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第六课 班级生活有规则（第二课时）把“约定”做成文明棋
一、教学目标 核心素养：法治观念、责任意识1在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解；通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。2在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性；通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。3 感知个人行为与班级之间的密切关系。学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校的规章制度，初步树立班级责任感与使命感。
二、教学重点、难点 重点：强化对共同班级规则的认识。难点：树立自觉遵守班级规则的意识。
三、教学准备 PPT课件
四、评价任务 评价量表评价项目评价标准星等能发现棋盘规律，为设计棋盘做好铺垫。积极参与1星能发现规律2星（。。）☆能认真观看视频，并参与小组制定文明棋。认真观看视频1星能制定初步棋盘2星（。。）☆能参考其他组的建议，完善并整理出班级文明棋。耐心倾听1星制定完善文明棋2星（。。）☆
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 课前小调查1.同学们，你们会下棋吗？2.会下什么棋呢？3.在下棋的过程中你是什么感受？4.你会设计“新玩法”吗？还记得上节课我们制定的班规吗？我们今天就来把它们设计成一盘棋，你会如何设计呢？一起走进今天的课堂吧~ 通过课前小调查的活动，激发学生的思考与探究的兴趣 积极参与1星答案多样2星。
讲授新课 环节一 一起来发现1.棋盘上都有什么？2.你发现什么规律没？（1）我发现了“主动整理教室”是班级生活中应该做的,在绿色方块里进1格。（2）“课间在走廊游戏”是不应该做的，放在了红色方块停1次。（3）“不认真做操”也是不应该做的，放在了橘色方块里，退2格。绿色方块是班级生活中应该做到的规则，要“奖励”进格。红色方块是班级生活中不能做的，属于“惩罚”。蓝色椭圆和箭头是文明棋的线路与前进方向。3.棋盘中无论是进还是退，有的是进一格，有的是退两格，有的是停一格，为什么呀？因为这些行为对班级带来的影响不一样，所以在棋盘上进退格数不一样。拓展1 一起来设计播放《小学生一日常规》小组讨论请参照《小学生一日常规》和设计规则，设计我们班的“文明棋”吧！时间：5分钟环节二 一起来交流相邻小组互相交换所设计的“文明棋”，一起来下下吧，看看我们的新规则是否合理。时间：5分钟（1）课堂上讲话，退1格感觉不够，应该要退2格。（2）拾金不昧，我觉得进2格比较合适。（3）跟同学取绰号，影响很不好，应该要退3格。（4）帮助同学，应该是进1格，而不是原地不动。一起下文明棋：1. 每人准备一枚棋子，可以是橡皮或小纸卡。2. 用石头、剪子、布的方式决定胜负，胜方先开始游戏。3. 掷骰子，掷到几就将自己的棋子沿箭头前进几格，棋子落到绿色、红色格后，按要求前进或后退几格。4. 同学们轮流进行，先到终点的胜利。小结：下完文明棋，我发现守规则会“前进"得更快.....班规是班级的灵魂，也是每个学生必须遵守的规则。对于不遵守纪律的学生，不采取惩罚措施是不负责任的。 环节一：通过观察棋盘发现规律，增强趣味性，同时为下一环节做好铺垫拓展1：通过小组合作探究的方式培养学生合作意识，环节二 通过交流来判断制定规则的合理性 环节一：积极参与1星回答正确2星拓展1：积极参与1星大胆展示2星环节二 积极参与1星找出不足2星
课堂练习 我会下棋1.把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自已（ ）。2.下完文明棋，我发现守规则会（ ）得更快..... 通过回顾旧知的方式，激发学生的竞争意识，同时更好落实本课所学 积极回答1星答对2星
课堂总结 遵守班级公约，共建和谐课堂。班级公约记心中，遵纪守法我做起。 引导学生总结本节课内容。 学生能用自己的话进行总结
作业布置 完善班级“文明棋” 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 第六课 班级生活有规则（第二课时）把“约定”做成文明棋一起下文明棋
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道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级上册第二单元教材主题为《我们的班级》，聚焦“班级生活”主题，根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“入学教育”中“融入集体生活，爱护班级荣誉”及“法治教育”中“知道学校生活有规则，树立规则意识”等为依据，确定本单元的大概念设计主题为“我爱我班”。
二、单元内容、学段学科关联 从班级到热爱班级的层层过渡，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我们的班级课题栏目目的与要求5.我爱我们班班级生活快乐多团结友爱的同学们我为我们班点个赞全班来跳集体舞引导学生深入理解班级的社会空间意义，感受班级的友爱，知道班级的规则，热爱学校和班集体积极参与学校和班级活动,有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。6.班级生活有规则班级生活放大镜大家一起来约定把“约定”做成文明棋7.我是班级值日生今天我值日这种情况怎么办羊羊值日夸夸我班的值日生8.装扮我们的教室他们教室好在哪里我们一起来设计大家一起来动手我们的教室更漂亮了本单元链接班级生活、引导学生培养集体荣誉感和责任意识。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，从班级的基本生活开始入手，层层递进，让学生由浅入深地认识班级，感受班级的建设需要人人作为。本单元以“班级”为主线串联，重点在于让学生了解班级，增强责任意识，基于此，设置“建设班集体”为本单元的主情境。