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1.2 科学测量第1课时
长度测量
浙教版七年级上册
新知导入
浙江天目山国家级自然保护区享有“大树王国”之美誉，需要3人以上合抱的大树就有400余棵，其中最大的一颗需要8人才能将其合围。
这棵“大树王”的直径到底是多少？
如何准确地测量它的周长？
新知讲解
要准确而严密地解释一些科学现象，往往要对研究对象进行定量描述。
因此，我们必须对研究对象进行测量。
测量是一个把待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
定量分析主要采用数学语言，通过一系列的数据来对产品问题进行描述。
定性分析主要采用文字语言的方式，对于产品的问题进行相关的描述。
长度的标准——长度单位
国际制长度单位——米（m)
国际单位制
测量某个科学量时用来进行比较的标准量叫作单位。长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。例如，测量长度时，我国过去采用的单位是“尺”（古代的“尺”与现代的“尺”不一样），欧洲、美洲国家采用的单位是“英尺”。这样，国际交流就会很不方便。
人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定、世界各国都能接受的事物作为标准。鉴于这种认识国际计量大会制定了一套国际统一的单位制，叫作国际单位制，推荐各国使用。目前，世界上大多数国家和地区已经采用国际单位制，我国的法定计量单位也是以国际单位制为基础的。
长度测量
1983年，国际计量大会做出规定：光在真空中 s内所经过的路程的长度定义为1m。
一般成年人走一步的距离约为0.7m
教室里课桌的高度约为0.8m
长度单位还有 厘米（cm），分米（dm），毫米（mm）
研究天体距离常用：光年
研究微观世界常用：微米(μm)、纳米(nm)
1km＝1000m 1m＝10dm＝100cm＝1000mm
1mm＝1000μm 1μm＝1000nm
1m＝100cm＝1000mm＝1000000μm＝1000000000nm
太大或太小的数字记和写都不方便。
1m＝1×106μm＝1×109 nm
科学计数法：
是一种记数的方法。把一个数表示成a与10的n次幂相乘的形式（1≤|a|<10，n为整数），这种记数法叫做科学记数法。
科学计量法练习：
①1000000＝
②0.00001＝
③0.0025＝
④480000＝
⑤0.00035＝
⑥8000000000 ＝
⑦0.000075＝
⑧5厘米=_________米=_________千米
⑨32毫米=________厘米=_________米
⑩7厘米=_______分米=_________米
1纳米=_______ 毫米=_________ 米
15分米=_______米= ________ 千米
80cm = _______m = _________ km
400μm =_______nm = _________m
长度单位换算练习：
1×10－5
1×106
2.5×10－3
4.8×105
3.5×10－4
8×109
7.5×10－5
0.05
5×10－5
3.2
0.032
0.7
0.07
1×10－6
1×10－9
1.5
1.5×10－3
0.8
8×10－4
4×105
4×10－4
玻璃的厚度
课桌的高度
高速公路的长度
测量长度的工具
钢卷尺
三角尺
直尺
米尺
皮卷尺
皮尺
游标卡尺
螺旋测微仪
探索活动
1、观察刻度尺，这把刻度尺的零刻度线在哪里？量程（测量范围）是多少？分度值（相邻两刻度线之间的长度）是多少？
单位
零刻度线
量程：
8 cm
（测量的最大长度）
分度值
最小的，能够在刻度尺上读到的数值，即尺上最近两点之间的长度值。
使用任何一种测量工具时，都要首先了解它的量程和分度值。
2、选择合适的刻度尺，测量科学教科书的长和宽。
（1）将刻度尺上有刻度的一边紧贴教科书的长边，刻度尺上的零刻度线与教科书的长边，一端对齐，读数时，视线应与刻度尺面垂直。
（2）重复步骤（1），测量教科书的宽。
（3）测得科学教科书的长是_____________,宽是_______________。
思考：
如果科学教科书的宽度在18.4cm和18.5cm之间，应该怎样读数？
有时，物体的长度不一定是毫米的整数，用分度值为毫米的刻度尺测量物体的长度时，往往要往下估读一位。
如：某本科学教科书的宽度是18.36cm
刻度尺的分度值决定了测量的精确程度。
准确值是18.3
估计值是0.06
读数是18.36cm
此时物体长度为：_______
2.7
2.78cm
cm
0.08
单位为 ：____
准确值为：_____
估读值为：_____
思考：
你能用自己的指距估测课桌的长度吗？
你能用自己的步长估测教室的长度吗？
生活中，也常用一些粗略的方法来测量物体的长度。
思考与讨论：
1、你能用普通的刻度尺测量科学教科书中一张纸的厚度吗？
2、你能测量细金属丝的直径吗？
科学课本中每页纸张的厚度都是大致相同的，只要量好课本厚度，在看一下课本页数，课本页数除以二就是纸张数。整个课本的厚度除以纸张数，就是一张纸的厚度。
把某些难以用常规仪器直接测量的微小量积累起来，将小量变成较大量的测量方法，不仅能使测量过程变得很容易，而且能提高测量的精度。这种方法叫累积法。
3、你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程吗？试说出具体方法。
替代法
①用尺测出自行车车轮的周长L。
② 推着自行车从学校到家里，数出车轮转过的圈数n。
