资源简介

(共126张PPT)
有备而为，计划先行
——2025届高三一轮复习计划
复习推荐前言
Review the recommended preface
2024年教育部教育考试院共命制全国甲卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷3套高考语文试卷。试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，坚持正确的价值导向，推进高考内容改革，切实将高考语文试卷打造成落实立德树人根本任务的重要载体，鼓励青少年立鸿鹄志，练真本事，坚定理想信念，夯实知识基础，提高思维品质，培养科学创新精神。
2025届高考已经拉开帷幕。在学习之路上，不为了“卷”而学，不为了“考”而积累，水到渠成是最好的学习之旅。
复习，是知识巩固，也是新知识整合。
建议：按板块、分类别、有选择、有侧重，因人而异，同中有别。
目录
CONTENTS
03.古诗文阅读点睛
04.语言文字运用初探
01.教材知识再回顾
02.现代文阅读梳理
05.作文写作备考前瞻
2025届高三
一轮复习安排计划
推荐表
教材回归安排 晨读内容60篇 晚练内容 复习考点提要 是否完成 阅读积累 作文训练 备注
必上1：青春 十二章 1 必修上册单元任务梳理 《乡土中国》 作文文体
必上2：劳动 劝学 2 青春劳动诗词文化家乡散文整本书词语 全篇写作1
必上3：诗词 屈原列传 3 必修下册单元任务梳理
必上4：家乡 十思疏 4 古文戏剧科学精神使命社会世相红楼
必上5：整书 师说 5 选择性必修上中下册任务梳理 材料解读
必上6：求学 阿房宫赋 6 文学短评新闻通讯逻辑知识文化历史 《红楼梦》 全篇写作2
必上7：散文 六国论 7 信息类文本阅读
必上8：词语 答司马 8 常见命题陷阱
课内文言实词 赤壁赋 9 论证特色
课内文言虚词 项脊轩志 10 选择题辨析方法 审题训练
句式文常翻译 侍坐 11 论证结构、语言、脉络
名篇名句巩固 报任安书 12 简答题解题方法
乡土中国梳理 过秦论 13 文学类文本阅读 全篇写作3
必下1：古文 礼运 14 常见命题角度
必下2：戏剧 陈情表 15 小说人物形象、物象
2025届高三一轮复习安排计划推荐表
2025届高三一轮复习安排计划推荐表
教材回归安排 晨读内容60篇 晚练内容 复习考点提要 是否完成 阅读积累 作文训练 备注
必下3：科研 归去来兮 16 小说人物语言、作品语言风格 立意思辨
必下4：信息 郭橐驼 17 小说环境主旨
必下5：使命 伶官传 18 小说情节结构标题意蕴
必下6：小说 石钟山记 19 小说次要人物、物象作用 全篇写作4
必下7：红楼 登泰山记 20 散文分类
必下8：史鉴 静女 21 散文复习知识要点 框架拟写
课内文言现象 无衣 22 理解文中重要词句含义
时代人物整理 离骚 23 散文主旨探究
戏剧知识整合 涉江芙蓉 24 散文情事理的研读 《中国文脉》 作文开头
红楼内容回溯 短歌行 25 文言文常见实词分类用法
简括人物事件 归园田 26 文言文常见虚词用法
拓展科学精神 拟行路难 27 掌握几种常见的文言句式 全篇写作5
选上1：革命 春江花月 28 文言文断句
选上2：古文 山居秋暝 29 文言文翻译
选上3：外小说 蜀道难 30 文意推断概括
2025届高三一轮复习安排计划推荐表
教材回归安排 晨读内容60篇 晚练内容 复习考点提要 是否完成 阅读积累 作文训练 备注
选上4：逻辑 梦游天姥 31 双文本阅读比较方法 《余光中随笔精选》 中间段落
选上5：古诗词 将进酒 32 文言文重要内容识记
研习经典文化 燕歌行 33 古代诗歌鉴赏
积累小说知识 蜀相 34 诗歌的意象意境 收尾段落
整理逻辑知识 客至 35 诗歌的技法 《美学散步》
复习诗词常识 登高 36 诗歌的情感
回看红楼前五 登岳阳楼 37 诗歌鉴赏考点分类及对策 全篇写作6
梳理文学短评 琵琶行 38 诗歌专题介绍 《月亮与六便士》
选修中1：理论 箜篌引 39 诗歌评价题专练 论证方法
选修中2：小说 菩萨蛮 40 名篇名句巩固练习
选修中3：古文 锦瑟 41 情境默写练习 热点时事积累
选修中4：外作 虞美人 42 经典意象设定默写练习
选修中5：诗词 望海潮 43 语言文字运用 全篇写作7
演讲词知识 金陵怀古 44 语言文字知识系统自检
伟人理论积累 江城子 45 语病 人物事件积累 行文语言
2025届高三一轮复习安排计划推荐表
教材回归安排 晨读内容60篇 晚练内容 复习考点提要 是否完成 阅读积累 作文训练 备注
革命文化梳理 赤壁怀古 46 成语、词语、句子结构
报告文学知识 登快阁 47 修辞手法及效果
屈原文化现象 鹊桥仙 48 补写句子、压缩、推断、转换
爱国素材整合 苏幕遮 49 语段概括、逻辑分析、得体 全篇写作8
选修下1：诗词 声声慢 50 连贯、标点、简明公文写作
选修下2：当代 书愤 51 语言表达艺术及效果 高考优作报告 论据安排
选修下3：古文 春雨初霁 52 语用综合练习1
选修下4：科论 过洞庭 53 语用综合练习2
选修下5：诗词 北固亭 54 写作分类与整合 全篇写作9
诗经文化知识 江西造口 55 作文审题立意
李杜诗歌梳理 青玉案 56 作文篇章结构 创新写作
鲁迅作品研习 贺新郎 57 作文语言训练 历史经典文化选录 升格训练
散文知识回归 扬州慢 58 作文思维提升
东晋历史文化 长亭送别 59 近三年作文真题再回顾
治国树人研究 咏喇叭 60 专题写作训练 全篇写作10
01.教材知识再回顾
统编教材必修上单元梗概
第一单元——青春的吟唱
第二单元——劳动的礼赞
第三单元——经典的诗词
第四单元——家乡的文化
第五单元——整本书阅读
第六单元——论求学之道
第七单元——自然的散文
第八单元——词语的积累
教材知识再回顾（以必修上、下为例）——必修上
第一单元——青春的吟唱（复习提要）
1.反复诵读5首诗歌，围绕诗歌意象和语言总结诗歌赏析的方法；
2.精析毛泽东《长沙》一诗，结合作者革命经历，探究诗歌主旨；
3.《百合花》是反映战争时期青春奉献的散文化小说，注意物象作用；
4.《哦，香雪》表达的事改革开放时期山村少女对外面世界的向往；
5.注意学习不同时期诗歌评析的韵律、节奏、意象、情感等；注意象征、比喻等手法的运用；两篇小说注意时代背景及人物刻画的方法。
第二单元——劳动的礼赞
1.领悟劳动的重要意义：推动时代进步，塑造人的品格；
2.人物通讯写作的基本特点：典型事件表现人物精神，鲜明立场态度；
3.新闻评论的要点：观点鲜明、针对性强、有逻辑性（《工匠精神》）
4.积累课本写作素材：种子达人钟杨、工匠精神、泥腿子院士（稻禾下乘凉梦）
教材知识再回顾——必修上
第三单元——经典的诗词
1.理解古典诗词的当今价值：对人生的感悟、社会的思考；
2.《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，《归园田居》用白描呈现日常生活，《梦游天姥吟留别》以瑰丽的想象表现梦境，《琵琶行》化无形音乐为有形且寄寓身世感慨等。
3.学会写文学短评：“叙”要精当，“议”要有理，思路清晰，态度鲜明。小切口，深见解。譬如选择陶渊明《归园田居》“善用白描”这个点，建议从景物选择、近远景勾勒等方面进行分析，讲清怎样运用白描表现乡村日常生活的。
第四单元——家乡的文化
1.家乡文化是我们文化的重要组成部分，可寄托乡情家思，可展现地区风貌；
2.回顾考查家乡文化的方法：考察、采访、调查、查阅文献等；
3.拟写访谈提纲方案、如何进行访谈等内容的巩固；
4.家乡的风俗习惯、地方特色、思想文化等，都可以激发我们写作的源泉。
教材知识再回顾——必修上
第五单元——整本书阅读
1.回顾费孝通先生《乡土中国》的写作体系及核心概念；
2.整本书阅读的核心知识体系与阅读的勾连；
3.掌握“礼俗社会、乡土社会、差序格局、熟人社会、无讼社会、地缘关系、男女有别、亲情伦理”等专业知识概念的运用。
第六单元——论求学之道
1.《师说》《劝学》之道及提出论点的方法和论证的方法；
2.《反对党八股》的思想、《拿来主义》的譬喻论证特点；
3.本单元对比、比喻等论证方法的运用；
4.学习思想表达的锋芒与说理语言的严密性。
教材知识再回顾——必修上
第七单元——自然的散文
1.《故都的秋》中爱国之情与“秋士”之叹，故都秋“清、静、悲凉”之味；
2.《荷塘月色》中“颇不宁静”的缘由及月下荷塘的美景写法、情感变化；
3.《赤壁赋》中表达个体矛盾的主客问答艺术、对人生世事的感慨，《登泰山记》中登山与人生的感悟，情景交融与心境变化；
4.把握写景散文的基本方法及情感主线的变化等。
第八单元——词语的积累
1.了解词语“家族”，让积累更有法有效；
2.丰富熟语、成语积累；
3.关注时代新词语，了解词义、词性、词境的发展变化；
4.探究一词多义、古今异义、词的活用等。
教材知识再回顾——必修上
统编教材必修下单元梗概
第一单元——观今宜鉴古
第二单元——戏剧的舞台
第三单元——科研学术魅力
第四单元——语文信息时代
第五单元——时代使命精神
第六单元——小说社会世像
