资源简介

《在集体中成长》单元复习课说课稿
说教材
本单元选自人教版《道德与法治》七年级下册第三单元——《在集体中成长》，从教材结构布局来看，本单元上承第二单元《做情绪情感的主人》，下启第四单元《走进法治天地》，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活，通过集体生活的学习，为第四单元的聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础，因此具有承上启下的关键作用。从教材内容来看，“集体”是本单元聚焦的主题，从感知集体的内涵、集体生活对个人成长的价值到探究集体生活个人与集体的关系、美好集体的特征，最后落到实践，引导学生正确处理集体利益与个人利益之间的冲突，培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念和责任。对中学生而言，集体生活是学生社会性发展的重要园地，过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的。学校、班集体是中学生目前所处的最重要的集体之一，学校作为社会的一个雏形，它的最终目的就是为社会培养需要的人才，更好地适应社会，由此本单元的学习不仅仅是教会学生如何在班级体中生活，还是为学生更好地走向社会、走向更多更大的集体做铺垫和准备。
说学情
经过一段时间的复习，学生已经掌握了一定的学习方法，对于知识点的处理和理解能力已经有了很大程度的提升，但是同学们在复习备考之下，对繁多的知识点的记忆和背诵容易厌烦，不愿意去记，因此，在本节课的教授过程中，需要明确重难点，降低学生记忆压力，帮助学生理解记忆。
说教学目标
根据本单元三课的内容，可将学习目标再次细分为三个层次：感知—探究—实践，三个层次对应不同的学习目标，具体目标要求为：
感知：①认识集体生活对个人成长的作用；②知道坚持集体建设需要个人智慧和力量；知道坚持集体主义；④了解美好集体的特征和作用
探究：①找到个人与集体冲突的原因和方法；②提高个人与集体关系的能力
实践：①正确处理个人与集体的关系，提升集体意识与责任意识，学会在承担责任的过程中与集体共成长。
说教学重点，难点
教学重点：正确认识个人与集体、个人利益与集体利益之间的关系；知道如何处理个人与集体之间的矛盾和冲突；知道美好集体的特征和如何建设美好集体
教学难点：理解集体主义原则以及提高处理个人与集体冲突的能力、培养责任意识
说教学方法
复习课仍以讲授法为主，辅之以合作探究法、情景教学法，挑选典型例题，讲练结合。
说教学过程
本节课一共四个环节：
环节一：思维导图。展示思维导图，说明本节课知识结构，从整体上理解本节课的内容，与此同时，说明本单元重点掌握为什么要过集体生活？集体生活的意义、怎样处理矛盾冲突，坚持集体主义？，明确说明是美好集体，如何参与集体建设？等关键问题。
环节二是知识点梳理。梳理顺序主要是按照课本内容进行，一共六个知识点，分别为集体的含义和作用、集体生活的作用、“我”和集体、集体中的“我”与他人、小群体育集体、美好集体，其中知识点3、4、5可作为一个整体来看，为第二课《共奏和谐乐章》部分。在本单元的复习中，本课的主题确定为和谐，由此延伸出影响和谐的几对关系，每一个对关系作为一个知识点。本部分内容的设计运用了数学的算法流程图，通过算法流程图，能够帮助学生掌握“我”与集体、与他人、小群体与集体之间的不同关系。其中在“我”与集体的关系中，本单元涉及三对关系：个人意愿与集体规则的关系、个人利益与集体利益关系、不同集体中的角色冲突。以个人意愿与集体规则的算法流程图为例，首先需要对个人意愿与集体规则是否和谐做出判断，如果和谐，即是个人意愿与集体规则一致的意义和作用，如果不和谐，则会产生冲突和矛盾，需要进一步对不和谐原因作出探究，找出解决方法，最后达到和谐。
这一部分学习之后，对这一部分作出总结，明确个人意愿/集体利益/局部利益＜集体利益/集体利益/整体利益。如何处理不同利益之间的冲突，是本单元的一个重点。通过进一步的思考和总结，可以发展当不同关系发生冲突时，可采用同一套处理方法模板。通过这样的模板，能够帮助学生统合知识点，防止记忆混淆。
第6个知识点 美好集体的建设，按照“是什么”“为什么”“怎么做”三要素进行复习。
这一部分，涉及到实践，课本上的探究性活动明显增多，因此除了讲授知识点和做题外，增加了二个“探究与分享”/“拓展空间”，一是在学习美好集体的特征之后，要求学生“根据美好集体的特征考察所在班集体，说说在哪里方面有所改进”通过反省活动强调学生主动参与，让学生学会负责。学生在探究活动的过程中，不仅理解责任的必要性，而且能在履行职责的过程中加深对责任的认识，从而培养学生的责任感。二是在复习如何在担当中成长的内容之前，通过具体的事例，对不同人物的行为和观点进行辨析和思考，从而辩清事理，增强学生的主人翁意识；二是在学习了如何在担当中成长之后，使用责任档案记录法，“运用你的经验”要求记录在集体建设过程中，自己为集体做了些什么，自己在学校承担的责任有哪些？责任档案记录的方式，记录学生对自己责任的认知和履行过程，直接反映责任教育的效果，从而强化学生的责任行为。
环节三：真题演练。这一部分主要选取了一些典型性真题，对复习知识点进行巩固。针对真题中的一道漫画题，顺势作出延伸，对漫画题类选择题讲授做题方法。在做题训练结束之后，及时总结易错易混点，再次加深印象。
环节四：时政拓展。与本单元相关的时政，我主要采用了四个。一是从本单元内容出发分析哈尔滨与淄博的成功之处；二是从集体的力量、个人与集体的关系分析釜山时乒赛胜利原因，说说“团魂”是什么？三是从“活力村晚”感受集体的温暖和探究美好集体的建设。除了呈现个人集体的和谐的事例外，其余两个事例则反映了集体与个人之间的冲突，一是变了味的团建和二是电动车上楼为何屡禁不止？通过分析这两个案例，引导学生运用所学知识，探究如何建设美好集体、如何处理个人利益与集体利益的关系。
说板书设计
本节课内容较多，板书应尽量简洁，一眼明了，因此本节课板书先板书三个关键词“集体”“集体生活”“美好集体”，由此延伸出相关重要知识点。

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