③算出学校到家的距离：S＝nL
（为了便于计数可以在车轮的辐条上系一根红绸子）
4、 你能测量右图曲线的长度吗？
方法：使一根不可伸长的细棉线与待测的曲线重合，在棉线上标出起点和终点，然后把棉线拉直，测出软线上起点和终点间的距离即可。
化曲为直
应用：测地图上的公路、铁路、河流长等。
朱家尖到宁波的公路长度
5、你能测量硬币(或圆柱)的直径吗？
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
cm
壹元
6、你能测量圆锥的高度吗？
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
cm
潜水艇在水下航行时，常用声呐来测量潜水艇与障碍物的距离
雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离
测距望远镜将激光测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。
这些测量仪器都是利用波从发送到接收之间的时间长短来测量测距仪和被测对象之间距离的。
课堂总结
长度测量
一、长度的单位及单位换算：
1m=10dm=100cm=1000mm=106μm=109nm
会认：
会放：
会读：
会记：
会选：
认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、最小刻度值。
根据实际情况确定需要，选择满足测量要求的刻度尺。
对齐、贴紧、不能倾斜。
视线与刻度尺尺面垂直。
要估读到最小刻度的下一位。
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
二、刻度尺的正确使用
三、测量方法
1、刻度尺常规测量
2、估测方法
3、利用声呐、电磁波、激光测量
4、特殊方法
① 累积法
② 替代法
③ 化曲为直
④ 组合法
1.常用长度单位中，由小到大排列正确的是（ ）
A．毫米、厘米、微米、分米、米、千米
B．纳米、微米、毫米，厘米、分米、米、
C．毫米、分米、厘米、微米、米、千米　
D．千米、米、分米、毫米、微米、纳米
课堂练习
B
2.下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是（ ）
B
3. 下列单位换算正确的是（ ）
A. 120米=120米×（1/1000）=0.12厘米
B. 250米=250米×100厘米=25000厘米
C. 4000厘米=4000×（1/100）米=40米
D. 355微米=355×（1/1000）米=0.355米
C
4. 用塑料尺测量长度时，若用力拉尺进行测量，那么由此引起测量结果（ ）
A．偏小　 B．不变 C．偏大 　　D．无法确定
A
5.一同学按正确的测量方法用刻度尺测量某物体的长度，得到结果是0.543m，则该刻度尺的分度值是（ ）
A.1米　 B. 1分米　 C. 1厘米　 D. 1毫米
C
6. 用图所示的刻度尺测量物体的长度。这把刻度尺的分度值是
______，所测物体的长度是 ______厘米。
2.70
1毫米
谢谢
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长度测量同步练习
1．经过测量，珠穆朗玛峰峰顶岩石面海拔高8844.43m。那么，在这一测量中，“测量”定义中所说的“公认的标准量”是（　　）
A．1m B．8844.43m C．珠穆朗玛峰 D．平时我们使用的尺子
2．下列估测值最接近实际的是（　　）
A．课桌的高度约是1.5m B．签字笔的长度约是1.5dm
C．物理课本的长度约是10cm D．智能手机的厚度约是1mm
3．身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（　　）
A．教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）
B．教室宽5臂展，约8m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）
C．课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）
D．物理课本厚1指宽，约10cm
4．下列单位换算正确的是（　　）
A．1.8m＝1.8×1000＝1800m B．1.8m＝1.8m×1000＝1800mm
C．1.8m＝1.8m×1000mm＝1800mm D．1.8m＝1.8×1000mm＝1800mm
5．用较厚的刻度尺测量一物体长度，如图，正确的是（　　）
6．小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.90cm，宽为18.35cm。那么他所用的刻度尺的分度值为（　　）
A．1mm B．1cm C．1dm D．1m
7．下列测量圆柱体底面直径的方法正确的是（　　）
8．阿凡提的故事：一次国王故意为难阿凡提，让他在众臣面前说出眼前池塘里的水有多少桶，阿凡提略加思索后回答，若桶像池塘一样大的话，池塘里的水就只有一桶；若桶像池塘的十分之一大的话，池塘里的水就有十桶；若…这则故事说明了（　　）
A．测量总是有误差的 B．测量前应选择合适的测量工具
C．测量的工具大小决定了物体的大小 D．测量的标准不一样，结果也不一样
9．PM2.5是指空气中直径很小的颗粒，“2.5”是表示颗粒直径的数值，其直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一，下列选项中与PM2.5颗粒物大小相当正确的是（　　）