第七单元——红楼整本书阅读
第八单元——历史兴亡之鉴
教材知识再回顾——必修下
第一单元——观今宜鉴古
1.温习古代文化经典，体会先贤哲思。梳理古文中先贤对社会、人生、历史的深刻思考，同时立足现实，思考当下存在的问题；
2.理解孔子对曾晳观点赞同的内涵，思考孟子提倡“保民而王”思想，重视庄子“依乎天理”的观点，把握《鸿门宴》人物矛盾冲突的本质及刻画人物的艺术；
3.把握阐述观点的方法，学会推究内在逻辑结构，回顾并列式层进式结构写作基础的构建；
第二单元——戏剧的舞台
1.了解悲剧的本质，把有价值的东西毁灭给人看（鲁迅语）；
2.学习戏剧艺术中的价值导向：激发人对价值的坚守、对良知的追求；
3.深入学习戏剧相关知识，把握矛盾冲突的核心，学会表达悲悯情怀；
4.积累古今中外相关的戏剧知识，比如“元杂剧四大悲剧、舞台说明”等。
教材知识再回顾——必修下
第三单元——科研学术魅力
1.探究科研的不平凡之路与孜孜以求之心的可贵；
2.解读时代人物的角度及说明方法的灵动切入：如屠呦呦从古代典籍中找到科研的灵感，千百次反复实验；梁思成从“文法”等角度概括中国古代建筑的艺术；《说木叶》以独特的视角解读诗歌的暗示性并说明物的特性等；
3.积累先进人物的科研事例，为写作添彩：青蒿一握，心系民生；潜心古建，胸怀天下……
第四单元——语文信息时代
1.通过阅读提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活：了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法;
2.理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断;还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用；
3.能准确判断媒介信息的真假，有理由有据有境有情地运用时代信息。
教材知识再回顾——必修下
第五单元——时代使命精神
1.一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，今天的中国青年该有怎样的使命，是阅读写作生活学习一直要思考的问题；
2. 主体思想积累：马克思深刻洞察历史发展的规律，发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任;林觉民矢志拯救国家民族,“为天下人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归，《与妻书》宣示了重大的家国使命感和责任感……抱负于使命，既是历史思想的展现，也是现代青年的担当；
3.关注本专题作品的实用性，学习有理有据地发表意见、阐发主张，把握书信有利于交流、抒写自由的文体特质，熟悉书信体的基本格式构成：称呼语、问候语、正文、落款、日期；
4.了解演讲词一般由开头、主体、结尾三部分构成， 学习演讲词，要从演讲的目的、场合、对象等方面把握其针对性，并注意揣摩语气、语调等。
教材知识再回顾——必修下
第六单元——小说社会世像
1.社会现实复杂多样，人间世相千姿百态。学习巩固时，我们需要以正确的立场、睿智的头脑和敏锐的眼睛，去观察思考，分析鉴别；
2.回顾本单元所选五篇小说，体会通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活、描摹人情世态、表达对人生的思索的方法；
3.要注意知人论世，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性。要了解作者如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型;
4.学习用读书提要或读书笔记记录白己的阅读感受和见解，能尝试写文学短评；
5.《祝福》标题的意蕴，几次大雪场景描写的作用；《促织》刻画了活生生的这一个却代表了“这一群”；《变形记》荒诞手法书写的世间真相；《装在套子里的人》一直存在于生活中……
教材知识再回顾——必修下
第七单元——红楼整本书阅读
1.《红楼梦》相关人物判词及书中人物诗词的巩固及对人物性格形象的作用；
2.领会作者“满纸荒唐言，一把辛酸泪!都云作者痴，谁解其中味 ”的深刻含义，既是对自己创作的总结，也是对书中人物及后代读者的启示；
3.注意抓情节主线、关注人物塑造的方法、理解人物性格的复杂性和多样性、品味日常生活细节的刻画、了解社会关系和文化习俗、品析作品语言和人物语言的魅力；领会作品要表达的主题与寄寓的理想；
4.重读梗概，学会写“综述”。写综述要能较为全面地反映情况，力求准确，引用文字要忠实简练，写作评论要客观具体，遵循“全面、准确、客观、清晰”的基本原则。
教材知识再回顾——必修下
第八单元——历史兴亡之鉴
1.本单元围绕“倾听理性的声音”这一核心任务，要求注意领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析与合理推理的基础上进行理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯；
2.本单元作品文体多样，有直言进谏、警示君主的奏疏，有据理辩争、剖白心迹的书信，有立足现实、评说盛衰的辞赋，有借古讽今、以史为鉴的史论，这些作品思路缜密，表达技巧高超，可以激发我们关注现实，深入思考；
3.《谏太宗十思疏》写于唐王朝国力上升的阶段，侧重建议君主如何守成，《答司马谏议书》写于北宋王朝积贫积弱的时代，强调臣子如何帮助君主“除弊”。了解写作的背景，从课文的论述出发，探讨“创业与守成”“善始与克终”“墨守成法与因时而变”“同俗媚众与坚持自我”等问题，主要写作吸收运用。
教材知识再回顾——必修下
02.现代文阅读梳理
政论文
学术论文
时评文
书评
论证方法
论证语言
论证结构
答题步骤
答题要领
答题技巧
信息类文本阅读
传记
访谈
调查报告
通讯
2024高考语文新课标I卷命题特点分析
材料一节选自毛泽东同志的《论持久战》。
《论持久战》选文部分文字扼要，层层深入，论辩犀利。习近平总书记多次谈到过《论持久战》，并以之为例指出“战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题”，“要善于进行战略思维，善于从战略上看问题、想问题”。
第4题考查了设问和反问在文中的论证效果。设问句和反问句都是无疑而问，是为了达到特定的表达效果采取的修辞方式，是语言建构与运用素养的重要部分。本题在信息类阅读中考查这两种修辞手法的论证效果，体现语言文字的基础性和应用性。
第5题据此设题，要求学生谈谈《论持久战》对“看问题、想问题”的启示，要求学生理解并运用文本中体现的思维方法，引导学生在分析问题和解决问题时从全局、长远和大势着眼。
现代文阅读梳理——信息类文本
基础知识储备
1.论述类文本：常见文体有政论文、学术论文、时评、书评等
2.论述类文本基本知识结构图：论证结构、方法，论证方式、语言等
现代文阅读梳理——信息类文本
基础知识储备
3.实用类文本：
新闻
新闻即“报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息”。
（1）文体特征：
迅速及时、内容真实、语言简明
（2）基本结构：
标题、导语、主体、背景、结语
报告
报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某项工作、某一客观事物、某一问题进行调查、研究之后写成的书面材料。
文体特征：
①内容真实 ②针对性强 ③夹叙夹议的表达方式 ④语言简洁。
现代文阅读梳理——信息类文本
基础知识储备
3.实用类文本：
传记
传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。
（1）传记的文体特征：真实性和文学性。
（2）传记的分类：①自传、他传。②史学性传记和文学性传记。③大传和小传。
（3）常见传记种类：自传；评传；回忆录。
（4）传记的主要表现作用：
①可以印证作者的观点，也可以使传记更真实感人；
②可以塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌；
③增强文章的真实性和可读性。
现代文阅读梳理——信息类文本
基础知识储备
3.实用类文本：
科普文
科普文章寓科学性、知识性、趣味性于一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
（1）科普文章大致可分为两种：科学说明文；科学小品。
（2）科普文的文体特征：
①内容的科学性，鲜明的思想性。②生动的文学性，丰富的趣味性。
③语言的准确性，表意的通俗性。④文笔的生动性，修辞的多样性。
（3）科普文章的语言特色：
①准确，严谨，简明。 ②生动、趣味、形象化、通俗易懂（或雅致）
（4）科普文章的说明方法：
下定义、举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、画图表、作诠释、引资料等。
