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第7课 基督教的兴起和法兰克王国 学案
学习目标：
了解基督教的兴起及传播；法兰克王国的建立和发展及分裂；西欧封建制度形成，掌握封君和封臣的关系；查理曼帝国的建立及分裂。
课前：
自主学习：（根据学案，自学课文，在课本上勾划、记忆，记下发现的问题。）
一、基督教的兴起
1.时间： ；地点： ；创始人： ；教义
；经典 ；节日 ；
2.成为国教： ， 确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
二、法兰克王国
1.建立时间： ；地点：高卢地区；建立者：
三、封君与封臣
1.出现背景：________前期，法兰克王国不再将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供___________。这样，赐地的人成为________，接受封地的人则为________。
2.职责：
①封臣对封君要忠诚，要无偿为封君_________、___________等；
②封君对封臣也有义务，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和_________，当封臣受到外来攻击时，必须提供________。
3.关系：有着严格的等级性，且权力、义务交织在一起，带有一定的_________意义。即：我的附庸的附庸，不是我的附庸。
4.影响：11世纪时，西欧普遍形成了以_____________为纽带的________制度。
四、查理曼帝国
1.建立：8世纪， 继承王位，成为法兰克国王。 年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。800年，______在罗马为他举行了加冕礼，称他为“罗马人的皇帝”，他被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“_______帝国”。
2.统治措施：继续实行鼓励________发展的政策，把王国划分为很多教区，命令各个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“_______”。
3.分裂：_______年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后_________、_________、_________三个国家的雏形。
课中：
合作探究：
浏览以下西欧封建社会等级示意图，探究下列问题。
西欧封建社会流行这样一条规则：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
(1)西欧封建制度以什么为纽带而形成的？
(2)在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？
(3)封君与封臣之间是一种什么关系？
(4)通过以上探究，概括西欧封建等级制度的特点。
课后：
能力提升：
1．基督教是世界三大宗教之一，公元1世纪，它最早出现的地区是(　　)
A．古代印度 B．巴勒斯坦地区 C．阿拉伯半岛地区 D．古代希腊
2．法兰克王国是5世纪末—10世纪末由日耳曼人在西欧建立的封建王国。这一王国的建立者是(　　)
A．屋大维 B．凯撒 C．克洛维 D．查理曼
3.11世纪时，西欧封建制度已经普遍存在。这一制度形成的基础是(　　)
A．宗法制度 B．土地封赐 C．宗教改革 D．爵位封赐
4.法兰克王国在土地改革的基础上形成了封君封臣制度，下列对于这一制度的表述有误的是(　)
A．封臣忠诚封君，封君保护封臣 B．封臣为封君无偿提供兵役、金钱
C．封君与封臣之间等级关系严格 D．封臣土地扩张到一定规模可为封君
5.愿意效忠的人要脱帽、下跪、解下武器，将双手放在封君合拢的手掌之中，并说“阁下，我是您的人了。”然后，封臣把手放在《圣经》上起誓，表示效忠于他的主人。从中可以确定这一制度具有的特点是(　　)
A.上级对下级具有绝对领导权 B.带有一定的契约意义
C.封君必须为封臣提供一定数量的土地 D.二者在战场上共同生死
6.对于深受宗教思想影响的欧洲封建时代，查理让自己皇位“合法化”的主要表现是(　　)
A.发动对外战争 B.注重发展教育
C.教皇在罗马为查理举行加冕礼 D.实行“什一税”
7.800年的圣诞节，教皇在罗马为法兰克国王举行加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。这位国王是(　　)
A．屋大维 B．丕平 C．查理 D．凯撒
8.查理去世之后，他的帝国趋于分裂。他的三个孙子缔结了条约，将帝国分裂为三部分。这一事件发生于(　　)
A．395年 B．476年 C．843年 D．1453年
9.查理统治时期的法兰克王国强盛一时，版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时欧洲最大的王国。后来分裂成为哪些国家的雏形(　　)
①德意志　②意大利　③法兰西　④西班牙
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
自我小结：

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