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第二单元　成长的时空
第四课　幸福和睦的家庭
第1课时　家的意味
1. 家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结
合成的亲属生活组织。
2. 家的重要性(意义)：
(1)家是生命的居所，是 的港湾。
(2)家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
(3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
(4)家庭是 的基本细胞。
心灵　
社会　
结婚成家 宝宝降生
3. 为什么说家是生命的居所、心灵的港湾？
(1)我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的
。
(2)家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
哺育和支持　
4. 家庭教育的重要性：
(1)家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
(2) 是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“ ”。
父母　
第一粒扣子
5. 家风的作用：
(1)家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、 . 和行为习惯等。
(2)优良家风引导我们 ，促进家庭幸福和谐。
道德修养　
向上向善　
6. 美好家庭的社会意义：
(1)家庭和睦则 ，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
(2)千家万户都好，国家才能好，民族才能好。
社会安定　
知识补给站
【拓视野·培素养】
中国古代注重家教的事例
1. 孟母三迁：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次
迁居。
孟母三迁的故事告诉我们：一个良好的
成长环境对一个人的成长至关重要；为
了达到目标，需要坚持不懈地努力；教
育子女不仅要教给他们知识，更重要
的是培养他们的品德；作决定时需要
全面考虑，权衡利弊。
2. 岳母刺字：岳飞的母亲激励儿子精忠报国。
岳母刺字的故事反映了“家风”的力量，以及家庭教育在
岳飞成长过程中的重要作用。父母通过日常的言传身教，
帮助孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 画荻教子：欧阳修的母亲用芦苇在地上书画教育儿子
读书。
画荻教子的故事强调了教育对于个人成长的重要性，还体
现了在困难环境中要自强不息。欧阳修的
母亲通过自己的行动，向儿子展示了即使
在最艰难的条件下，也可以通过不懈的努
力和学习来改变自己的命运。
生活观察(教材P26)
结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么。
示例：家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中
有亲情，家让我们的心灵有所依托。
探究与分享一(教材P27)
结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。
示例：在家里，我可以和父母进行情感交流，倾诉自己的苦
闷，分享自己的喜悦。家是我们的第一所学校，是我们的修
身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言
传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
探究与分享二(教材P28)
你还知道哪些优良家风？与同学分享。
示例：①尊重和互助：家人之间要相互尊重，传承中国尊老
爱幼的优良传统。家人之间要关心、支持和照顾彼此。②孝
敬和修身：中国自古以来就非常重视孝敬父母和长辈。家是
我们的第一所学校，孩子被父母教育要懂得感恩，尊敬父
母。父母承担着教育子女的责任，教育中强调诚实、正直等
价值观。③节俭和勤奋：要珍惜资源，不浪费；勤奋工作，
努力追求自己的目标，为家庭的幸福贡献自己的力量。
1. 家是生命的居所，是心灵的港湾。
2. 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们
的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人
处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
3. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体。优良家风引导我
们向上向善，促进家庭幸福和谐。
4. 家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福
则社会祥和，家庭文明则社会文明。
第二单元　成长的时空
第四课　幸福和睦的家庭
第2课时　让家更美好
1. 建设美好家庭的要求：
(1)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
(2)建设美好的家庭，需要相互关爱、 。
(3)建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
(4)建设美好的家庭，是家庭成员的 。
彼此尊重　
共同责任　
2. 体味亲情之爱需注意：
(1)每个家庭的亲情表现 ，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
(2)只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
不尽相同　
3. 家庭成员间相互关爱的原因和表现：
(1)原因：家庭成员之间 是家庭幸福美满的重要条件。
(2)表现：在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要 。
相互关爱　
相携相助
4. 如何正确处理家庭成员之间的矛盾？
(1)家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。
(2)要学会换位思考，有事 ，主动化解矛盾，增进情感。
多商量　
5. 传承中华民族传统家庭美德的要求：
(1)家庭是 养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德。