现代文阅读梳理——信息类文本
复习指导举隅 特殊文体——有关通讯
通讯有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件。（文学性）
通讯有新闻的特点，必须真实，有时效性。（新闻性）
通讯又具有二者没有的特点；可以加入作者的观点和评论。（评论性）
通讯有五大特点：
①严格的真实性
②报道的客观性
③较弱的时间性
④描写的形象性
⑤议论色彩较浓
现代文阅读梳理——信息类文本
复习指导举隅 特殊文体——有关通讯
人物通讯阅读方法：
①首先要理清新闻事实（新闻性）
②在不虚构不夸张的前提下，叙述与描写并重：
形象的语言、精巧的结构、多种文学手法 、曲折的情节，关注（文学性）
③注意通讯中有关评论的部分：
要分析作者的立场和态度，梳理出那些突出地表明作者倾向性的评论，然后理清这些评论与事件、精神的内在联系。（评论性）
现代文阅读梳理——信息类文本
复习指导举隅 信息类文本阅读的基本方法
圈点勾画 —— 在文本上直接勾画重要信息
选择自己熟悉喜欢的标记符号，甚至加上箭头指向等。
注意圈画如下内容：
①重点阐述的名词术语、概念。
②重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。
③关联词（表明段间、句间逻辑关系的词）
（因果、承接、并列、递进、转折、选择、条件、假设、主次……）。
④中心句、要点句及联结句、过渡句、总起句、总结句。
⑤论据与论证方法。（与观点的对应）。
现代文阅读梳理——信息类文本
复习指导举隅 信息类文本选择题解题的基本步骤
1.读——通读全文，注意文章出处，文章出处，即标题！
2.审——题干、选项：划读题干关键处找方向。
3.找——区间与差别（筛选信息）：对读题目，找区位，找差别，找错因，找答案。
4.比——干扰项（务必要把选项看完！）
5.排——错误项。根据从文中筛选到的信息，对选项进行排除，将错误选项逐一排除。
6.定——选定正确项，无十分把握，一般不做修改。
现代文阅读梳理——信息类文本
复习指导举隅 信息类文本非连续性文本解题
要领：快速搜索、筛选关键词，借助关键词抓住文本的主要话题和结论。
1.看标题，明话题 —— 关注出处，搜寻命题暗示信息。
2.析文本，概中心 —— 找出多则文本的中心话题(或事件)。
3.理关系，找异同 —— 理清材料间的关系，比较材料的异同点。
4.审读题干，明确要求——快速确定答题指向，判断答题涉及的是哪则材料。
5.比对图标要求，注意纵横线——对于单则材料为图表的，还需根据图表标题和内容，大致把握其重点。
现代文阅读梳理——信息类文本
复习指导举隅 信息类文本常见错误陷阱
常见命题陷阱 辨析标志
（1）以偏概全 常出现表范围的词，如“所有、全部、都、全、一些、极少、部分、相关、必须、一定、严重、非常、可能、似乎”等。
（2）张冠李戴 常出现一些代词，如“之、其、此、这、那”等；一些连词，如“或、和、及、除”等。
（3）夸大其词 常出现一些表示程度或范围的词，如“唯一、极其、稍微、更加、分外、尤其”等。
（4）无中生有，于文（表）无据 常出现一些表示主观判断的词或句式。
（5）曲解文意 常出现与原文内容类似的复述句或概括句。
现代文阅读梳理——信息类文本
复习指导举隅 信息类文本常见错误陷阱
常见命题陷阱 辨析标志
（6）混淆时态 常出现一些表示时间、结果的关键词，如“了、已经、将要、完成、结果”等。
（7）混淆关系 常出现一些表示肯定或否定的关键词，如“没有、无、无非、拒绝”等；一些表示因果或条件、假设关系的词，如“只有……才……”“只要……就……”“如果……那么……”等。
（8）偷换概念 常出现一些表示判断的句式，如“……就是指……”等。
（9）说法绝对 一般情况下，信息类文本出现“全部”“必须”“只要……就”“最”等类似的词语要慎重。
（10）扩大范围 如以部分代替整体、以特殊代替普遍、以次要代替主要等。
现代文阅读梳理——信息类文本
复习指导举隅 信息类文本简答题解题的简要指导
简答题的题型举例：
基础题型： 脉络思路题；论证特色题；词句理解题……
变式题型： 概括探究题；策略分析题；态度侧重题……
迁移题型： 现象评析题；现实运用题；思考启示题……
现代文阅读梳理——信息类文本
复习指导举隅 信息类文本简答题解题的解题举隅
【论证特色题】—— 要点全面，考虑方法，思考结构，关注语言
①提出观点的方法（开门见山式、现象评析式……）
②答出使用的论证方法（比喻论证、道理论证、引用论证、假设论证……）
③关注行文的脉络结构（并列式、层进式、对照式、总分式……）
④考虑行文的语言特色（逻辑严密，学术性强，趣味性强……）
现代文阅读梳理——信息类文本
复习指导举隅 信息类文本简答题解题的解题举隅
【比较异同类】—— 以教材为例
同样是阐述马克思主义的认识论，《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验真理的唯一标准》三篇文章的观点同中有异，请阅读这三篇文章，比较出其中的异同。
同:都强调实践对人们认识世界的重要意义。
异:《改造》:强调马列主义真理与中国革命实践相结合【政策性强】
《思想》:重在解释正确思想的形成机制【哲学化意味浓】
《实践》:重在论证检验真理的唯一标准是实践【理论性强】
现代文阅读梳理——信息类文本
一、教考衔接加强，回归教材
“回归教材”：试卷中至少有10处左右和教材显性或隐性的对应关联，可以看到教材的因素。①显性的，如文言文第11题，与教材中《老子》《孔雀东南飞》《爱莲说》《项脊轩志》相联系。②隐性的，如古代诗歌阅读中，选的是宋代刘克庄的《宿千岁庵听泉》，是古诗中描写声音的佳作，不仅能够考查考生对古诗词的鉴赏能力、文化理解能力，从“兰亭帖”“湍流”等词中也能看到试题与教材的勾连--考查学生能否由试题给出的诗句联想到《兰亭集序》，联想到《琵琶行》。
二、跨学科素材与强烈的语文学科特色
三、强调思辨能力、学习能力的考查
现代文阅读梳理——文学类文本
新1卷试题评析摘录
2024高考语文新课标I卷命题特点分析
选文为回忆性散文，徐则臣的《放牛记》，试题设置与此相关，可以视为对教材中多篇回忆性散文学习的融会贯通，亦可指导一线教师的教学实践。
第8题：“文章为何说‘放牛给了我一个几近完美的少年时代’？”这句话是文中的关键语句。学生解答本题，需要调动既往语文学习中关于“理解关键语句”的相关经验，比如高中语文教材必修上册《我与地坛》一课布置的相关学习内容，从而把握这篇散文的神髓。
第9题：“文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛‘赋予意义’。你认为本文是否做到了这一点？请简要说明。”这道题考查对回忆性散文的阅读理解、鉴赏评论能力。本题既紧密联系教材，又引导一线教师在教学实践中，特别是教学现代文时，注重形成明确的问题意识和目标导向，注意引导学生及时将积累的学习经验、阅读经验在实践中灵活运用。
现代文阅读梳理——文学类文本
文学类文本阅读常见设误角度
现代文阅读梳理——文学类文本
文学类文本阅读常见命题角度
现代文阅读梳理——文学类文本
2025高考语文小说复习知识点概要
（一）小说阅读考点
关键词：环境、情节、人物、语言、主题、技法、评价。
具体考查角度：
1.把握故事情节；
2.揣摩人物形象；
3.赏析环境描写；
4.概括小说主题；
5.分析写作技巧；
6.品味语言特色 。
现代文阅读梳理——文学类文本
2025高考语文小说复习知识点概要
（二）人 物 形 象
1.“人物性格特征分析题”解题思路——是什么
⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。
⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。
⑶从描写手法中认识人物性格。
⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。
⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
特别提示：人物形象特点与性格特点的区别
性格特点包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内容。形象特点不仅包括人物鲜明的性格特征，还包括外貌、身份、地位、职业等。
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2.人物描写的方法——怎么写
⑴正面描写：
肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写、心理描写、神态描写等。
⑵侧面描写：景物或环境烘托、他人衬托。
3.常见题型
⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；
⑵概括人物的性格特征；
⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
