资源简介

快乐读书吧
《小故事大道理》教学设计
【教学目标】
1.进一步了解寓言故事的特点，产生阅读寓言故事的兴趣。
2.通过快乐读书吧小贴士进一步掌握阅读寓言的基本方法，能自主阅读寓言故事，了解故事内容。
3.能联系生活中的人和事深入理解故事中蕴含的道理。
【教学重难点】
1.了解寓言故事的特点。
2.感知阅读寓言故事的基本方法，产生阅读寓言故事的兴趣。
【教学准备】
教师：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》各一本，多媒体课件。
学生：《中国古代寓言》
【教学过程】
活动一：创设情境，话题导入学习
一、谈话交流，引入情境
同学们，我们学校马上要召开阅读月活动了，咱们三年级要开展“读寓言，明道理”故事会。今天我们继续来读寓言故事，为参加故事会做好准备。
二、分享题目，说说理解
1.你们都读过哪些寓言故事？说说寓言故事的题目。
2.你们对寓言故事有什么了解吗？
三、打开魔袋，引出书目
1.总结寓言特点
寓言故事篇幅短小，但是蕴含着深刻的道理，就像著名文学家严文井说的：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。（板书：小故事 大道理）
2.引出介绍书目
今天就让我们打开《中国古代寓言》这个魔袋，一起来读小故事，悟大道理。
活动二：读懂目录，走进人物故事
一、研究目录，发现特点
1.请同学们看一看《中国古代寓言》这本书的目录。仔细观察，你们有什么发现？
预设1：大多都是四字成语。
预设2：以人物或者动物为主题。
预设3：看题目就能猜到大概内容。
2.小结：是呀，小小的题目真的能为我们提供很多信息。《中国古代寓言》多以成语作为题目。而且这些寓言故事题材广泛，凝结着中华民族的智慧。几千年来，口口相传流传至今，故事生动，确实值得我们一读。
二、走进人物，读懂故事
1.我们来读一读题目中含有人物的寓言故事（板书：读故事内容）
《叶公好龙》《郑人买履》《邹忌比美》
2.学生分享故事情节
三、找到笑点，体会寓意
1.很多同学听到这三个寓言故事都笑了，那他们每个人物可笑在哪里呢？
2.学生分享三个人物可笑在哪里。
3.出示快乐读书吧小贴士：读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。（晓故事之理）
四、联系生活，说说启示
1.生活中你见过像他们三个这样可笑的人吗？
2.学生上台分享。
3.出示快乐读书吧小贴士：联系生活中的人或事，可以帮助我们更深入的理解故事中的道理。（联系生活实际）
4.小结：寓言是生活的一面镜子，寓言中蕴含的道理能够在生活中的人和事身上找到。
活动三：拓展阅读，了解阅读方法
一、拓展阅读，对比特点
1.出示《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》目录，学生讨论两本书的特点。
预设：都是关于动物的
2.《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有《狐狸和葡萄》，读一读，说说这两则故事的相同之处和不同之处吧！
预设1：故事的内容大致相同。
预设2：都讲述了同一个道理。
预设3：表达不一样，一个简单，一个生动。
二、制定计划，学习方法
1.出示学习伙伴阅读计划表。
2.出示学习伙伴阅读经验分享视频。
课堂总结：
这节课，我们了解了寓言故事的特点，学习了阅读寓言故事的方法，还了解了怎么做阅读计划表及一些阅读经验，课后请同学们根据实际制作阅读计划，进行整本书阅读。
【板书设计】

展开更多......

收起↑