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第一单元 少年有梦
第一课 开启初中生活
1.1奏响中学序曲
单元教学规划
单元教学规划
（一）主题名称：新生活中的成长
（二）主题概述：
1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解初中阶段对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。引导学生关注发展中的自己，客观的评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、激励自己，逐步形成健康的自我概念。带领学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）
3.从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课程标准，并结合生活价值提取出“热爱生活，正确认识自己，树立正确的人生观、价值观”的单元大概念。在大概念的引领下，立足“新生活中的成长”主题，采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容，以“新生活—新自我—新梦想”为主线，构建筑梦篇、发现篇、学习篇的三个切入完整成长链条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。每课时都以议题的形式呈现和解决问题，通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式，力求实现学科内容的学习，体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。
(三)主题学情分析：
1.初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们将在中学时代去继续追寻自己的梦想，这符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需求。
2. 进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的基本的问题，开始注重自我形象，关注他人对自己的评价。
3.中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，为尽快适应中学的学习生活，学生就需要及早了解初中学习与小学的不同，改变或优化自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力。
（四）开放性学习环境：
学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
（五）单元学习目标：
通过即兴采访、角色扮演、典型事例分析等活动形式帮助学生了解中学时代的独特意义，提高融入新集体、适应新环境的能力。引导学生懂得努力就有改变的道理，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
通过情境材料分析、亲身经历分享等形式认识梦想的意义，引导学生树立与时代脉搏紧密相连的梦想。引导学生学会有效学习，学会主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取。
通过情境的创设、活动的开展，帮助学生感知认识自己的重要性，掌握认识自己的内容和途径，通过解决在生活中的实际问题，学会接纳和欣赏自己，明确做更好的自己可以落实的行动。
（六）单元评价建议：
学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。
2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。
3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。
4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。
学习程度 知识获取 1.理解初中生活的价值和意义，懂得努力就有改变的道理，知道合理规划初中生活。
2.了解认识自己的内容和途径，明确做更好的自己可以落实的行动。
3.知道学习是中学阶段的重要任务和终身学习的意义，理解学习对个体生命成长的意义。
学习能力 1.提高融入新集体、适应新环境的能力，学会把握机遇，促进自我发展能力。
2.能够客观的认识自己，掌握改正缺点、激发潜能的方法。
3.提高学习的能力，培养良好的学习习惯，调节学习中的不良情绪。
价值观念 1.珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，培养积极向上的人生态度。
2.学会理性的面对他人的评价，能以积极的态度接纳、欣赏自己。
3. 树立终身学习的意识，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
素养达成 政治认同 了解中学时代的独特价值和意义，热爱中学生活，以积极的态度迎接中学生活的到来。积极加入中国共产主义青年团。理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
健全人格 正确认识自己，能够自我反思，善于倾听他人的意见，自我改进，不断完善自我，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取；真诚、友善，具有同理心，相互支撑，相互帮助，具有互助精神。
责任意识 合理规划初中生活，学会对自己负责，对社会负责，对国家负责。不断学习完善自己，培养担当精神。
二、具体课时设计：
1.1 奏响中学序曲
1.新课程标准要求
新课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
2.课时教材分析
本课为七年级上册第一单元第一课，是学生学习道德与法治课程的导入课，本课内容包括‘奏响中学序曲’和‘规划初中生活’，帮助学生认知到自己迈入中学大门，扮演中学生需要适应新环境，把握中学时代这一重要阶段，本节课讲什么以及如何讲解十分重要。此外，本课还为后面课程的展开做好铺垫，学生面对新环境能否适应初中学习节奏，如何正确对待自我和他人评价，从而认识自我，把握自我与他人，即同学、老师、家长等关系，正确面对机遇与挑战，确立人生目标，追求美好生活。
本节课由“初中生活的特点”、“初中生活的重要性”以及“怎样面对初中生活组成”组成。引导学生正确认识初中生活，知道初中生活的重要性，能够抓住时机，获得新的成长。
3.学情分析
对于学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。刚刚进入中学的学生，需要完成“小学——中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富，种种变化对于学生来讲是机遇，也是挑战。面对新鲜复杂的新环境，学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验，引导学生积极面对，树立信心，为中学生活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。
4.教学重难点：
（1）教学重点：初中生活的重要性
（2）教学难点：如何面对初中生活
5.核心素养目标：
（1）政治认同：通过小学和初中生活的对比，培养学生热爱中学生活，珍惜新起点，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
（2）道德修养：通过探究伟人的成长经历，体会中学阶段的独特价值和意义，适应新环境。
（3）健全人格：通过规划初中未来生活的活动，培养学生珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，塑造全新的自我。
6.设计意图
踏入中学的大门，内心满是喜悦与新奇。进入初中阶段面对陌生的老师、陌生的同学，学生还是会有些期待和紧张，本节课采用活动加议题的教学方式，把主动权交给学生，通过设计现场采访、探究思考等活动让学生体会角色变化的意味，同时了解中学时代对于人生的意义和价值。
7.教学过程：
（一）课堂导入
1.播放视频，提问：这次开学你的身份有什么改变？
2.教师：随着夏日的炎热逐渐褪去，我们的假期也渐行渐远，我们已经迎来了新学期，开启了新征程，面临着新机遇，面对着新挑战。无论你有多不舍，无论你是否做好准备，是不安还是平静，是紧张亦或者欢喜，新学期，已经到来!新身份大家已被授予--中学生，我们站在新的起点上!
