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［教学目标］
1.会认7个生字。
2.默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。尝试用自己的话说一说。【语文要素】
3.通过对比阅读教学，让学生理解文章内涵。
4.学习种子为梦想不断努力的精神。体会种子坦然、乐观的人生态度。
［教学重难点］
1.体会种子在成长过程中不断追求目标的心理变化过程以及它坦然、乐观的人生态度。
2.通过对比阅读教学，让学生理解文章内涵。
［教学课时］
1课时
一、谈话导入，激发兴趣
1.师：看图猜一猜老师最大的心愿是什么。（课件展示登月动图）
2.同学们，你们有什么心愿呢？用下面的句式说一说自己的心愿。
_________，那一定会很好。
预设1：要是我有一根金箍（ɡū）棒，那一定会很好。
预设2：要是我能去迪士尼乐园玩，那一定会很好。
3.有一颗小小的种子，它也有着自己美好的心愿。让我们来学习《那一定会很好》这篇童话故事吧。（板书课题，齐读。）
4.回顾略读课文：
（1）这学期我们已经学过哪两篇略读课文？（《不懂就要问》《听听，秋的声音》）
（2）自己读一读阅读提示，提示中有哪些要求？用序号标一标。
①默读课文；②想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？③试着用自己的话说一说。
二、初读课文，整体感知
1.默读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。找出不理解的词语和句子，并做上标记。
2.出示会认字：
（1）全班齐读词语，教师适时纠正读音，去拼音读。
（2）学生结合语境自主识记生字。
3.默读课文，说一说“从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程”，在文中圈出主人公变成的事物。
（1）学生默读课文，边读边圈画主人公变成的事物。
预设：“种子”“高大的树”“手推车”“椅子”“木地板”。
（2）引导学生用箭头把这五个词语串起来形成一个简单的示意图：
种子→大树→手推车→椅子→木地板（贴图：种子→大树→手推车→椅子→木地板）
（3）同桌互相简单地说一说种子的生命历程。
主人公最初是一粒种子，后来长成了大树，接着变成了手推车，之后又被做成了椅子，最终成为了木地板。
三、研读课文，体会主人公的美好愿望
1.自读课文：再次默读课文，主人公在每一段历程中都有什么愿望，它又是如何实现的。试着完成表格。
（1）学生默读课文，画出描写主人公愿望及如何实现愿望的句子。
（2）学生交流汇报，并完成表格。（详见PPT）
2.详细理解每一段历程：
第一段历程：种子
愿望：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
实现途径：努力生长 它长成了一棵高大的树（板书：想站起来 努力生长）
师小结：我们可以体会到种子的努力和快乐，感悟它努力向上的心态。
第二段历程：大树
愿望：“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”
实现途径：树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来 手推车
师小结：我们可以感悟到种子想实现愿望的急切心情，以及积极主动的态度。
第三段历程：手推车
愿望：“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”
实现途径：费力地跑来跑去 做了把椅子
师小结：手推车都已经变老了，没有力气了，仍然“费力”地跑，真是积极努力啊！
第四段历程：椅子
愿望：“要是我能躺下，那一定会很好。”
实现途径：木地板
师小结：“真是”“越来越”“吃力”，可以看出它虽然疲劳但是不放弃，还是很努力。
3.理解：为什么它觉得自己又成了一棵树？
因为这一生，它实现了自己所有的愿望，享受了生命中的每一个历程。此时它的心情，依然和那棵树一样，乐观积极、默默奉献并对生活充满希望。
4.分小组有感情地朗读4个愿望。注意朗读节奏。
四、归纳讨论，明白道理
1.同学们，通过刚才的阅读，我们了解了主人公从一粒种子到木地板的变化历程，你觉得这粒种子不断地追求“很好”的过程，给你带来了怎样的启示？
2.小组内交流，讨论课文蕴含的道理。
从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了站、跑、坐、躺的不同历程，多像人的一生啊！不管在哪个阶段，它的心里都充满希望，用积极的心态去面对生活，无私地、默默地奉献。这种积极乐观、不断追求的精神值得我们学习。
3.教师点拨：那粒种子的成长过程，就是不断追求自己理想生活的过程，在每一段经历中它都是不断努力、尽职尽责地完成自己的使命，最终实现了自己的梦想。
4.学生说自己的体会。
五、比较学习，推荐阅读
1.回顾《卖火柴的小女孩》，想一想两篇课文的异同点。
2.小组讨论，把关键词填在图表中。（下图为预设，仅供参考）
3.教师小结并推荐阅读：同样是童话故事，但作者的想象会不同，地点会不同，情感也会不同。童话的想象可真丰富、真有意思呀！大家还可以读一读《小王子》《乌丢丢的奇遇》等作品。
4.童话续编：课文的故事到这结束了吗？木地板还会有新的想法吗？发挥你的想象，说一说。
示例：日久天长，木地板表面不再光滑,身上也出现了些裂纹。“我不能继续留在这里了，裂缝会让人们摔跤。”木地板想，“要是我能回到大地妈妈的怀抱，那一定会很好。”过了几日，农夫的儿子拆掉了损坏的木地板，把它投进火炉，木地板慢慢化成了灰烬，被撒在一棵大树底下。
［教学板书］
9* 那一定会很好
一粒种子→一棵大树→一辆手推车→一把椅子→木地板
追求“很好”的生活
努力实现梦想
积极的人生态度
［教学反思］
本课教学，首先聊心愿，引入新课。再在自学的基础上，解决生字新词。接着梳理文章脉络，把握文章结构，对文本进行整体感知和内容概括及主题提取。本文还有一个重要环节是：描写主人公愿望及如何实现愿望的句子，利用四次内心独白“那一定会很好”，感受主人公内心想法，体会作者传导的“心怀美好，享受生活中的每一段历程”这个中心。在这里我让学生变换角色，把自己当成主人公去体会，把学生的“被动学习”变为“主动学习”，激发学生钻研的乐趣，从多层面、多角度去引导学生发现问题，并使之在教学进程中获得解决，这种教学的方式方法是符合新课程标准的要求的。
9* 那一定会很好
预习目标一：掌握字词 音 1.给下面生字注音。 缩（ ） 努（ ） 茎（ ） 锯（ ） 斧（ ） 吱（ ） 拆（ ）
形 2.写出下面词语的近义词。难受—______ 调皮—______ 舒服—______费力—______ 美丽—______ 舒展—______
预习目标二：整体感知 根据课文提示，概括文章主要内容。主人公最初是一粒（ ），后来长成了（ ），接着变成了（ ），之后又被做成了（ ），最终成为了（ ）。从中我们也可以感受到它（ ）的生活态度。
预习目标三：思考质疑 默读课文，主人公在每一段历程中都有什么愿望，它又是如何实现的。试着完成表格。阶段愿望实现途径种子大树手推车椅子木地板//
日积月累 摘抄自己喜欢的句子：
第三单元 第9课 《那一定会很好》
认识生字词，会写生字词。
默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
学习种子为梦想不断努力的精神。体会种子坦然、乐观的人生态度。
预习目标

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