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2.7《风的成因》知识清单+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
到当热空气上升时，空出来的区域将由附近的冷空气填补，冷热不同的空气流动，形成我们平时感受到的风。生活中有很多种知道风的方法。
实验：过程见课本
研讨：1.描述你观察到的现象。你认为模拟实验中的“风”是如何形成的
蜡烛点燃前：烟雾是竖直向上飘的，洞口处的塑料条没有飘动
蜡烛点燃后：烟雾横向流向箱子内，洞口处的塑料条随之飘动
箱内的蜡烛加热了箱内的空气，热空气上升，这部分的区域被蚊香烟雾所补充，烟雾横向流入箱内，烟雾的流动方向就是空气的流动方向，流动的空气就形成了我们能够感受的到的风
2.你认为大自然中的风是如何形成的
大自然中的热源是太阳的辐射，太阳的热量会导致空气的冷热变化，地表空气受热上升，低温的冷空气横向流入形成了风。
一、选择题
1．在“风的模拟”实验中（如下图所示），我们观察到点燃的蚊香产生的烟会（ ）。
A．直接向上升 B．被吹向盒外 C．被从a小孔吸进盒内后，又从b孔飘出
2．风的模拟实验装置点燃蜡烛后我们可以看到（ ）。
A．蚊香烟雾和纸条都向上飘
B．蚊香烟雾从洞口进入纸盒内部，纸条向上飘
C．蚊香烟雾从洞口进入纸盒内部，纸条向下飘
3．自然界中，由于空气的（ ）不同，热空气上升，冷空气下降，形成了风。
A．冷热 B．高低 C．轻量
4．扇子能扇出风是因为空气（ ）的特点。
A．会流动 B．有重量 C．比较轻
5．下列关于风的说法错误的是（ ）。
A．风是一种自然现象
B．风是由于空气流动形成的
C．风只会从高处吹向低处
6．因为空气冷热不均造成空气流动形成了风，下图中能够说明的是（ ）。
A． B． C．
二、填空题
7．我们一般从 和 两个方面来观测和描述风。
8．空气被加热后会 （填“上升”或“下降”），空气的 形成了风。
9．充满气的气球可以被拧成各种形状，是因为空气没有 形状，扇扇子时能感受到风，说明空气具有会 的特征。
10．世卫组织官方表示，新型冠状病毒主要通过呼吸道飞沫在人与人之间传播的。飞沫中的病毒会通过空气快速地传播，这说明空气会 。
三、判断题
11．利用空气可以做很多事情，例如人们利用空气流动来发电。( )
12．风是一种清洁的可再生能源。( )
13．风是树木的摇动形成的。( )
14．把又大又薄的透明塑料袋子撑开成圆柱状，当它口向下时，松开它，它就会缓缓上升。( )
15．人的呼吸形成了风。( )
四、连线题
16．在做风的形成模拟实验中，各种器材的作用是什么？请用线连起来。
点燃的蜡烛 模拟大自然中一定的空间
蚊香的烟雾 便于观察空气流动的方向
试验箱 使空气产生冷热变化
五、简答题
17．请你结合课堂所学知识，说说可以通过哪些方法制造风，以及其原理是什么。
六、实验题
分析下列的模拟实验。
18．下图为（ ）实验。
A．模拟热气球 B．模拟风的形成 C．空气占据空间
19．实验中，借助蚊香的烟雾和纸条是为了（ ）。
A．观察空气的流动 B．形成风 C．使实验更有趣
20．实验中，点燃盒子内的蜡烛后，侧面蚊香的烟雾飘向盒子内，我们观察到盒内的烟雾是 （选填“向上”或“向下”）飘的，把纸条放在上面的洞口，看到纸条 （选填“会”或“不会”）飘动，盒子外的空气不断补充进来，空气流动起来，最终形成了 。
七、综合题
如图所示，小智自制“风的形成实验箱”。请回答以下问题。
21．在没有风的情况下，不点燃蜡烛，在蚊香座上放一段点燃的蚊香。蚊香烟雾会（ ）。
A．从进风口流进，从出风管流出 B．往蚊香座上方流动 C．往蚊香座下方流动
22．不点燃蜡烛，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是（ ）。
A．箱子里面的空气比较热 B．箱子外围的空气比较热 C．冷热一样
23．点燃蜡烛后，在蚊香座上放一段点燃的蚊香。蚊香烟雾会（ ）。
A．从进风口流进，从出风管流出 B．往蚊香座上方流动 C．往蚊香座下方流动
24．点燃蜡烛后，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是（ ）。
A．箱子里面的空气比较热 B．箱子外围的空气比较热 C．冷热一样
25．通过以上实验，我们推测大自然中的风是由（ ）形成的。
A．雷电 B．太阳 C．冷热不同的空气流动
参考答案：
1．C
2．B
3．A
4．A
5．C
6．C
7． 风向 风速
8． 上升 流动
9． 固定 流动
10．流动
11．√
12．√
13．×
14．×
15．×
16．
17．用扇子扇、开电风扇、开空调、开吹风机等都可以制造风。其原理都是我们手动或者电动使得空气流动，从而形成风。
18．B 19．A 20． 向上 会 风
21．B 22．C 23．A 24．A 25．C
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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