资源简介

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1教学目标
【教学目标】
知识与技能
1．进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸碱盐的组成。
2．归纳出酸、碱的化学性质。
3．进一步了解书写化学方程式规律。
过程与方法
1．通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。
2．通过对酸碱性质的归纳培养学生的求同能力。
情感态度与价值观
1．增强学生的合作学习的意识。
2．培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。
2学情分析
【学情分析】
学生学习完酸碱盐的内容，对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，特别是酸碱盐之间反应的化学方程式的书写很不规范，对于二氧化碳和氢氧化钠溶液反应的探究掌握不好。
3重点难点
【重点难点】
重点：盐酸、硫酸的化学性质及酸的通性。、
氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质及碱的通性。
难点：，正确书写有关反应的化学方程式，理解中和反应的实质。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】课前准备
〈课前准备〉
实验室有关学生实验的准备。
课件的制作。
为学生分组。
老师的演示实验
活动2【活动】视频、导入
听化学版的<青花瓷>。
提问：1歌曲中涉及哪些物质？
2这些物质从分类来说，分别属于哪一类？
活动3【活动】讨论
（板书）
酸碱盐的复习(第一课时)
在大屏幕上出示一些物质的化学式，请学生读出其名称。
〈设问〉
同学们能不能说出上述物质在水中解离的离子？
活动4【讲授】归纳，投影
（归纳）
酸碱盐的组成。
酸的组成：
H++酸根离子
碱的组成：
金属离子+OH-
盐的组成：
金属离子(或铵根离子)+酸根离子
活动5【活动】学生实验
现有A、B两瓶无色溶液，分别是盐酸和氢氧化钠溶液，说说你能有哪些方法鉴别盐酸 （利用桌上的试剂）
学生动手做实验。
活动6【活动】讨论、交流
提问：你们鉴别出哪瓶溶液是盐酸？能否写出相关的化学方程式
〈设问〉
盐酸有这样的化学性质，那其它酸是否也有类似的化学性质呢？
活动7【讲授】讨论归纳
大屏幕：酸的通性。
活动8【练习】学生练习
〈设问〉
喜羊羊盐酸要走那条路才安全到家？
你能写出喜羊羊（盐酸）和灰太狼（碳酸钠）发生反应的化学方程式吗？
活动9【活动】老师演示实验
小魔术：1白花变红。2瓶子变瘪。3氢氧化钠溶液由红色变无色。4清浊互变。
你能描述这些变化发生时的现象吗？这些小魔术主要表现了氢氧化钠的哪些化学性质？
活动10【讲授】深入
<提问>1如何进一步证明瓶子变瘪是因为二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应？
2没有往氢氧化钠溶液滴入浓盐酸，但是氢氧化钠溶液能由红色变为无色，为什么？也说明了浓盐酸还具有什么性质？
活动11【讲授】讨论
〈设问〉
氢氧化钠有这样的化学性质，那其他碱是否也有类似的化学性质呢？
活动12【讲授】归纳
大屏幕：碱的通性。
活动13【讲授】讨论
〈过渡〉
酸碱之间发生的反应叫什么反应？
活动14【活动】学生讨论
过渡>
酸和碱的化学性质我们总结了，能否利用它们的性质解决生活中的一些小麻烦：
1蚊虫叮咬怎麽办？
2如何解决头发的干燥问题？
3食用皮蛋时为何配上食醋？
活动15【练习】课堂小练
大屏幕展示练习题。
教师评判。
活动16【活动】敞开心扉
关于盐的性质我们下节课再学习。
1在这节课上你学到了什么？
2在这节课中你还有什么疑惑？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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