资源简介

3《主动拒绝烟酒与毒品》第一课时教学设计
课标分析
《主动拒绝烟酒与毒品》旨在帮助学生认识到，烟酒会危害身心健康，吸毒会陷入危险的泥潭，只有认清它们的危害并坚决地拒绝诱惑，学会自我保护，才能健康地成长
教材分析
本课编写依据的是《品德与社会课程标准》中主题一“我的健康成长”第 8条，“知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极健康的生活”
学情分析
学生进入小学五年级，开始了小学高年级阶段的学习。社会生活范围不断扩大，自主性和交友能力不断增强，学生会容易受到烟酒与毒品的诱惑。生活中，很多人染上吸烟喝酒的不良嗜好，并可能因为吸烟喝酒引发疾病，发生意外事故。如不能及时认清烟酒，毒品的危害，提高自我保护的能力，他们的健康成长也会受到威胁。主动拒绝烟酒与毒品，让学生认识到烟酒会危害青少年的身心健康，并帮助学生澄清生活中对烟酒的错误认识，知道青少年吸烟饮酒可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪，从保护自身和家人的角度出发，主动拒绝吸烟饮酒。随着社会生活复杂性的增加，毒品尤其是新型毒品可能出现在青少年身边。懂得吸毒是违法行为，会给个人、家庭、社会和国家带来危害。吸毒会让我们陷入危险的泥潭，只有认清危害，并坚决的拒绝诱惑，学会自我保护，我们才能健康的成长。五年级的孩子处于“想独立”的心理发育期，对社会上的新鲜事物充满好奇，但知识和经验的不足，又影响了他们的是非判断能力，很容易受到有不良嗜好同伴的怂恿。
课时目标
1、知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
2、懂得远离烟酒，提高防范意识，远离未成年人不适宜进入的场所，学会拒绝，提高自护能力。
3、树立珍爱生命，养成对自己负责任的态度，成为一个文明的公民，愉快、健康、幸福地成长、生活。
课时重、难点
重点：深刻认识吸烟喝酒的危害。
难点：主动拒绝吸烟喝酒，明辨错误的认识，有效劝阻他人。
教学准备：课前调查，多媒体课件。
教学过程
一、新课导入
（图片情景展示）中秋将至，国庆临近，亲人朋友们聚餐欢庆，众人相聚畅饮畅谈，不乏有成年男性会抽烟。生活中，你在哪些场合常看到吸烟喝酒危害健康的行为？（聚会的酒店、家里、酒吧、KTV......）
学生发言引出课题
二、第一课时内容新授
（一）说烟酒
1、分享交流课前调查你家有人抽烟、喝酒吗？
家里亲人烟龄最长的是谁？他们长期吸烟，身体有哪些症状和哪些变化？你阻止过家人抽烟喝酒吗？请学生汇报
2、教师小结：看来我们身边的亲人抽烟喝酒的还真不少！深处这种生活环境中，身体健康也会受到一定的影响。烟酒不仅有害身心健康，还会殃及他人！
3、引发思考：吸烟喝酒到底会带给人们哪些严重危害呢？
（二）聊“烟”
1、（猪肺模拟实验)观看后学生分享自己的感受。
2、（图片展示）看正常人的肺和长期吸烟者的肺感受抽烟的严重危害。
3、说一说烟里有害物质。
问;投影学生搜集地烟有害物质成分图片。指名说说烟的有害成分。（图片展示）烟的危害资料（课件展示）:香烟中有 7000多种化学物质，4000多种有害物质，69种致癌物质。我国有 3.5亿烟民，居世界首位；世界每年因吸烟死亡的多大 250万人；长期吸烟者肺癌、咽喉癌、冠心病、气管炎等的发病率比不吸烟者高几倍到几十倍。根据有关调查：现在世界公认吸烟是肺癌致病最危险因素之一,而我国肺癌患者居全球首位。
4、师生小结：生谈感受：吸烟太可怕，想到家里的亲人：爷爷、叔叔、伯伯、舅舅、爸爸们的身体健康会受到严重影响，还有可能缩短寿命。
师：数据震慑人心，让我们深刻认识烟的危害如此巨大，激发学生坚定信念抵御烟的诱惑，同时萌生劝阻亲人朋友戒烟的思考。