设计意图：把课堂还给学生，调动学生的积极性，为后面的环节做了铺垫。
（二）新课讲授
1.小游戏：击鼓传花
教师：来到新的环境，开启新的中学生活，你的心情是什么样的？
游戏规则：老师让全班同学按座位顺序传递一件物品，传递的同时老师背对同学放音乐，当音乐停止的时候，那件物品在谁的手上，谁就回答自己的心情（两个字）以及原因。
2.接龙大挑战：与小学相比，中学生活有哪些变化？
(可以从生活、学习、交友、环境、课余活动等多角度去畅谈。)
3.教师总结：初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。
设计意图：通过分享学习，帮助学生总结初中生活的特点并理解初中生活提供的新机会。
教师：同学，进入中学后，父母对你有什么样的要求？你理想中的自我是什么样的？请结合自身情况进行分享。
学生回答。
5.教师总结：初中阶段对我们的成长提出了新要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步：越来越有活力，会合作，能包容；越来越坚强，能坚持，有韧劲；越来越上进，敢表达，超越自我。
设计意图：通过思考与分享，让学生感受初中阶段对我们的成长提出了新要求。
6.议学活动：猜猜TA是谁
议学情境：他是世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。
新中国成立后，他毅然辞去美国高薪工作，冲破美国设置的各种阻拦，回国为祖国奉献。
在他的带领下，1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日中国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日中国第一颗人造卫星发射成功。
7.播放视频：中国导弹之父—钱学森
8.议学情境：钱学森说:"6年的师大附中学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知识和人生观起了很大的作用。"他归国回到北京的第二天,就赶往母校探望。每次路过母校,他都会说:"这是我最熟悉的地方。"
从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术,从基础科学知识体系到做人的伦理道德,中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话,称有17个人对自己的一生影响深远,其中12个人是求学期间的老师,而中学老师就占了其中7位,这足见中学教育在他人生道路上的重要性。
提问：钱学森的中学时代对他有何意义？
教师总结：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
设计意图：通过了解名人故事，让学生感受初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
过渡语：在处于人生发展重要时期的我们，面对当前的可能与挑战，如何才能成为时代的佼佼者？
学生回答：
教师总结：初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
过渡语：通过本节课的学习和探究，同学们一定也有收获和体会，接下来让我们一起聆听习总书记对青少年的寄语。
设计意图：最后一个环节进行情感态度价值观的升华，把课堂还给学生，通过学生发挥创意，变被动为主动学习，突破教学难点，核心素养培育水到渠成。
8.板书设计
9.课堂小结
本节课我们一起拉开了初中生活的序幕，探讨了初中生活的特点、重要性以及如何面对初中生活。初中阶段是美好的，也是充实的，每个人的初中阶段又是各有特色的，希望每个人都拥有一个美好的初中阶段。
10.教学反思与改进
本节课是学生进入初中生活的第一节课，考虑到他们的年龄特点，故在教学过程中，尽量采用活泼多样的形式和手段，将活动放在真实的生活场景中，让学生带着问题去学习，使他们在做中学、学中行，大大地提高了思辨和理性层次。整个课堂教学既突出了主题，同时又比较生活化，以新颖的形式呈现出了教学内容，符合青少年学生身心发展和思想品德形成的规律。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
这次开学你的身份有什么改变？
中学生活初体验
拿到新课本时，我:_________
我认识的第一位新同学:_________
我印象最深的第一位老师:_________
开学第一天，我是这样度过的：_______
第一天上课的心情:_________
中学，我们来啦！
第一单元 少年有梦
第一课 开启初中生活
中
学
曲
序
响
奏
核心素养目标
感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义，提高融入新集体、适应新环境的修养。
道德修养
珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动，塑造全新的自我。
健全人格
感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，增强对自己的责任意识。
责任意识
来到新的环境，开启新的中学生活，你的心情是什么样的？
游戏规则：老师让全班同学按座位顺序传递一件物品，传递的同时老师背对同学放音乐，当音乐停止的时候，那件物品在谁的手上，谁就回答自己的心情（两个字）以及原因。
(可以从生活、学习、交友、环境、课余活动等多角度去畅谈。)
与小学相比，中学生活有哪些变化？
游戏规则：老师随机抽取号数，抽到的号数按照座位顺序往后回答
与小学相比，中学生活有哪些变化？
小学
内容
课程的内容 (难度)
科目 (数量)
老师讲课特点 (速度)
学生学习特点 (状态)
作业 (数量)
班主任和我们 (互动)
生活 (状态)
少
难度较小
速度慢
少
互动较少
依赖
中学
被动
难度较大
多
速度快
自我管理
多
互动较多
独立
富有挑战的课程
新奇的实验器材
优美干净的校园
新奇的实验器材
优美干净的校园
热情开朗的老师、同学
富有挑战的课程
富有挑战的课程
新奇的实验器材
优美干净的校园