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3.常见题型
补充：形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：
①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
（5）他人评价
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4.人物形象的作用——为什么
（1）主要人物的作用
①对情节的作用
人物形象的塑造和性格的完成，都与情节密切相关，人物的一言一行，都在对情节产生推进作用。
②对主题的作用
小说的目的就是通过塑造人物形象(尤其是主要人物形象)表现主题;
③对社会作用
也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作品的真正写作意图。
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（2）主要人物的作用
①自身作用
事件的见证者，增加真实感。
②牵线搭桥、推动情节的作用
他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索作用。
③侧面衬托、突出主要人物的作用
衬托活灵活现，凸显主要人物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明清晰。
④揭示主题、増添魅力的作用
小说对次要人物的刻画貌似平轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。
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（3）物象的作用
①表现环境作用：
指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。
②表现人物作用：
指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么心理、特点和性格。
③表现情节结构作用：
指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等。
④表现主题作用：
指的是揭示（暗示）了怎样的主题。
⑤物象本身作用：
指的是物象有怎样的特点。
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（3）物象的作用
①表现环境作用：
指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。
②表现人物作用：
指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么心理、特点和性格。
③表现情节结构作用：
指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等。
④表现主题作用：
指的是揭示（暗示）了怎样的主题。
⑤物象本身作用：
指的是物象有怎样的特点。
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5.情节作用题
（1）开头类型及作用
①设疑开头：
a.造成悬念，引出下文情节；
b.引起读者的思考，吸引读者阅读；
c.突出人物形象；
d.揭示或暗示小说的主题。
②写景开头：
a.渲染环境氛围，交代主人公活动背景。b.烘托人物心情，暗示小说主人公的命运。
③一般开头：a.开门见山，点明主旨。b.引出下文，为后面的情节做铺垫c.交代故事发生的事件、地点。
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5.情节作用题
(2)中间情节的作用
①补充叙事，揭示矛盾关系。
②照应前文，或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔。
③推动情节发展或转折。
(3)结尾的类型
出人意料的结局
令人伤感的悲剧结局
令人喜悦的大团圆结局
戛然而止的结局
浪漫主义手法结局
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6.情节安排技巧
①视角：
全知视角、有限视角
②人称：
第一人称（叙事亲切，给人真实感）、第二人称（拉近距离，便于交流）、第三人称（不受时空限制，叙写自由灵活）
③线索：
人物线索“我”、事物线索（组织材料、串联故事）、时间线索、某种情感
④技巧：
悬念、抑扬、伏笔、突转、照应等。
⑤顺序：
顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
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7.环境描写的作用
（1）社会环境（故事发生的时代背景）：
①环境方面：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；
②人物方面：交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
③主题方面：揭示社会本质特征，揭示主题。
④情节方面：推动故事情节的发展。
（2）自然环境（人物活动的具体场景 ）：
①环境方面：点明故事发生的时间、节令和地点；渲染气氛，奠定基调；暗示或象征社会环境。
②人物方面：交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；
③情节方面：暗示或推动故事情节发展；为后文的情节做铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索；
④主题方面：衬托主题，揭示主题。
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8.主题的常见表现形式：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
9.小说主题分析概括题解题思路
⑴从小说的情节和人物形象入手。
⑵从作品所反映的时代特征与典型环境上把握主题。
　联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格中所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的。
⑶从小说的精巧构思中把握作品的主题。
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10.小说标题的作用：
（1）人物形象方面：塑造和突出人物形象，暗示人物命运，概括人物性格。
（2）情节方面：
①贯穿全文线索，使文章结构更加严谨。
②设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
③概括情节（概括主要内容）
（3）环境方面：交代时间、地点、环境，创设故事背景，渲染环境氛围。
（4）主题方面：突出主题，含蓄或形象的揭示主旨，对主题有画龙点睛的作用。
（5）读者方面：引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。
（6）艺术效果：标题具有鲜明的艺术特点，例如双关、比喻、反语、象征等手法。
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11.小说语言艺术：
语言包括人物语言和作品语言
作品语言就是作者语言；作品中人物语言是对作品中某一人物说话特点(形式)的分析，不是对作品中作者的叙事描写语言的风格的分析。
作品中人物语言的特点：说话或幽默风趣，或简截明快，或温文尔雅。要抓住人物的身份、职业特点去分析，尤其要抓住人物的个性语言。解答这种题型的关键在于准确判断人物语言特点(风格)，这种特点表现出怎样的人物个性。
（作用：①表达人物情感②反映人物性格③折射社会时代的特点）
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1.散文分类：
散文分类
1.写景散文：借景抒情，人在景中，借眼前的景抒发自身情感。
2.写人散文：因人抒情，抒发作者对文中主人公的情感。
3.写物散文：托物言志，由物到人，借物表达内心的情感。
4.哲理散文：以小见大，借物来抒发自己的情感。
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2.散文常见考点：
考点一: 分析作品结构思路
考点二: 鉴赏表达技巧
考点三: 理解重要句子的含意
考点四: 散文的形象
考点五: 归纳概括内容要点
考点六: 概括主题、情感
考点七: 标题意蕴或作用
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3.散文解题的五个基本问题：