5、吸烟对青少年有哪些危害？（视频：吸烟对青少年的危害）。问：你从中汲取到了哪些与自己相关的重要知识 作为未成年人有什么想说的吗？学生发言分享。
6、小结：吸烟损害人的呼吸功能，会使大脑、心脏等器官受到损伤，日积月累，人的身体慢慢地被侵蚀，健康受到影响，有的甚至会危及到生命，所以，拒绝香烟的诱惑才是明智的选择！大家为抵御吸烟的危害付出行动。
（三）说“酒”
1、生活中，时常在饭店、马路上，看到或遇见醉酒的人。请学生发言（1~2名学生）描述或者表演下场景，并汇报自己的感受。
（课件展示过度饮酒造成危害，酒驾交通事故的视频）
2、观看视频加深认识：酒的主要成分—酒精，伤人害人。
3、小结：饮酒会损害大脑，对我们青少年的危害也很大：降低免疲力，改变性格......做为未成年人，我们要充分认识到烟酒的严重危害。
（出示相关资料自读，增强对烟酒严重危害身心健康的认知）
4、我国一系列法律法规中规定，未成年不得吸烟喝酒，这些法律法规和中小学守则对我们既是约束,也是保护。为了健康，我们要养成良好的生活习惯，主动拒绝烟酒（指读课题）从我做起，从现在做起！
（四）观点大比拼
1、学习小组内交流讨论：不同场所，遇见形形色色的抽烟醉酒者，遇到有人诱导你抽烟喝酒，应如何应对。
2、讨论后，学生以自己喜欢的方式汇报。
3、通过文字图片带领学生知道哪些地方不可出入，哪些行为要制止，面对烟酒如何做好自己。
4、齐读：拒绝烟酒口令语
5、课时内容拓展延伸
做公益宣传语。
6、课时内容拓展延伸
（2）：我们一起了解了烟酒的危害,你有话想对抽烟喝酒的他们说吗 尤其是对我们身边的亲人、朋友说（完成，发放心形卡纸）_________我想对你说_________！自由安排课上或课下完成。回家后，把这张纸贴在离他们最近的地方，每天能看到的地方，警醒他们以后少吸烟喝酒，最终戒烟戒酒！
三、课时小结：
同学们正处在“思想走向独立”“渴望成熟”的心理发育期，对很多事物都充满好奇，都想尝试，但，一定要有自己的判断和思考，不要盲目轻信他人的观点。你们是民族的希望，国家的未来，成长的道路上有灿烂的阳光，也有形形色色的陷阱，要用智慧绕过陷阱，远离烟酒，学会拒绝，“一支烟”“一口酒”珍惜健康，珍爱我们宝贵的生命。拒绝，“一支烟”“一口酒”宣布下课
板书设计：
主动拒绝烟酒与毒品
主
动
烟 拒 酒
绝
有害 危害
《主动拒绝烟酒与毒品》第一课时课后反思
学生对拒绝烟酒有一定的认识，但对于烟酒的危害仅停留在对个人身体健康的层面是远远不够的，所以，为了让学生自发产生抵制这些危害品的强烈意愿，应重点引导学生意识到触及烟酒会对家庭，对社会，对国家带来危害。其中，对家庭的影响学生更容易产生共鸣，要让学生站在公民的角度关注个人生活对社会，对国家的影响。如果能适当举例贴近学生生活中所熟悉的场景去充分体验，会带来更巨大的心灵震撼。对学生来说更有实际教育意义的是面对诱导的明辨力与抵御力，帮助学生远离这些危害品。
我首先是让学生看到那些身边熟悉的诱导如何回绝抵御，让学生意识到：无意识才是最大的危险。行之有效的方法是：勇于说不，理由有理有据，敢于果断拒绝，言行一致，绝不接触这些东西，尤其不能在一些不正规的地方购买。其次，要拒绝不怀好意的陷阱，还有就是不能到有可能接触到这些东西的地方去，比如：酒吧，歌厅，网吧，游戏厅，舞厅等娱乐场所。
本课中学生更感兴趣的是如何拒绝危险品，如果前边环节进行得顺利，后面教学环节时间再宽松些，学生会对此知识点产生更强烈的共鸣，也能更好的为第二课时学习做好铺垫，成为学生期待学习的契机。

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