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(共25张PPT)
2024年秋季
沪科版（2024）物理
八年级全册
第二节 快与慢
第1课时 运动的快慢 速度
物理观念
1. 能用速度描述物体运动的快慢。
2. 能用速度公式进行简单的计算；会进行速度单位之间的换算。
科学思维
1.理解观众、裁判比较物体运动快慢的方法。
2.利用比值定义法定义速度的概念。
3.应用速度公式解决实际问题，进而感受速度概念在实际生活中的意义。
难点
重点
科学探究
1.通过实例体验比较物体运动快慢的方法。
2.通过对生活中实际事例的比较，理解速度。
科学态度与责任
1.培养学生用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。
2.培养学生的合作精神和科学态度，鼓励他们在生活中关注物体的运动状态。
3.通过认识交通信息，树立安全意识。
猎豹在快速奔驰
树懒在缓慢爬行
物体的运动有_____
快慢
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“十年磨一剑”“慢工出细活”……这些语句描述的运动快慢一样吗？
这些生活中的运动场景，他们的运动有什么特点？
思 考
怎样比较物体的快慢？
任务一：学会比较物体运动的快慢
观看视频：运动会100m赛跑
任务一：学会比较物体运动的快慢
①运动员未跑到终点前暂停视频，以观众的视角看，如何判断谁跑得快呢
②运动员跑到终点时停止视频，以裁判的视角看，如何判断谁跑得快呢
分析：在相同的时间里，我们看谁在前面谁就跑得快，即运动路程长的跑得快。
分析：在同样100 m的距离里，终点裁判员用秒表记录运动员所用的时间，即谁用时短谁跑得快。
比较物体运动快慢的方法
1.相同的时间，比较运动的路程
2.相同的路程，比较所用的时间
任务一：学会比较物体运动的快慢
15秒内运动：____
8秒内运动: ____
100米
300米
速度
物体通过的路程与时间的比值等于
任务二：知道速度的概念
思考：甲同学100 m跑的成绩为15 s,乙同学50m跑的成绩是8 s,他们运动的路程和时间均不相同时，该如何比较物体运动的快慢呢
物理意义
用来表示物体运动的快慢
概念
速度等于物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用的时间的比值
公式
速度＝
路程
时间
v=－
s
t
任务二：知道速度的概念
推导：
V=－
s
t
速度的单位＝
路程(m)
时间(s)
任务二：知道速度的概念
速度的单位：米每秒，符号为m/s或m·s-1
提问：日常生活中常用到的速度单位还有什么？
总结：交通运输中还用到千米每小时作速度的单位，符号为km/h或km·h-1。
单位
任务二：知道速度的概念
那么 km/h与m/s之间如何换算呢
注意：单位的物理意义，如1 m/s是指物体1 s内运动1 m，照此速度物体3600 s(1 h)运动3600m(3.6 km)，所以1 m/s=3.6 km/h。
我们上学步行的速度通常约为1.1 m/s。
任务三：运用速度公式进行计算
如果用s表示路程，v 表示速度，t表示时间，它们三者之间的关系可以怎样表示？
路程＝速度×时间
速度＝路程÷时间
时间＝路程÷速度
例题：汽车在10 min内以不变的速度行驶12 000 m，求汽车的速度。
任务三：运用速度公式进行计算
解:汽车行驶的时间是10min=600s,行驶的路程是12 000 m。
汽车的速度是
解题时，要养成先分析题意，再规范解题的良好习惯。
使用公式时应注意的问题
①公式中的三个物理量v、s、t必须是同一物体在同一过程中的三个量。
②三个量的单位要对应。 一般用两套单位：m、s、m/s为一套单位；km、h、km/h为另一套单位。常常在写已知条件的时候划成统一单位。
③将已知条件代入公式时，既要代数值，又要代单位。
公式
任务三：运用速度公式进行计算
任务三：运用速度公式进行计算
汽车速度表
限速标志牌
解：如图所示，“60”表示限速为60 km/h,即最快的速度是60 km/h,则到达会城至少需要的时间
任务三：运用速度公式进行计算
小明坐车从江门大道某路段到会城，看到路旁的交通标志牌(如图所示),距离会城还有12 km,在遵守交通规则的情况下，最快的速度是多少千米每小时 到达会城至少需要多少小时
随讲随练
速度
物理意义
公式
单位及换算关系
表示物体运动的快慢
定义
路程与时间之比
m/s、km/h；1 m/s=3.6 km/h
1. 已知声音在空气中的传播速度约为340 m/s，即________ km/h。
1244
2. 一名短跑运动员5 s内跑了50 m；猎豹奔跑的速度是1 200 m/min；火车行驶的速度为180 km/h，三者的速度从大到小的排列顺序是(　　)
A．运动员、猎豹、火车
B．运动员、火车、猎豹
C．猎豹、火车、运动员
D．火车、猎豹、运动员
D
3. 一辆小轿车在高速公路上行驶时的速度为85________(填合适的单位)，按照这个速度走完255 km的路程需要的时间为_____h。
km /h
3
1.作业本作业：
完成对应练习。
2.实践性作业：
查阅资料，了解中国空间站在太空中飞行的速度大小。
谢谢！同学们再见！

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