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4.读懂散文的五个本方法：
①找散文要素。掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。
②理散文顺序。注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾。
③抓散文线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。
④品散文情感。散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。
⑤析散文哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。
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5.备考举隅——理解散文中重要词语的含义
①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作手法的关键词语
③特殊指代的（远指、近指、不定指）词语；
④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词；
⑤有特殊用法的词语，包含贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等；
【答题模板参考】
分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等；若没有，则不写这一点。
表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）
深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴含了什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了……，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
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5.备考举隅——理解散文中句子含意
含蓄句——由表及里
①表层含意：句子表面的意义
②句内意义：句子的语境意义（临时意义）
③句外意义：比喻义、象征义、指代义、反语义等
理解句意时，一般需要在理解主旨的基础上，借助“表层义”，联系语境，获取关键信息。
结构句——抓住位置
①总领句 ②总结句 ③过渡句 ④照应句
修辞句——还原本意
首先，确定修辞手法，把握特点。如比喻的相似性，反语的讽刺性、借代的相关性，比拟的形象性。
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5.备考举隅——理解散文中句子含意
其次，将句子还原，即将使用了修辞手法的句子还原成没有使
用修辞手法意思明白的句子。
主旨情感句——立足全文
联系句子所处的语境，根据对文章内容的归纳，对作者情感、
观点态度的把握，结合主旨，整体把握句意。
结构复杂句——分清结构层次
要分析句子结构，抓主干，理枝叶，合理切分。理解时特别注
意修饰限制成分。
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03.古诗文阅读点睛
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1.2024年高考文言文阅读真题选材简析
新1卷——双文本阅读
材料一：(节选自《资治通鉴·汉纪》)
材料二：(节选自王夫之《读通鉴论》卷三)
新2卷——多文本阅读
材料一：（节选自《史记·魏世家》）
材料二：（节选自《史记·留侯世家》）
材料三：（节选自王充《论衡·非韩》）
甲卷——单文本阅读
材料出处：(节选自赵翼《甘二史札记》卷七)
以史论为主
文本数量随文
字数750字左右
偏向人物事件论述评析
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2.2025届高考文言文阅读知识点提醒摘要
选材知识储备
（一）人物传记类
选材：《二十四史》为主
以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行 和才能，
赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶
结构：开头简要介绍传主基本信息（姓名、籍贯、家庭）
中间讲述传主的生平履历及主要事迹等
结尾讲述传主结局、死后封赏等
语言：以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。
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2.2025届高考文言文阅读知识点提醒摘要
选材知识储备
（二）纪事本末体
选材：《通鉴纪事本末》《宋史纪事本末》《元史纪事本末》等
结构：故事性强，记录事件的开始、结束，凸显事件历程
突出事件中主要人物的治国观点及历史贡献
“纺锤型”（紧紧围绕一件事情）
“糖葫芦型”（关联的几个小事件）
语言：侧重于叙事理论，凝练概括，间有细节描写
文本夹叙夹议，叙议结合
古诗文阅读点睛——文言文阅读
2025高考语文文言文阅读复习知识点概要
2.2025届高考文言文阅读知识点提醒摘要
文本选定及备考指导
群文比较阅读多加练习
利用复合文本进行对比阅读，通过不同材料抓取关键信息，融合信息解答问题。对比阅读的文本基本有以下四种情况：
同作者或者出处、相似主题、相似主旨、相同写法。
调动积累，直接判断；
剖析词语，巧做推断；
结合语境，深度审读；
回扣课本，全面巩固。
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3.2025届高考文言文阅读断句方法
抓标志
句首语气词：夫、且夫、盖、若夫、其、斯、惟。常用在一句话的开头，前面可断开。
句首关联词：是故、苟、纵、、则、乃、然而、无论、是以、纵使等词前面可断开。
句首叹词：嗟夫、嗟乎、呜呼、噫等前后都可断。
疑问语气词：何、胡、安、盍、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何。
句首时间词：顷之、未几、已而、既而、俄而、继而。
句末语末词：也、哉、矣、乎、焉、兮、耳、耶（邪）、与（欤）。这些词常用在一句话的末尾，后面可断开。
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3.2025届高考文言文阅读断句方法
抓主谓
断句时抓主谓宾是关键。主语、宾语一般由名词、代词充当，动词一般充当谓语。其中，判断名词或代词充当上一个句子的宾语还是充当下一个句子的主语是关键也是易错点。
如：帝与共论朝臣微观其意。
即有两种断法： 帝与共论/朝臣微观其意。
帝与共论朝臣/微观其意。
“朝臣”既可做上一句的宾语，又可做下一个句子的主语。此种情况需结合上下文语境才能准确断句。
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3.2025届高考文言文阅读断句方法
观结构
对偶句、排比句、骈文中的四六句。整齐对称，字数和结构常相同。四六句。
如：老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
顶真句。如：归来见天子，天子坐明堂。
固定句式。如：
……者……也 如：廉颇者，赵之良将也。
不亦……乎 如：不亦乐乎？不亦君子乎？
何……之有 如：何陋之有？何厌之有？
如……何 如：如太行，王屋何？
奈……何 如：虞兮虞兮奈若何？
无乃……乎 如：无乃太简乎？无乃不可乎？
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3.2025届高考文言文阅读断句方法
其他
注意倒装句、词类活用句；
注意人物对话的点断；
注意时间地点状语的点断；
注意上下文语境意义的隔断等。
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4.2025届高考文言文翻译提醒
翻译要领
熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。
字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。
国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语；
调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。