热情开朗的老师、同学
丰富的社团活动
新奇的实验器材
优美干净的校园
热情开朗的老师、同学
丰富的社团活动
多种多样的比赛
优美干净的校园
热情开朗的老师、同学
丰富的社团活动
多种多样的比赛
丰富的社团活动
多种多样的比赛
①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；
②丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；
③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。
在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。
1.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？
初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步。
大家眼中完美的自我是什么样的？
理想中的我：
越来越有活力，会合作，能包容；
越来越坚强，能坚持，有韧性；
越来越上进，敢于表达，超越自我。
①家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步；
②越来越有活力，会合作，能包容；
③越来越坚强，能坚持，有韧劲；
④越来越上进，敢于表达，超越自我。
2.初中阶段为我们的成长提出了哪些新的要求？
猜猜TA是谁
他是世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。
新中国成立后，他毅然辞去美国高薪工作，冲破美国设置的各种阻拦，回国为祖国奉献。
在他的带领下，1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日中国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日中国第一颗人造卫星发射成功。
中国导弹之父—钱学森
钱学森说:"6年的师大附中学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知识和人生观起了很大的作用。"他归国回到北京的第二天,就赶往母校探望。每次路过母校,他都会说:"这是我最熟悉的地方。"
从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术,从基础科学知识体系到做人的伦理道德,中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话,称有17个人对自己的一生影响深远,其中12个人是求学期间的老师,而中学老师就占了其中7位,这足见中学教育在他人生道路上的重要性。
钱学森的中学时代对他有何意义？
打下了坚实的基础
影响深远
婴儿
小学生
中学生
大学生
参加工作
婴儿期：1－3岁
幼儿期：3－6岁
童年期：6－12岁
少年期：12－15岁
青年期：15－34岁
据此说说，中学时代处于生命的哪个时期？
3.初中阶段的重要性
一般常态心理
①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
②我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。。
在处于人生发展重要时期的我们，面对当前的可能与挑战，如何才能成为时代的佼佼者？
我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
4.面对初中生活的各种可能与挑战，我们应该如何做？
总书记寄语青年
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“人生万事须自为，硅步江山即寥廓。” 追求进步，是青年最宝贵的特质。习近平在庆祝中国共产主义青年团成立一百周年大会上指出：在实现中华民族伟大复兴的征程上，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少年队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的‘人生三部曲’。”
课堂小结—思维导图
挑战的课程和学习任务
应对
挑战
珍视当下，把握机遇
追求进步，确立目标
担当中历练，尽责中成长
适应时代发展
新的机会
集体生活
社团活动
社会实践
独特价值
生命成长的“拔节孕穗期”
规划未来之路的重要时期
奏响中学序曲
1．习近平总书记指出：“青少年阶段是人生的拔节孕穗期。”这句话说明（ ）
中学阶段是人生最重要的发展阶段
重新塑造自我，在任何阶段都可以实现
成长中的每个阶段都有独特价值和意义
中学时代为我们一生奠定重要基础
C
2．下面漫画《所谓未来，就是现在》蕴含的道理有（ ）
①努力学习，珍惜机会
②珍视当下，把握新机遇
③珍惜时光，践行享乐主义
④立足现在就有美好未来A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
3．有人说，中学时代是人生最美好的年华；有人说，中学阶段是人生成长的十字路口；有人说，中学生依然是懵懂的孩子；有人说，中学生正在长大成人……中学时代，我们应（ ）
①树立新的目标，不断超越自我②努力把握机遇，探索知识领域
③珍惜宝贵时光，随意发展个性④重塑自我形象，争做完美自己
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
A
4．钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”这足见（ ）
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题
学习点亮生命，奠基幸福生活，推动人类进步
中学时代对我们的一生具有独特价值和意义
中学教师是我们学习的指导者和成长的引领人
B

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