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2024年秋季
沪科版（2024）物理
八年级全册
第六章
第一节 力及其描述第2课时 力的描述
物理观念
1. 知道力的三要素；
2. 知道力的单位，对1 N大小的力有初步的感受；
3. 能用力的示意图描述力。
科学思维
1. 通过实验推理认识力的作用效果受到力的大小、力的方向、力的作用点的影响；
2. 学会运用“模型”的思维方式去描述力。
难点
重点
科学探究
通过实验探究影响力的作用效果的因素。
科学态度与责任
通过学习描述力的方法，培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度。
上节课所学的力的作用效果有哪些？力作用在物体上可以使物体的形状发生改变，反过来，物体的形变与哪些因素有关呢？不同的力作用在一个物体上，物体的形变是否相同呢？
将弹簧挂在铁架台上，用不同的拉力拉动弹簧，拉伸弹簧后压缩弹簧。
这其中蕴含怎样的道理？
演示实验
在教室的地板上放一个长木板，下面垫一个小石块，找一个力气大的同学和力气小的同学分别在木板的两端施加力玩“跷跷板”，让力气小的同学“四两拨千斤”完胜力气大的同学。
力气小为何还能完胜呢？
任务一：认识力的三要素
大人轻易提起一大桶水，而小孩费尽全力才能提起一小桶水。
大人对水桶施加的力和小孩对水桶施加的力有何不同？
力的大小影响力的作用效果。
将橡皮筋两端固定在小黑板上，对橡皮筋中点施加一个向上的力，橡皮筋向上发生形变；对橡皮筋中点施加一个向下的力，橡皮筋向下发生形变。
对橡皮筋施加不同的力产生的效果是否相同？
力的方向也影响力的作用效果。
任务一：认识力的三要素
用扳手拧螺母，所施加的力的作用点不同，所产生的效果不同。
施加在扳手上不同作用点的力产生的效果是否相同？
力的作用点不同，力的作用效果也不同。
任务一：认识力的三要素
影响力的作用效果的因素：力的大小、力的方向、力的作用点。
结合生活中常见的现象，例举力的大小、方向、作用点对力的作用效果的影响。
任务一：认识力的三要素
如图所示，一个玻璃瓶立在地板上，推它的上方，它会倾倒；而用同样大小的力推它下方，没有倾倒，则由此可知，力的作用效果与力的________有关。
作用点
随讲随练
任务一：认识力的三要素
任务二：认识力的单位
1.认识力的单位——牛顿(N)
力的大小影响着力的作用效果。如何去衡量力的大小呢？
1N大约是托起两个鸡蛋的力。
自主阅读
2.了解常见的几个力的大小。
艾萨克·牛顿（1643年1月4日－1727年3月31日），英国物理学家、
数学家、哲学家。在学习期间，他表现出了对动手制作小玩具和模型的浓
厚兴趣。
1661年，牛顿考入剑桥大学三一学院，并在1665年获得学位后留在
大学研究室。同年，因鼠疫流行，他返回家乡进行科学研究，期间发现了
万有引力定律、经典力学、微积分和光学的基本原理。
牛顿在科学史上的地位举世公认。他发现了万有引力定律，创立了
科学的天文学；通过光的分解实验，创立了科学的光学；在数学领域，他建立了二项式定理和无限理论，并创立了微积分学；同时，他也创立了科学的力学。他的主要著作《自然哲学的数学原理》于1687年出版，奠定了物理学和数学的基础。
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任务二：认识力的单位
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个力的方向上所受的力，这种表示力的方法叫力的示意图。箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短大致表示力的大小（在同一图中）。
任务三：用力的示意图描述力
力的概念是抽象的，为了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人们常用一些直观形象的图像和模型去表示它们。（类比光线）
任务三：用力的示意图描述力
力的图示
力的示意图
VS
力的三要素
力的示意图
方向
大小
作用点
箭头
线段长短
在物体上
1. 如图所示，用扳手拧螺母时，顺时针方向用力可以把螺母拧得更紧，而逆时针方向用力则会拧松，这说明了力的作用效果与力的________有关。
方向
2. 当人用力提起一个物体时，人对物体施加了一个拉力，同时物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素(　　)
A．都相同 B．作用点相同
C．大小相同 D．大小、作用点都相同
C
3. 用力推课桌的下方，课桌会沿地面滑动；而用力推课桌的上方，课桌可能会翻倒。这说明力的作用效果(　　)
A．与力的大小有关
B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关
D．与受力面积有关
C
4. 提起下列哪个物体所用的力最接近1 N(　　)
A．一袋方便面 B．一张学生课桌
C．一枚大头针 D．一块砖
A
1.作业本作业:
完成对应练习。
2.实践性作业:
核桃仁含有丰富的营养素，但核桃外壳坚硬，需砸开食用。如图所示是常用的核桃夹，手握核桃夹，在B点用力比在A点更容易夹碎核桃壳。请你尝试一下，并分析此现象说明了什么。
谢谢！同学们再见！

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