推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气；
带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。注意句间关系，注意特殊句式。
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5.2025届高考文言文概括比较题
类型
概括人、事的主要特点，回到原文中，找人物事件；
筛选概括原因；
理解、评价作者观点态度；
文本探究、启示类；
多文本比较分析、概括
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5.2025届高考文言文概括比较题
对策
审题干
认真审读题干，抓住问题的关键词，看清楚题干问的是什么，是人物、事物特点还是原因、比较分析。
定范围
明确题干要求之后，回到原文中找到答题的范围，提炼关键词，要找全面，不要遗漏信息。
做整合
整理自己找好的关键词句，忠于原文，用自己的话分点作答（如果没有明确提出用原文回答不要抄原文）。
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2025高考语文诗歌鉴赏复习知识点概要
1.2024年高考诗歌鉴赏真题考查点摘要
新高考1卷 宋诗 刘克庄《宿千岁庵听泉 》
16.诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(6分)
考点：技巧手法、内容情感
新高考2卷 宋诗 叶梦得《雨后为山亭独卧 》
16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分）
考点：内容分析、情感主旨
全国甲卷 宋诗 吕本中《次韵钱逊叔泛舟虹桥 》
15.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分)
考点：炼字艺术、内容分析
古诗文阅读点睛——诗歌鉴赏
2025高考语文诗歌鉴赏复习知识点概要
2.2025届高考诗歌鉴赏备考提醒
选材以律诗为主，若选绝句，一般会选两首，进行比较阅读，兼顾考词，朝代选择以唐宋为主，兼顾其他朝代。
主要选熟悉作者的陌生作品，或者选陌生作者的代表作，以保持试题的陌生度。
任务化、情境化。注重考查学科素养和解决实际问题的能力，出题方式更加灵活，考查越来越细化，倾向于设置情境并给出明确的任务指令。切近生活，弘扬正能量，培养家国情怀。
考查点主要集中在诗歌理解与赏析、内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法、语言特色。
古诗文阅读点睛——诗歌鉴赏
2025高考语文诗歌鉴赏复习知识点概要
3.2025届高考诗歌鉴赏备考提醒
1.修辞手法
2.抒情方式
3.描写手法
4.篇章结构
表达技巧
古诗文阅读点睛——诗歌鉴赏
2025高考语文诗歌鉴赏复习知识点概要
3.2025届高考诗歌鉴赏备考提醒
修辞手法
比喻、夸张、比拟、借代、设问、反问、对比、对偶、倒装、互文、谐音、双关；
抒情方式：
直接抒情、间接抒情
①直接抒情（直抒胸臆）
②间接抒情：
景与情----借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融、以景结情（用于诗歌结尾）
事与情（理）----即事抒情、怀古伤今、借古讽今、怀古伤己、寓理于事
物与情（理）----托物言志、借物喻理、借物抒怀
如：托物言志（采菊东篱下，悠然见南山）、借物喻理（青山遮不住，毕竟东流去）、借物抒怀（夕阳无限好，只是近黄昏）
古诗文阅读点睛——诗歌鉴赏
2025高考语文诗歌鉴赏复习知识点概要
3.2025届高考诗歌鉴赏备考提醒
抒情方式：
直接抒情、间接抒情
间接抒情：借人抒情、借事抒情、借古讽今、托物言志、用典、以乐哀写乐哀
寄情于景（只写景）
借景抒情 情景交融（抒情与写景交互共生）
触景生情（由景入手、由情作结）
古诗文阅读点睛——诗歌鉴赏
2025高考语文诗歌鉴赏复习知识点概要
3.2025届高考诗歌鉴赏备考提醒
描写手法：
描写角度
正侧结合（多面立体）；
虚实结合（拓展意境）；
动静结合（生动活泼）；
点面结合（详略结合）；
视听结合（形神兼备）；
白描（简笔勾勒）细描（细节描写）
古诗文阅读点睛——诗歌鉴赏
2025高考语文诗歌鉴赏复习知识点概要
3.2025届高考诗歌鉴赏备考提醒
篇章结构：
首尾照应
开门见山
层层深入
曲笔入题
卒章显志
以景结情
总分得当
以小见大
过渡、铺垫、伏笔、悬念等。
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4.2025届高考诗歌鉴赏情感归类
咏史怀古诗
(1)表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
(2)借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
(3)赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
(4)忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
(5)借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
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4.2025届高考诗歌鉴赏情感归类
边塞征战诗
(1)表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。
(2)表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
(3)表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
(4)表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。
(5)表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。
(6)表现塞外风光的奇丽壮阔。
古诗文阅读点睛——诗歌鉴赏
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4.2025届高考诗歌鉴赏情感归类
山水田园诗
(1)表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。
(2)表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
思乡怀远诗
(1)表达对家乡、亲人的思念。
(2)表现游子异地生活的凄楚辛酸。
赠友送别诗
(1)抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。
(2)借以一吐胸中块垒或表明心志。
(3)表达劝勉、鼓励、安慰之意。
古诗文阅读点睛——诗歌鉴赏
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4.2025届高考诗歌鉴赏情感归类
思妇闺情诗
(1)表达对丈夫的思念。
(2)表达对兵役和战争残酷的怨恨。
(3)表达对青春易逝的哀怨。(4)表达对自由幸福生活的向往。
托物言志诗
(1)感慨兴衰。(2)寄托哀思。(3)托古讽今。
谈禅说理诗
表达某种禅趣或哲理。
古诗文阅读点睛——诗歌鉴赏
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4.2025届高考诗歌鉴赏情感归类
羁旅行役诗
(1)表达漂泊在外的孤独、寂寞。
(2)表达对家乡、亲人的思念。
(3)表达对安定幸福生活的期盼向往。
伤春惜别诗
(1)抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。
(2)表达对某人的无限思念之情。
游仙悼亡诗
(1)表达对亲人离去的哀怨和思念。
(2)借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
即事感怀诗
就某件事发表议论，抒发感慨。
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名篇名句填空
最好的方法——背诵、背诵、背诵
最有效的记忆——全文默写
最俭省的策略——挖空填字
最有成就感的练习——对点情景真题
对照高考要求篇目，一篇一篇过，硬功夫！
古诗文阅读点睛——名篇名句
04.语言文字运用初探
语言文字运用
词语
句子
内容
技法
2.词语的使用与效果
1.词义比较辨析
4.修改病句
3.补写句子、逻辑连贯
6.各类符号作用
5.改写拟写概写
8.各类手法作用
7.原句改句表达效果
语言文字知识系统简括
语言文字初探
