资源简介

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1教学目标
知识与技能
1.认识燃烧的概念和条件。
2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法。
3.了解易燃物和易爆物的安全知识。
过程与方法
1.通过视频展示，引导学生掌握燃烧的条件和灭火的原理；
2.通过探究活动，让学生掌握生活中常见灭火方法。
情感价值观
培养善于合作、勤于思考、自主学习、勇于解决生活问题的科学精神。
2学情分析3重点难点
教学重点
1.物质燃烧的条件 2.灭火的原理和方法。
教学难点
灭火的原理和方法在生活中的运用。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】过程
一、通过图片形式讲解火的利与弊，引入课题《燃烧和灭火》。
二、展示学习目标
过渡：老师给你们展示的几幅图片都是与燃烧有关的现象，那么大家能根据生活经验说出燃烧需要哪些条件吗？（通过学生的回答过渡到第一个知识点）
三、讲授新课
1.燃烧的条件
通过白磷燃烧的视频引导学生了解“燃烧的条件”，并由三个思考题明确知识点。老师归纳燃烧概念及条件。
2.灭火的原理的方法
（1）通过展示燃烧的条件由学生针对燃烧的三个条件分组讨论，概括出灭火的原理。（2）由学生对灭火的原理进行应用，解决生活实际问题。
（3）通过看Na2CO3+2HCl====2NaCl+H2O+CO2↑原理的视频，了解灭火器的原理。
（以互动方式和答题卡方式相结合，针对知识点开展例题讲解和知能训练）
四、典型例题
例1.燃烧及其条件
例2.灭火的原理和方法
五、知能训练
1.某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_________。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是____________。
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”,一边采取了下列自救措施，其中正确的是______（填序号）。
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B.跳楼逃生 C.藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是___。
2．下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）
A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧
B．燃烧一定要有氧气参加
C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象
D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
3.根据如图所示的实验现象，下列判断正确的是( )
A.现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点
B.现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点
C.现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于80℃
D.现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气，同时温度要达到着火点
六、课堂小结（以互动方式）
七、板书设计
课题一燃烧和灭火
一、燃烧的条件：
1.燃烧：可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。
2.燃烧的条件
（1）要有可燃物。
（2）要有氧气(或空气)。
（3）温度要达到可燃物的着火点。
二、灭火的原理：
1.清除可燃物。 2.隔绝氧气(或空气)。 3.温度降到着火点以下。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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