(2)追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的
新风尚。
道德　
社会主义家庭文明　
6. 为什么要孝亲敬老？
(1)孝亲敬老是中华民族的 。
(2)孝亲敬老是公民的 。
传统美德　
法定义务　
7. 共同承担责任、建设美好家庭的意义和要求：
(1)意义：家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的 。
(2)要求：不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
家庭氛围　
实践作业 启思导行(教材P33)
1. 阅读朱德的《回忆我的母亲》、朱自清的《背影》等体
现亲情的文章，与同学分享自己的感悟。
示例：《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的
一篇回忆性散文。在文中，我看到了一位平凡而伟大的母
亲。读完文章后，我深深体会到亲情是一种巨大的力量，
它激励我们拼搏奋斗，迎接挑战。
朱自清的《背影》是一篇以“背影”为线索，以亲情为主
题的散文。作者以大量的笔墨描写了父亲坚强的外表下细
腻、温柔的一面，体现了父亲对儿子的深沉关爱，表达了
作者对父亲的深切怀念之情。父亲踏实的人生态度、坚忍
的生存精神、执着的人生信念、质朴的人性之美，熏染着
朱自清，也感动着我们。
2. 以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以
小组为单位，选择一种向家人表达爱的方式，讨论具体做
法，并付诸行动。
示例：爱要动手做出来(具体做法建议：给家人做饭、洗
衣服等)。
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【跨学科·拓视野】
1. 体现孝亲敬老传统美德的古语名句：
(1)孝弟也者，其为仁之本与！(P31) ——《论语》
释义：孝顺父母、敬爱兄长，这就是仁的根本啊！
(2)孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。(P31)
——《礼记》
释义：孝有三等：大孝是自己的所作所为让父母受人尊敬，其次是自己的所作所为不辱没父母的名声，最下等的是仅能供养父母的衣食住行。
2. 中华优秀传统文化中广为流传的家规、家训：
家规、家训(节选) 解读
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力
维艰。 ——《朱子家训》 勤俭节约
玉不琢，不成器，人不学，不知义。 ——《三字经》 努力学习
家规、家训(节选) 解读
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——《诫子书》 志存高远
与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 ——《说苑》 善交益友
生活观察(教材P29)
1. 回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。
示例：(1)家人对我的关爱：记得那天晚上，我随口提了一句想吃妈妈包的饺子，结果第二天早上一起床，就看到了自己心心念念的、热气腾腾的饺子。爸爸告诉我，妈妈是定了早上五点的闹钟起来给我包饺子的，那可是寒冬的早上啊！
(2)我对家人的关爱：有一次妈妈生病了，但为了照顾我，仍拖着虚弱的身子要给我做饭，我对妈妈说自己长大了，要学会照顾妈妈了，然后为妈妈煮了面条，并给妈妈量体温、倒水，直到妈妈退烧恢复体力。妈妈身体康复后说：我的孩子真的长大了！
2. 对比以上记录，你有什么发现？
我发现：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
探究与分享一(教材P31)
如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？
示例：如果我和家人发生矛盾，出现类似的“碰撞”，我会
先冷静下来，心平气和地与家人商量；换位思考，站在家人
的角度考虑问题，尊重、理解家人。
探究与分享二(教材P32)
1. 搜集中华文化中广为流传的家规、家训。
示例：毋令长者疑，毋使父母怒。
重资财，薄父母，不成人子。
孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
黎明即起，洒扫庭除。
2. 分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华
民族传统家庭美德。
示例：“毋令长者疑，毋使父母怒”的意思是：不要使长辈有疑虑，不要使父母生气发怒。这句话体现了孝亲敬老的美德。
“重资财，薄父母，不成人子”的意思是：只看重钱财，轻于照顾父母的人，就不能称得上是人的儿子。这句话强调了家庭伦理道德的重要性。
“孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”的
意思是：孝顺父母各方面都要尽力，仅仅供养他们吃喝是不
够的。乌鸦长大后会衔食喂自己的父母亲，羊羔吃奶时总是
跪着，是在感激母亲的恩德。这两句话强调了儿女要懂得孝
顺父母。
“黎明即起，洒扫庭除”的意思是：天刚亮就起来，打扫庭
院。这句话体现了勤劳进取的家庭美德。
1. 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
2. 建设美好的家庭，需要相互关爱，彼此尊重。家庭成员要
以彼此尊重为前提进行沟通和交流。学会换位思考，有事
多商量，主动化解矛盾，增进情感。
3. 建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德，追求
爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家
庭文明新风尚。
4. 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。家庭成员共同
分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。
5. 孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。
比一比差异，并判断正( √ )误( × )。
1. 孝亲敬老是中华民族的传统美德，但并．非．公民的法定义
务。 (　×　)
×　
2. 孝亲敬老是中华民族的传统美德，也．是．公民的法定义
务。 ( 　√　)
√　

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