资源简介 快乐读书吧《小故事大道理》教学设计【教学目标】1.进一步了解寓言故事的特点,产生阅读寓言故事的兴趣。2.通过快乐读书吧小贴士进一步掌握阅读寓言的基本方法,能自主阅读寓言故事,了解故事内容。3.能联系生活中的人和事深入理解故事中蕴含的道理。【教学重难点】1.了解寓言故事的特点。2.感知阅读寓言故事的基本方法,产生阅读寓言故事的兴趣。【教学准备】教师:《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》各一本,多媒体课件。学生:《中国古代寓言》【教学过程】活动一:创设情境,话题导入学习一、谈话交流,引入情境同学们,我们学校马上要召开阅读月活动了,咱们三年级要开展“读寓言,明道理”故事会。今天我们继续来读寓言故事,为参加故事会做好准备。二、分享题目,说说理解1.你们都读过哪些寓言故事?说说寓言故事的题目。2.你们对寓言故事有什么了解吗?三、打开魔袋,引出书目1.总结寓言特点寓言故事篇幅短小,但是蕴含着深刻的道理,就像著名文学家严文井说的:寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来。(板书:小故事 大道理)2.引出介绍书目今天就让我们打开《中国古代寓言》这个魔袋,一起来读小故事,悟大道理。活动二:读懂目录,走进人物故事一、研究目录,发现特点1.请同学们看一看《中国古代寓言》这本书的目录。仔细观察,你们有什么发现?预设1:大多都是四字成语。预设2:以人物或者动物为主题。预设3:看题目就能猜到大概内容。2.小结:是呀,小小的题目真的能为我们提供很多信息。《中国古代寓言》多以成语作为题目。而且这些寓言故事题材广泛,凝结着中华民族的智慧。几千年来,口口相传流传至今,故事生动,确实值得我们一读。二、走进人物,读懂故事1.我们来读一读题目中含有人物的寓言故事(板书:读故事内容)《叶公好龙》《郑人买履》《邹忌比美》2.学生分享故事情节三、找到笑点,体会寓意1.很多同学听到这三个寓言故事都笑了,那他们每个人物可笑在哪里呢?2.学生分享三个人物可笑在哪里。3.出示快乐读书吧小贴士:读寓言,先要读懂故事内容,再体会故事中的道理。(晓故事之理)四、联系生活,说说启示1.生活中你见过像他们三个这样可笑的人吗?2.学生上台分享。3.出示快乐读书吧小贴士:联系生活中的人或事,可以帮助我们更深入的理解故事中的道理。(联系生活实际)4.小结:寓言是生活的一面镜子,寓言中蕴含的道理能够在生活中的人和事身上找到。活动三:拓展阅读,了解阅读方法一、拓展阅读,对比特点1.出示《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》目录,学生讨论两本书的特点。预设:都是关于动物的2.《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有《狐狸和葡萄》,读一读,说说这两则故事的相同之处和不同之处吧!预设1:故事的内容大致相同。预设2:都讲述了同一个道理。预设3:表达不一样,一个简单,一个生动。二、制定计划,学习方法1.出示学习伙伴阅读计划表。2.出示学习伙伴阅读经验分享视频。课堂总结:这节课,我们了解了寓言故事的特点,学习了阅读寓言故事的方法,还了解了怎么做阅读计划表及一些阅读经验,课后请同学们根据实际制作阅读计划,进行整本书阅读。【板书设计】 展开更多...... 收起↑ 资源预览