语用题型常规分成两大类型，但是题目多以以具体情境为载体，以典型任务为内容，几道题目综合考查学生对语言文字的基本运用能力。
高考题目设计巧妙，其一是考查学生能否借助情境生发对语言文字知识的独特理解。
字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离专题，都统一于统一情境之下。
语言文字知识系统答题自检
1.能准确判断词性、明晓词的色彩、结合语境判断词的用法正误等；
2.能区分单句复句、整句散句，能较为快速地判断语句之间的关系，厘清前后逻辑，大体知晓语段整体意思，摸清考点指向；
3.能根据现代句法结构，准确划分句子成分，判断句子病因；
4.能根据上下文语境，推断补写所缺内容，能甄别选用词语或成语的对误等。
语言文字初探
语言文字知识备考知识点提醒卡
词语运用类——成语填空、词义比较、词性判断、词语改写
句子分析类——补写句子、语病分析、效果比较、句子改写
效果分析类——标点效果、修辞效果、改写效果、手法效果
得体连贯类——谦敬得体、文体得体、表达得体、逻辑连贯
句式综合类——整散长短、图文转换、语境推断、概括压缩
语言文字初探
2024年语病考点真题选录
新1卷语病真题
当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不佳且脑子不转时,往往是身体在提醒你;“电量已经触底,需要立即充电。”常用的充电方式,包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种,其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感,②引发多种疾病,③所以,④通过睡眠如何快速让自己精力充沛,⑤才是问题的关键。
20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分)
病句题（答案必须写成修改后正确的句子 否则不给分）
①句修改为：无论是睡眠不足还是睡眠过度都会加重人的疲惫感；
睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；
因为睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感
④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
语言文字初探
2024年语病考点真题选录
新2卷语病真题
20. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
病句题（答案必须写成修改后正确的句子 否则不给分）
20. 多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法，不但疗效立竿见影、令人信服，而且适用范围很广。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
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2024年语病考点真题选录
全国甲语病真题
20.文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(4分)
病句题（答案必须写成修改后正确的句子 否则不给分）
20. 序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图；
序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地；
博斯腾湖碧水连天,赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖“盐”装素裹,天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中,②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图,③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰,④还有河流、湖泊,⑤你就算真正了解天山了。
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语言文字知识备考知识点1
修辞手法考点
正确使用常见的修辞手法，就是根据特定的情境，运用一定的修辞格来表情达意。
对修辞手法的考查，一是准确辨识，二是灵活运用。
直接设题，题型有选择题、主观题；
间接考查，放在仿写、句式效果比较等题型中。
答题要诀：知类型、明修辞 、述结构 、析内容、 表情感、 陈效果。
语言文字初探
语言文字知识备考知识点1
修辞手法考点
语言文字初探
语言文字知识备考知识点2
句式变换考点
语言文字初探
语言文字知识备考知识点3
补写句子考点
1.考点：语言的简明、连贯、准确、鲜明、生动、压缩、仿写、概括和推断。
2.题型：
（1）所补写的句子语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密。
（2）补写句子应“根据材料内容”联系前后文语境。
（3）空出的句子大多有特殊位置和性质。
（4）不能照抄材料，有字数限制。
（5）设题形式：以主观题为主，三个空，赋分一般为6分。
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语言文字知识备考知识点4
表达效果考点解题步骤
3
2
5
找不同
作比较
明角度
定答案
1
读语段
句式特点
4
修辞手法
词语分析
语言风格
结构安排
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语言文字知识备考知识点5
表达效果考点解题切入
句子
效果
赏析
角度
修辞手法
词语分析
句式变化
结构安排
语体风格
长短整散
特殊句式
倒装句式
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语言文字知识备考知识点6
语言题考点
语言艺术
对比对
词语使用
句子位置
好不好
是否准确
有何效果
言说角度
叙述方式
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语言文字知识备考知识点7
句子分析考点
答题 支点 义性 音节 叠用 反复 语体 色彩 句式 修辞 描写 角度 结构
语境
效果 义变 性移 叠词 音韵 口语 书面 长句 短句 工笔 白描 单句
复句
效果 音节 音韵 反复 强度 褒贬 情境 技法 效果 人称 视角 合乎
凸显
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语言文字知识备考知识点8
语病题考点
█ 辨析病句 选择题
语序不当
搭配不当
残缺赘余
结构混乱
表意不明
不合逻辑
六大类型
█ 修改病句 主观题
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语言文字知识备考知识点8
语病考点
标志辨析法——1.看并列短语
出现了并列短语，可能是搭配不当、概念并列不当、语序不当。
例如：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
标志辨析法——2.看介词
出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客颠倒、主语残缺。
例如：对于非机动车尤其是电动车违章这种现象，至今没有引起有关部门的重视。
标志辨析法——3.看关联词
出现了关联词，可能是搭配不当、语序不当、不合逻辑、成分残缺。
例如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
语言文字初探
语言文字知识备考知识点8
语病考点
标志辨析法——4.看否定词
出现了否定词，常导致不合逻辑。
例如：我们已经创造了大量的物质财富，现代化取得了大的成就，但谁又能否认我们现在就不需要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神了呢？
标志辨析法——5.看数量词
出现了数量词，可能是赘余、歧义、不合逻辑。
例如：这个喜欢跳广场舞的大妈大约五十上下。
标志辨析法——6.看两面词
出现了两面词，极可能是不合逻辑。
例如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
语言文字初探
语言文字知识备考知识点8
语病考点
标志辨析法——7.看动词
针对动词设置的误点主要是动宾搭配不当和缺宾语中心语。
例如：以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
标志辨析法——8.看“是”与“和”
“是”字句常见主宾搭配不当、句式杂糅和成分赘余;“和”字句常见表意不明、不合逻辑和搭配不当。