按照“知班级——懂规则——爱班级”的逻辑设置“友爱的班级”、“文明的班级”、“整洁的班级”、“美丽的班级”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“友爱的班级”情境的具体内容是以从班级实际出发，让学生全面了解自己所在的班级，激发学生热爱班集体的情感，为后面教学做好铺垫。“文明的班级”情境的具体内容是让学生知道优秀班集体的建设离不开规则，共同做好约定，初步树立责任意识和集体荣誉感。“整洁的班级”情境的具体内容是从学生最熟悉最常见也是最有疑惑的“值日”入手，让学生的责任意识进一步提升。“美丽的班级”情境的具体内容是让学生自主设计装扮教室，营造一个美丽舒适的环境，培养学生的审美意识。表1《我们的班级》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务友爱的班级热爱班集体的意识班级合影小组探究为班级设计一个班徽文明的班级知道并遵守规则规则意识小调查对比判断拟定班级公约整洁的班级理解值日并能处理问题夸夸我们的教室情景表演为班级值日安排提建议美丽的班级能设计并动手装扮教室装扮游戏合作探究装扮教室
四、学情分析 进入二年级后，学生绝大部分时间是在学校里度过的，营造班级文化氛围，给学生创造一个优美的学习空间，对涵养学生的人文精神至关重要。但二年级的学生大多数还处于自我中心阶段，缺乏规则与责任意识，这就要求教师根据学生的现有情况调整教学，用科学的方法指导学生学习。
五、单元学习目标 核心素养：责任意识、法治观念通过各种活动探究引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感，树立集体生活中的规则意识。通过情景表演等理解班集体需要大家共同建设，引导学生理解集体生活中的岗位与义务的意义。通过自主实践等能做好值日、装扮教室，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任，热爱班级，增强责任感。
六、单元学习评价设计 第二单元学习评价项目自评互评他评1.能通过各种活动探究初步认识到班集体的规则2.能通过情景表演等理解班集体需要大家共同建设3.能通过自主实践等做好值日，热爱班级，增强责任感
小学
初中
二上第二单元《我们的班级》、第三单元《我们在公共场所》、三上第二单元《我们的学校》、三下第三单元《我们的公共生活》、五下第一单元《公共生活靠大家》
七下第三单元《在集体中成长》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
6.班级生活有规则
第二课时
（统编版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂总结
05
板书设计
06
作业布置
教学目标
核心素养:法治观念、责任意识
01
在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解；通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。
02
03
感知个人行为与班级之间的密切关系。学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校的规章制度，初步树立班级责任感与使命感。
在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性；通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。
1.同学们，你们会下棋吗？
2.会下什么棋呢？
3.在下棋的过程中你是什么感受？
4.你会设计“新玩法”吗？
课前小调查
新知导入
新知讲解
环节一 一起来发现
1.棋盘上都有什么？
2.你发现什么规律没？
新知讲解
环节一 一起来发现
我发现了“主动整理教室”是班级生活中应该做的,在绿色方块里进1格。
“课间在走廊游戏”是不应该做的，放在了红色方块停1次。
“不认真做操”也是不应该做的，放在了红色方块里，退2格。
新知讲解
环节一 一起来发现
红色方块是班级生活中不能做的，属于“惩罚”。
绿色方块是班级生活中应该做到的规则，要“奖励”进格。
蓝色椭圆和箭头是文明棋的线路与前进方向。
新知讲解
环节一 一起来发现
棋盘中无论是进还是退，有的是进一格，有的是退两格，有的是停一格，为什么呀？
因为这些行为对班级带来的影响不一样，所以在棋盘上进退格数不一样。
新知讲解
拓展1 一起来设计
小组讨论
请参照《小学生一日常规》和设计规则，设计我们班的“文明棋”吧！
时间：5分钟
新知讲解
把我们的“约定”做成文明棋，
经常下一下，
可以时刻提醒自已遵守约定。
新知讲解
环节二 一起来交流
相邻小组互相交换所设计的“文明棋”，一起来下下吧，
看看我们的新规则是否合理。
时间：5分钟
新知讲解
环节二 一起来交流
课堂上讲话，退1格感觉不够，应该要退2格。
拾金不昧，我觉得进2格比较合适。
跟同学取绰号，影响很不好，应该要退3格。
帮助同学，应该是进1格，而不是原地不动。
新知讲解
环节二 一起来交流
1. 每人准备一枚棋子，可以是橡皮或小纸卡。
2. 用石头、剪子、布的方式决定胜负，胜方先开始游戏。
3. 掷骰子，掷到几就将自己的棋子沿箭头前进几格，棋子落到绿色、红色格后，按要求前进或后退几格。
4. 同学们轮流进行，先到终点的胜利。
新知讲解
下完文明棋，
我发现守规则会“前进"得更快.....
班规是班级的灵魂，
也是每个学生必须遵守的规则。
对于不遵守纪律的学生，
不采取惩罚措施是不负责任的。
我会下棋
课堂练习
1.把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自已（ ）。
2.下完文明棋，我发现守规则会（ ）得更快.....
遵守规定
“前进”
作业布置
完善班级“文明棋”
遵守班级公约，
共建和谐课堂。
班级公约记心中，
遵纪守法我做起。
课堂总结
第六课 班级生活有规则（第二课时）
把“约定”做成文明棋
一起下文明棋
板书设计
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