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(共16张PPT)
第2课
原始农业与史前社会
中国历史七年级上册 第一单元
旧石器时代人类的生产、生活状况
北京周口店遗址博物馆中的北京人生活复原雕塑
采集
狩猎
住洞穴
旧石器时代晚期，气温逐步升高，洪水频繁发生，动植物急剧减少，人类的食物来源受到冲击……
采集
狩猎
种植
养殖
原始农业的兴起
农业的起源与定居生活
原始农业兴起的过程
距今约2万年
距今约1万年
人们开始对一些野生的植物进行管理
我国南北方都出现了人工栽培的农作物：长江中下游开始栽培稻，北方开始栽培粟和黍。
稻（去壳后称为大米）
粟sù（俗称小米）
黍shǔ（去皮后称为黄米）
目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。水稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。
大多分布于大江大河流域。
中国原始农耕时代重要遗址的分布有什么特点？
原始农作物的种植
石镰
收割庄稼
猜一猜这些工具的名称和用途
骨耜
翻整土地
石磨盘和石磨棒
加工谷物
这些工具与旧石器时代的工具有什么不同？
主要使用磨制石器的时代
称为“新石器时代”
距今约
300万年
距今约
1万年
距今约5000年
旧石器时代
新石器时代
以使用打制石器为标志的人类物质文明发展阶段
以使用磨制石器为标志的人类物质文明发展阶段
原始社会的分期
稻作农业的繁荣
小组合作：归纳河姆渡人的概况，完成表格。
河姆渡人的生活
生活年代
生活地点
房屋建筑
粮食作物
生产工具
家畜饲养
生活用具
距今约7000年
浙江余姚（长江中下游）
干栏式建筑、木结构水井
水稻
骨耜
以猪、狗为主
陶器、玉器和简单的乐器骨哨；象牙雕刻、漆器
干栏式建筑复原图
河姆渡人的干栏式建筑是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响
河姆渡人的木结构水井复原图
河姆渡人的木结构水井是迄今发现年代最早的木结构水井之一
房屋建筑——干栏式建筑
河姆渡人的干栏式建筑复原图
△干栏式建筑与当地的自然环境有什么关系？
河姆渡人生活的长江流域，气候湿润，水网密布。干栏式建筑高于地面，具有较好的通风、防潮、防野兽功能。
房屋建筑——干栏式建筑
仰韶文化和大汶口文化
小组合作：归纳半坡人的概况，完成表格。
半坡居民的生活
生活年代
生活地点
房屋建筑
粮食作物
生产工具
家畜饲养
生活用品
距今约6000年
陕西西安（黄河流域）
半地穴式房屋
粟、黍
石斧、弓箭、渔叉等
猪、狗等
装饰品、乐器陶埙、骨针、骨锥、陶制和石制的纺纶
半地穴式圆形房屋复原图
△半地穴式圆形房屋与当地的自然环境有什么关系？
半坡人生活的黄河流域，冬季较冷，夏季较热，河流较少，半地穴式房屋冬暖夏凉，有利于防寒保暖。
房屋建筑——半地穴式房屋
窑洞
河姆渡人 半坡人
不同点 生活年代
生活地点
地处流域
原始 农业 农作物
农具
原始畜牧业
原始手工业
建筑形式
相同点
距今约6000年
距今约7000年
浙江余姚河姆渡村
长江流域
水稻
磨制石器，骨耜
以猪、狗为主
黑陶、玉器、乐器、天然漆
干栏式建筑
半地穴式房屋
猪、狗等
磨制石器，骨器、弓箭、渔叉等
粟、黍
黄河流域
陕西西安半坡村
彩陶、装饰品、乐器、纺织
比较河姆渡人与半坡人
都生活在大河流域；都发展了原始农业，饲养家畜；都过着定居生活；都使用磨制石器；都会制作陶器
河南灵宝西坡遗址的大房子基址
氏族成员之间地位平等，没有明显的贫富分化
山东章丘焦家遗址出土的大汶口随葬品——成套陶器
仰韶文化与大汶口文化
当时同一群体内部已经出现了贫富分化，加快了迈向文明社会的步伐
可能是氏族首领居住或处理部落事务的场所
考古学家还发现多处仰韶文化的公共墓地，其墓葬规模和随葬品数量看不出显著差别
根本原因：农业、畜牧业的发展（生产力发展）
出现剩余产品
私有制产生
贫富分化出现
加快进入文明社会
生产方式：社会大分工
生活方式：聚落定居
分配方式：
转公为私
生活方式：城市兴起
材料一 原始农耕的出现，使我们的先人从食物的“采集”者变为食物的“生产”者，人类第一次通过自己的活动来丰富生活，从而改变了整个社会的经济面貌，对人类的发展产生了深远的影响。
材料二 在原始农业、手工业、家畜饲养业相继得到一定的发展之后，人类所创造的社会财富就日渐丰富……氏族首领往往就利用自己所掌握的权力，想方设法化公为私……氏族社会的公有制便遭到破坏，私有制便产生，进而导致阶级的产生。一旦阶级和阶级矛盾在氏族社会中出现，人类社会的历史，便开始向文明时代迈进了，文明社会即将到来。 ——摘编自李友谋《仰韶文化与中国古代文明》
材料三 笔者认为，国家形成的标志应修正为：一是阶级的存在；二是凌驾于全社会之上的公共权力的设立。阶级的出现是国家得以建立的社会基础，凌驾于全社会之上的公共权力的设立则是国家的社会职能，是国家机器的本质特征。 ——摘编自王震中《中国古代国家的起源与王权的形成》
拓展延伸：阅读材料，探究中华文明的起源。
1.基础型作业：完成课后活动题，并标明考查的知识点。
2.发展型作业：完成课后练习。

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