例如：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
语言文字初探
05.作文写作备考前瞻
教育部新闻办作文评析
2024年普通高等学校招生全国统一考试，教育部教育考试院命制的语文作文试题共3道。试题贯彻落实习近平总书记关于“建设教育强国”重要论述的精神，聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求，着力考查学生探索性、创新性思维品质，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导学生借助语言文字解决真实问题，学会沟通、善于表达。
1.激发探究意识，发展创新思维。
“答案与问题”聚焦技术发展背景下“问题”内涵与外延的变化，思路开放、多元；“抵达未知之境”突出不惧失败、不断尝试、放眼未来的品质；“真正的相遇”引导学生结合切身的体会或对社会的观察去思索成长中的典型问题。3道作文题均以“好奇心、想象力、探究欲”为中心，融合社会与个人、科学与人文，强化对拔尖创新人才潜质的考查。
教育部新闻办作文评析
2.贴近学生生活，彰显青春气象。
贴近学生生活，彰显青春气象。作文题与考生生活息息相关，每道题可写的空间与切入角度都很多，学生既可以书写时代主题，也可以结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考，彰显直面成长、勇立潮头的青春担当。
3.精选典型素材，引导解决问题。
作文材料文字简洁，意蕴丰富，引导学生针对特定的现象去观察、归纳，凝炼想法、提出问题，或生动记叙，或深入论证，体现思维的形象性、深刻性、批判性和独创性。
三大套作文试题速览
新课标Ⅰ卷写作试题“答案与问题”
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
全国新课标Ⅱ卷写作试题“抵达未知之境”
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
作文写作备考前瞻
三大套作文试题速览
全国甲卷写作试题“真正的相遇”
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
三大套作文导向
1．关注时代青年身心发展与理想建构
2．以平等对话呵护青少年成长
3．弘扬追逐梦想和勇于探索的科学精神
4．考查思辨性和创新性的思维品质
5．鼓励综合的和开放的学习思维方式
作文写作备考前瞻
写作任务与教材勾连举例
必修单元任务·青春
青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。汇总所有同学的诗作，全班合作编辑一本诗集作为青春的纪念。
真题
(2023北京卷)微写作（10分）
（3）请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
作文写作备考前瞻
写作任务与教材勾连举例
必修单元任务·劳动
教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。
真题（2022全国新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。……他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文写作备考前瞻
写作任务与教材勾连
必修上册单元任务·诗意人生
优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。
真题（2021全国新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
请整体把握漫画的内容和寓意（书法“人”字）写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文写作备考前瞻
写作任务与教材勾连举例
必修单元任务·学习之道
《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。
真题（ 2022北京卷） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。（50分）
（1）古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。
请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
作文写作备考前瞻
写作任务与教材勾连举例
必修单元任务·自然情怀
同是写景抒情，本单元的几篇文章运用的艺术手法各具特色。借鉴这些文章的写法，写一篇不少于800字的散文。写完之后与同学交换阅读，互相品评，提出修改建议。修改后，把全班习作编辑成册，拟定书名，撰写序言，作为高中生活的一份纪念。
真题（ 2020全国新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文写作备考前瞻
写作任务与教材勾连举例
必修单元任务·文明之光
古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考。从以下两个话题中任选其一，写一篇不少于800字的议论文，阐述你的观点。
话题1：孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对实施理想社会的设想，在今天看来有什么可资借鉴之处？又有哪些不足？
话题2：经典寓言的寓意是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然”的思想，有人则认为主要强调人要“保全天性”……你怎么理解这则寓言的寓意？
真题（ 2020全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文写作备考前瞻
写作任务与教材勾连举例
必修单元任务·探索与发现
探索生物世界的奇异景象，追寻天宇中的神奇星光，调查民间文化的各种形态观察人们不同的劳动方式，凡此种种，都可以让我们有所发现，增进我们对某些道理、规律的认识。写一篇800字左右的作文，说明你所发现的某一事理。
真题（2023年四省联考）阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾,比如“退一步海阔天空”和“不争馒头争口气”，再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水吃”等等。
你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文写作备考前瞻
写作任务与教材勾连举例
必修单元任务·观察与批判
我们读小说，常常会对其中的人物、故事或场景有似曾相识的感受，这是因为小说往往取材于我们的生活。日常生活中的人和事，看似平淡无奇，但在特定的情境中，人物也可能展现自己的光彩，事情也可能具有独特的情味。记述自己的一段真实经历，或发挥合理想象创作一个虚构的故事，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
真题（2022北京卷）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。（50分）
（2）网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
请以“在线”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
作文写作备考前瞻
写作任务与教材勾连举例
必修单元任务
【单元任务】
教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。
真题
2023北京卷 微写作（10分）
（3）请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
作文写作备考前瞻
2025届高考作文备考探析
宏大主题写作的时刻准备
“文以载道、立德树人”——不忘积累七大主题
1.家国情怀与责任意识
2.悲悯之心与使命抱负
3.生命之光与未来发展
4.世界和平与共赢共生
5.价值构建与人生选择
6.科技生活与文明新生
7.文化传承与个性创造
作文写作备考前瞻
2025届高考作文备考探析
写作训练重点突破
“文以载道、立德树人”——不忘积累七大主题
1.关注日常生活与学习之道
2.重视培育学生的学习视野以及写作情怀
3.指引学生多关心时政事件，积累时政素材
4.教授给学生 “以点带面、点面结合”的写作技巧，强化学生的写作思辨性
5.做好句段观点提炼与语言升格
6.进行拟题训练与开头方法拟写
7.有条件地进行分论点设置
作文写作备考前瞻
祝你风起鹏飞

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