资源简介

课题 少让父母为我操心 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
教材 分析
本课程的目的是实现教学大纲中指定的目标，主要包括提升学生的自我管理能力，形成有益于日常生活的行为习惯，以及提高对家庭责任的积极投入和关注。课程结构分为两个主要模块：模块一“亲身经历父母的辛劳”，目的在于让学生深刻理解父母的辛勤劳动；模块二“减轻父母的担忧”，旨在传授学生自我管理的技巧，教会他们自我关爱，并通过实际的行动来展现对父母的关心和理解。在第一模块的学习与体验中，学生们通过各种实践活动，能够深切体会到父母工作的不易，从而激发对父母的感激之情，培养出强烈的共情能力。这种情感和认识的增长，为学生在第二模块中能够运用自我管理的能力，来表达对父母的关心和理解，奠定了坚实的基础。
学情 分析
在当代家庭环境中，长辈们共同致力于孩子的成长教育。在这种细致入微的关怀下，孩子们有时会显得不够敏锐，难以体会到成人所付出的辛勤努力。尤其对于父母在工作中付出的努力，孩子们常常缺乏认识。尽管他们看到了父母的日常忙碌，但难以真正理解背后的辛劳。
学习 目标
1、情绪目标：理解并感受父母在工作环境中面临的挑战，并对他们的辛勤付出表达感激之情。
2、技能目标：增强观察父母日常生活中微妙变化的能力，注意并认识到他们工作的勤奋和努力。
3、知识目标：通过观察和思考父母的工作，深刻认识他们的辛劳付出，并学会合适的表达感谢的方法。
重点 了解父母在家里和工作时的辛苦。
难点 体会父母的辛苦，并感恩父母
教学环节 教师活动 设计意图
学习摘要 对课程内容进行简单介绍 让学生了解课程内容
视频导入
观看视频，指引大家留意细节中有惊喜：你是否注意过你的父母亲？
视频导入。
讲授新课
1、我的新发现：
（1）妈妈的手出现了皮屑，这说明她为了家庭付出了大量劳动。
（2）爸爸作为农夫，辛勤地种植作物，他的手也因此布满了厚厚的茧。
（3）爸爸近期工作异常劳累，家庭负担愈发沉重，他的头上开始出现银丝。
（4）妈妈的面容上开始浮现细小的纹路。
2、小小的心得：当他们脸上出现皱纹、头上长出白发时，你体会到了什么？
3、归纳：为了我们的幸福和家的温馨，爸爸妈妈承受了许多的劳累。
4、描述画面：爸爸妈妈的一天是怎样度过的。
5、父母的辛勤：从早到晚，父母不停歇地忙碌，为工作打拼，为生计奔波，为我们操劳……让我们也通过时间来了解父母都在忙碌什么！
6、细心观察：与父母相处时，你是否注意到了他们都在忙碌些什么？用心观察，感受他们的辛劳。
7、阅读角落：爸爸，您辛苦了。
8、阅读与思考：
（1）你是如何感受到小鹃爸爸辛劳的？
（2）你也有类似的经历吗？
9、过渡性问题：在家中，我们可以看到父母的辛勤。那么，他们在工作时呢？我们该如何去了解？
10、小活动：跟随爸爸妈妈去工作。
（1）请征求爸爸妈妈的同意，跟随他们去工作一天。
（2）温馨提示：跟随父母上班时要注意的事项。
（3）记录与分享：请详细记录父母的工作细节和时间，感受他们在工作中付出的辛劳，并将这些记录下来。
11、小建议：如果不能跟随父母上班，我们也可以使用其他方法来了解父母的工作情况，比如做一次小记者采访。
12、扮演采访：参考课本第27页的内容。
13、采访感想：你认为洋洋妈妈工作辛苦吗？如果你是洋洋，你想要对妈妈说些什么，做些什么？
学会细察父母的行为举止，理解并关心他们的辛劳。
有意识地观察父母的一天，学习辨识他们付出的努力。
回想与父母共度的点滴，体会他们的辛劳。跟随父母去上班或对他们进行采访，体会工作的艰辛，并与同学交流你的体会。
通过朗读来加深对父母辛劳的认识和感激之情。
我是小记者
回家对父母进行采访：
（1）拟定采访大纲。
（2）提示：如何构思大纲。
（3）编辑访谈记录。
回归现实生活，培养亲子沟通。
课堂小结
为了我们的幸福安康，为了家庭的温馨和谐。
家中的辛劳
职场的辛勤
感激父母双亲辛勤劳作、无声贡献，构筑了整个温馨家园！
总结提升
课后实践作业
采用书信的形式，向父母传达您对他们爱的情感。
增强父母与孩子之间的情感联系，并为接下来的课程提前做好准备。

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