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课题 第一章 机械运动
1.1 长度和时间的测量
教学目标
1.物理观念
（1）使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。
（2）学习使用刻度尺，了解零点（零刻度线）、分度尺、量程等概念
（3）了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。
2.科学思维：培养学生创新思维。
3.科学实验
（1）通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。
（2）通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。
4.科学态度与责任
（1）通过规范学生的操作行为，培养严肃认真、实事求是的科学态度。
（2）训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。
教学重点
长度和时间的测量
教学难点
正确记录测量结果，误差的产生
教学方法
实验法和讲授法
教学用具
刻度尺、卷尺、三角板、秒表、沙漏、石英钟、木条
教学课时 1课时
教学互动设计
一、创设情景、导入新课
问题
生活中我们常通过眼晴直接判断物体的长短。如图所示中的两根小棒哪个较长 先看看，再用尺子量一量。我们的感觉总是可靠的吗
在生产生活和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短、温度的高低 人们常常用自己的感觉器官去感知外界的情况。但是，仅凭感觉去判断,不一定正确，更谈不上准确。为了正确地认识周围的世界，准确地把握事物的特点，人们发明了许多仪器和工具。这些仪器和工具能够帮助我们进行准确的测量。尺、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。
二、新课讲授、师生互动
（一）长度的单位
测量任何物理量都必须首先规定它的单位( unit)。长度的基本单位是我们在小学已经学过的米( metre )。物理量的单位有国际通用的符号，在国际单位制中，米的符号是m。成年人走两步的距离大约是1.5 m，课桌的高度大约是0.75 m。比米大的单位有千米 ( km)，比米小的单位有分米( dm)、厘米（ cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米( nm)等。它们同米的关系是
1km=1000 m=103 m
1dm=0.1m =10-1m
1cm=0.01m =10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001=10-9m
长度、时间等可定性或定量描述的属性称为物理量。测量物理量的过程实际上是比较的过程，就是将一个待测的物理量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是单位。
（二）长度的测量
1.它的零刻度线在哪里
2.它能测量的范围是多少
3.它的分度值(相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度）是多少
使用任何一种测量工具时，都要首先了解它测量的范围和分度值。
我们可以根据测量的要求选择不同的测量工具。例如，如果我们要测量家里门窗的长度或宽度，就可以选用卷尺来测量；如果要精确测量螺母的尺寸，就可以选 来测量。
①有时用量程来表示测量工具测量的范围。量程是测量范围上限和下限的差。
实验：用刻度尺测长度
1.正确使用刻度尺
测量铅笔(或其他物体）的长度，说一说如何正确地使用刻度尺。
刻度尺的使用看似简单，但是一些基本的使用规则却是非常重要的。通过练习使用刻度尺可以发现，正确地使用刻度尺要注意以下几点。
（1）认：量程、分度值（最小刻度）、零刻度线。
（2）放：正确放置刻度尺:零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行（图下)，不能歪斜(图上)。
(3）读：读数时，视线要正对刻度线，如图所示。
读数时，视线要正对刻度线，估读到分度值下一位。
练习读数
注意分度值和起始位置。
2.使用刻度尺测量长度
测量作业本和物理课本的长度和宽度和厚度，将测量结果填入下表。
测量对象 长度 宽度 厚度
作业本
课本
小资料
想想议议
生活中，我们常常采用一些方法来粗略地测量长度。人体的哪些部位可以作为“尺”来估测长度 比一比，看看谁知道得最多。尝试用这些“尺”来估测某个物体的长度（如教室的宽度)。
我们可以利用人体的这些部位作为“尺”来估测长度。
（三）时间的测量
1.时间的国际单位
像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。测量时间也要先规定它的单位。很久以前人类就以地球自转一周的时间作为时间单位,称之为一天（日)。在国际单位制中，时间的基本单位是秒( second )，符号是s。时间单位还有小时(h)、分( min）等，它们之间的关系是
1 h = 60 min 1min = 60 s
在古代，人们用圭表、日暑(如同所示)、沙漏等计时仪器来测量时间。
如图所示展示了几种生活中常见的计时工具。
实验：用秒表测时间
1.练习使用秒表。按动秒表上的按钮，观察指针（或数字）的变化，了解秒表的使用方法。
2.使用秒表测量。你脉搏跳动10次所用的时间是 s ;
正常行走时，你每迈一步所用的时间是 s。
如图所示，停表的示数为 分 秒。
6分7.9秒。
（四） 误差
1.什么是误差：测量值与真实值之间的差异。
2.造成误差的原因：测量工具、测量方法和人。
3.误差与错误的区别：
任何测量都有误差，误差只能减小。
错误是认为造成的，是可以避免的。
4.减小误差的方法。
（1）根据测量需要，选用较精密的仪器。
（2）改进测量方法。
（3）多次测量取平均值。
三、课堂小结、巩固提升
1.长度的单位：国际单位是米（m），单位换算换单位。
2.长度的测量：工具是刻度尺；使用：（1）认：量程、分度值、零刻度线。（2）选：根据实际需要选用刻度尺。（3）放：刻度线平行紧贴被测物体；（4）读：视线垂直尺面，估读到分度值下一位；（5）记：测量结果=数值+单位。
3.时间的测量：国际单位是秒（s），测量工具秒表。
4.误差：测量值与真实值之间差异。误差客观存在，只能减小，多次测量取平均值可以减小误差。
四、板书设计、理清要点
1.长度的单位：国际单位是米（m），单位换算换单位。
2.长度的测量：工具是刻度尺；使用：（1）认：量程、分度值、零刻度线。（2）选：根据实际需要选用刻度尺。（3）放：刻度线平行紧贴被测物体；（4）读：视线垂直尺面，估读到分度值下一位；（5）记：测量结果=数值+单位。
3.时间的测量：国际单位是秒（s），测量工具秒表。
4.误差：测量值与真实值之间差异。误差客观存在，只能减小，多次测量取平均值可以减小误差。
五、达标练习、反馈矫正
1. 下列说法正确的是（ ）
A. 长度的国际主单位是千米
B. 长度的主单位是米
C. 长度的主单位是厘米
D. 长度的主单位是纳米
2．下列仪器中，不是测量长度的是（ ）
A.刻度尺
B.千分尺
C.游标卡尺
D.停表
3．下列仪器中，不是测量时间的是（ ）
A.停表
B.千分尺
C.日晷
D.沙漏
4．下列说法正确的是（ ）
A.误差是测量值与真实值之间的差异
B.误差可以避免
C.选用精密的仪器可以避免误差
D.改进测量方法可以避免误差
5．为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种刻度尺最合适（ ）
A．量程3m，分度值1mm
B. 量程10m，分度值1dm
C. 量程30cm，分度值1mm
D. 量程15cm，分度值0.5mm
参考答案：1.B；2.D；3.B；4.A；5.A 。
六、布置作业
P18T3
课外作业P18T1、T2、T4、T5。阅读P19科学世界 ——国际单位
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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