资源简介

(共29张PPT)
人教版生物学八年级上册
第三节
社会行为
1.能说出动物的社会行为的特征
2.知道动物群体中的信息交流对动物生存的意义
重点
学习目标
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”;另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到
“筏子”上，最后，在水面上形成一个
漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，
组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，
一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾
地补上去，直到蚁团到达陆地。
新课引入
组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象
火蚁是营群体生活的，组成“筏子”的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，对群体却是有利的。
新课引入
蚂蚁、蜜蜂这类营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。
新知学习
狒狒 狼 象
你还知道哪些动物是营群体生活的？
实例1：白蚁群体成员的分工
白蚁群体不同成员的分工分别是什么？你能说说看吗？
思考：
体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。
蚁后
具有生殖能力，主要负责与蚁后交配
蚁王(雄蚁)
专司蚁巢的保卫，头部有钳状的结构，护巢御敌
兵蚁
个体最小，
承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作
工蚁
实例1：白蚁群体成员的分工
有些哺乳动物的群体中存在等级，只需管好头羊就可以了，羊群中的其他羊就会跟着头羊走。
你知道牧羊人怎样放牧吗
在一群狒狒组成的”等级社会”中，狒狒之间会根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，分成等级次序。
实例2：狒狒的社会行为
狒狒群体中是否有“首领”？“首领”享有哪些特权？
思考
实例2：狒狒的社会行为
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
“首领”享有的特权：
优先享有食物和配偶；
优先选择栖息场所；
其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。
实例2：狒狒的社会行为
1.群体内部往往形成一定的组织
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体中还形成等级
你记住了吗？
一、社会行为的重要特征
一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹时会发出另一种叫声，其他猴会立即爬上附近纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。
声音
你能说出黑长尾猴的通讯方式是什么吗
二、群体中的信息交流
通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。
(1)提出问题：__________________________？
(2)作出假设：___________________________。
蚂蚁是怎样进行通讯的
蚂蚁是靠气味进行通讯的
探究：蚂蚁的通讯
(3)制订并实施计划：利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。
将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
探究：蚂蚁的通讯
①先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为
②一段时间后将连接B、C岛的“桥”和连接A、B岛的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化
蚂蚁沿着连接B、C岛之间的“桥”到达C岛，获得食物
蚂蚁直接沿着对换后的“桥”由B岛爬向没有食物的A岛
探究：蚂蚁的通讯
④从实验现象中，可以得出什么结论？
蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物
③在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现
蚂蚁是通过气味传递信息，进行通讯的
⑤查阅资料，蚂蚁仅仅靠气味进行通讯吗？
蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通
探究：蚂蚁的通讯
讨论
1.能否直接用手移动“桥”呢？
不能，防止手上的气味对实验产生干扰。
2.蚂蚁的通讯对它们获得食物有什么意义？
蚂蚁是进行群体生活的，没有通讯，蚂蚁的个体间就无法相互联系，无法交流食物信息，无法通过协作将大型食物搬回蚁穴，会影响蚂蚁的生存。
探究：蚂蚁的通讯
动作
主要途径
声音
气味
如蜜蜂的“8”字舞、摆尾舞等
如黑长尾猴发现鹰后发出声音警告等
如蝶蛾类分泌的性外激素等
二、群体中的信息交流
群体中的信息交流的意义
御敌
觅食
繁衍后代
二、群体中的信息交流
利用性外激素诱杀害虫
蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——性外激素
应用：用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫
引诱剂可以干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，就能达到控制害虫数量的目的
二、群体中的信息交流
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。
由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综
复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。　
动作、声音、气味
实例
社会
行为
意义
方式
应用
性外激素
↓
诱杀害虫
1.群体觅食
2.御敌
3.繁衍后代
特征
群体中的信息交流
等级←狒狒
1.形成组织
2.明确分工
3.形成等级
蚁后：产卵
蚁王：交配
兵蚁：保卫
工蚁：觅食等
课堂小结
随堂练习
1. 下列说法不正确的是( )
A. 利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕农业害虫
B. 具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为"首领"
C. 狒狒群中有“首领”，有分工，是社会行为
D. 营群体生活的动物，有些并没有社会行为
B
一般首领是力量最强，最健壮的动物
成群的乌鸦、蝗虫虽然营群体生活，但是没有分工合作，也没有固定的组织，不具有社会行为
2. 某些动物群体有最占优势者，你都知道哪些动物呢？
狼、猴、狮、狒狒等动物的群体中都有最占优势者
随堂练习
3. 同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足？
①虎是强壮的捕食者，它感官敏锐、行动敏捷，有足够的耐心和爆发力，取食时常用伏击，有能力独自获得食物。虽然单独捕猎成功的可能性小一些，但是一旦成功就能独自享用食物。
②狼的耐力好，但单独捕猎的能力低于虎，因此群体捕食是狼的优势，这比独自捕猎成功的概率要大，但是得到的食物需要大家分享。
随堂练习
4.你都知道哪些动物的通讯？
通讯行为在生物中是普遍存在的，即使是单独生活的动物，在繁殖期间也会进行信息交流，繁衍后代。
水母发冷光通讯
蜜蜂
猕猴
黑猩猩
萤火虫发冷光通讯
随堂练习
人教版生物学八年级上册
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