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2024年秋季
沪科版（2024）物理
八年级全册
第六章
第二节 测量：用弹簧测力计测量力
物理观念
1. 了解生活中常见的弹力；
2. 知道弹力和弹力产生的条件；
3. 认识弹簧测力计的作用和结构，知道弹簧测力计的原理；
4. 掌握正确使用弹簧测力计的方法。
科学思维
1. 根据物体弹性形变的程度判断所产生的弹力大小；
2. 通过了解弹簧的性质，认识和理解弹簧测力计能够测量力的原理。
难点
重点
重点
科学探究
完成“用弹簧测力计测量力”的实验，会规范、安全使用测力计。
科学态度与责任
1. 在实验探究中进一步培养研究的兴趣，体会到不同测量工具可以解决不同的问题；
2. 通过弹力知识的学习，树立应用所学知识服务人类的责任意识。
为何运动员要用力地向下压跳板？我们在普通的地面上能跳那么高吗？
拉弓射箭时，满弓可以将箭射得更远。
思考：满弓为何能将箭射得更远？
力气不同的学生拉弹簧拉力器，引导学生观察，力气大的同学可以将拉力器拉开而力气小的同学做不到。
思考：拉开弹簧拉力器所用的力与弹簧的伸长量有何种关系？
任务一：认识弹力
①将钢尺或塑料尺一端压在桌子边缘，另一端伸出桌面，用手压下尺子变弯，松手后尺子变直；
②对橡皮筋施加力，橡皮筋变长，松手后橡皮筋恢复原状；
③给弹簧施加一个拉力，弹簧伸长；撤去外力，弹簧又恢复原长。
像尺子、弹簧、橡皮筋等物体，受力时，会发生怎样的变化？撤去外力后，又会有怎样的变化？
1.认识弹性形变
任务一：认识弹力
1.认识弹性形变
物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状。物体的这种形变叫弹性形变。
物理学中将物体受到外力而发生形状变化称为形变。若撤去外力，物体能自动恢复原状，则称这种形变为弹性形变；不能自动恢复原状，则称为范性形变。
任务一：认识弹力
射箭运动中，如果弓弦不形变，箭能飞出去吗？撑竿跳高运动中，如果用橡皮泥制作竿会怎么样？跳水运动中运动员受到的弹力如何产生？
2．认识弹力
任务一：认识弹力
因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
2．认识弹力
弹力产生的过程
任务一：认识弹力
2．认识弹力
生活中的弹力
压力、支持力、拉力实质上都是弹力。
微小形变
任务一：认识弹力
2．认识弹力
弹力是在什么条件下产生的呢？
弹力产生的条件：接触、发生相互挤压导致弹性形变的发生。
任务一：认识弹力
3．弹力的示意图
活动
用手向右拉弹簧，感觉到弹簧对手有什么方向的力呢？这个力的作用点在哪里？
①弹力方向：与物体弹性形变方向相反；②弹力的作用点：两物体间的接触点。
任务一：认识弹力
随讲随练
画出静止在斜面上的物块受到的支持力和斜面受到的压力的示意图。
一根圆珠笔中的细小弹簧，轻轻用力拉弹簧，弹簧变长后可以恢复原长；用较大的力拉弹簧，弹簧伸长后不能再恢复原长了，弹簧由于受到的拉力过大被损坏。
物体的弹性形变是有限度的，超出限度就不能再恢复原形了。
任务二：认识弹簧测力计
1.弹性限度
弹性限度
请班级中一位力气大的男生和一位力气小的女生到讲台前分别去拉弹簧，其他同学注意观察，并回答：
①弹簧为什么伸长？
②哪位同学的拉力大？
拉力使弹簧伸长；使弹簧伸长得多的同学的拉力大。
任务二：认识弹簧测力计
2．弹簧的伸长量与所受拉力的关系
活动
弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力有什么关系呢？
任务二：认识弹簧测力计
2．弹簧的伸长量与所受拉力的关系
挂在铁架台上的弹簧下方分别挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，依次在下面的表格中记录弹簧受到的拉力、弹簧的原长、弹簧伸长后的长度、弹簧的伸长量。
演示实验
任务二：认识弹簧测力计
2．弹簧的伸长量与所受拉力的关系
演示实验
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越大。
任务二：认识弹簧测力计
3.认识弹簧测力计的作用、构造、原理和使用
（1）弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具。
(2)弹簧测力计主要由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成。
弹簧
挂钩
指针
刻度盘
弹簧
外壳
任务二：认识弹簧测力计
（3）原理：弹簧测力计是根据在一定弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量越大这个性质制成的。
不同类型的弹簧测力计
任务二：认识弹簧测力计
使用弹簧测力计需要注意哪些问题？
使用前，看清量程和分度值；
校零；
注意拉力方向与测力计的轴线方向在一条线上，弹簧不能靠在刻度盘上。
任务三：用弹簧测力计测量力
实验目的：
1．了解弹簧测力计的构造，学会使用弹簧测力计。
2．用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：细棉线、弹簧测力计、钩码。
使用测力计前需：拉动弹簧、了解量程、明确分度值、校零。
任务三：用弹簧测力计测量力
实验操作：
①一手提起弹簧测力计的拉环，一手拉弹簧测力计的挂钩，观察施加1 N、2 N、3 N、4 N的拉力，测力计的弹簧的变化，体验1 N、2 N、3 N、4 N的拉力大小。
②将钩码挂在弹簧测力计挂钩上，记录测量结果。
③将一根细棉线拴在挂钩上，慢慢施加拉力，看看细棉线所能承受多大的拉力才会被拉断。
任务三：用弹簧测力计测量力
将两个测力计挂钩相连互拉，观察示数是否一致，为什么是这样？
思考
相互作用力大小相等
弹力
条件
弹簧测力计
接触、弹性形变
应用
原理
使用方法
实验测量
1. 跳水运动员站在跳板上向下压跳板时，使跳板发生了 ，所以跳板对运动员有________的弹力；跳板弯曲的程度越大，则这个弹力就越________。
弹性形变
向上
大
2. 如图所示的弹簧测力计的量程是________N，分度值是________N，拉力的大小是________N。
0～5
0.2
1.8
3. 关于弹力，下列说法不正确的是(　　)
A. 发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用
B. 两个物体不接触也有可能产生弹力
C. 在一定弹性范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大
D. 平时我们所说的压力、支持力、拉力，就力的性质而言都是弹力
B
4. 下列结果不是由弹力产生的是(　　)
A．撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆
B．玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去
C．将磁铁靠近铁钉，铁钉被吸过来
D．“蹦极”运动中下落到低处的人被绳拉起
C
5. 使用弹簧测力计时，下列说法错误的是(　　)
A．所测量的力不能超过量程
B．使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次
C．使用前需要校零
D．使用时弹簧测力计必须竖直拉动
D
作业本作业
完成对应练习。
谢谢！同学们再见！

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