A．米粒 B．柳絮 C．细菌 D．原子
10．如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是（　　）
A．5.3cm B．5.25cm C．3.25cm D．3.3cm
11．历史上把如图示意的长度定为1英寸，1英寸约为（　　）
A．2.5km B．2.5m C．2.5dm D．2.5cm
12．在学校“运用科学技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（　　）
A．1.65米 B．1.76米 C．1.85米 D．1.95米
13．小明同学对物理课本进行了测量，记录的数据是：长为25.51cm，宽为18.35cm。那么他所用的刻度尺的分度值为（　　）
A．1μm B．1mm C．1cm D．1dm
14．在物理实验中，用最小刻度是毫米的尺测量一支钢笔的长度，下列记录结果正确的是（　　）
A．15厘米 B．435.2毫米 C．0.1500米 D．15.333厘米
15．下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（　　）
鞋的尺码 36 37 38 39 40
光脚长度 230 235 240 245 250
A．nm B．mm C．cm D．m
16．某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的四次数据是2.12cm、2.13cm、2.13cm、2.24cm，其中有一次测量是错误的，则正确的测量结果应该是（　　）
A．2.13cm B．2.127cm C．2.12cm D．2.15cm
17．关于误差与错误，下列说法正确的是（　　）
A．读数时，多估读几位数字，可以减小误差 B．误差和错误一样，是完全可以避免的
C．只要测量认真仔细，工具精密，就不会有误差 D．测量时误差不可避免
18．下列有关长度测量的说法中不正确的是（　　）
A．长度测量中，要根据测量结果的要求选择不同的测量工具
B．长度测量中，测量结果必须由数字和单位组成
C．测量时出现误差，则说明一定是出了差错
D．改进实验方法和采用精密的测量工具都可以减小误差
19．某同学用刻度尺测量教室门的高度，三次测量的读数分别是2.04米、2.06米、2.07米，则门的高度值应取（　　）
A．2.04米 B．2.06米 C．2.07米 D．2.057米
20．在跳远比赛中，如果裁判员用皮尺测量比赛成绩时将皮尺拉得太紧，则测量结果将（　　）
A．偏大 B．偏小 C．不变 D．都有可能
21．填出下列物体的长度单位。
（1）某同学的身高1.65 _______； （2）教室的长为80 _______；
（3）一本科学书厚8.5 _______； （4）1元硬币的直径是2.50 _______。
22．如图所示，刻度尺的量程为 _______cm，分度值为 _______cm，用刻度尺所测物体的长度是 　_______cm。
23．测量物体的长度图所示，A尺的量程是______________，B尺的分度值是_______。用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，_______尺精密些；就使用方法而言，_______尺不正确；
24．城东中学的科学探究学习小组，为了研究蚯蚓在粗糙面上爬得快，还是在光滑面上爬得快，他们用一条蚯蚓在相同外界条件下，分别让它在不同的表面上爬行，为了比较蚯蚓在不同表面上爬行的快慢，必须算出这条蚯蚓在相同时间内爬行的路程，为了准确测出蚯蚓爬行的路程，首先要确定蚯蚓爬行路线的______________，因蚯蚓爬行的路程是弯曲的，因此测量需要的器材是_______和 _______。
25．安安同学用以下步骤和方法来测算物理课本内页每张纸的厚度：①将从封面开始的6页纸叠紧；②用刻度尺量出这叠纸的厚度记为L；③算出每张纸的厚度为d＝。该同学在以上做法中有三个错误，这三个错误分别是：
（1）____________________________。（2）____________________________。
（3）____________________________。
26．以长度的测量为例，我们实验室有以下一些测量长度的工具，要完成测量任务，请你用线把你认为合适的工具及其用途连起来。
27．将粗细均匀的金属丝在圆柱形杆上紧密排绕n圈，如图所示，线圈总长度L是 _______cm，则金属丝的直径d＝_______。测量时，如果第一次取20圈，第二次取50圈，比较两次测出的金属丝的直径，第_______次测量误差较小。
小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测量误差，其中刻度尺的温度变化也是引起误差的原因之一，他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况。
另外小明找来两把完全相同，长为20cm的钢尺，一把放在冰箱充分冷冻，一把放在阳光下长时间曝晒，再将两把钢尺互相测量，结果发现两把钢尺的长度几乎没有差异，请写出造成这种结果的原因（写出一条即可）：_________________________________________________。
A． B. C． D．
A． B． C． D．
第10题
第11题
第12题
第22题
第23题
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长度测量同步练习
1．经过测量，珠穆朗玛峰峰顶岩石面海拔高8844.43m。那么，在这一测量中，“测量”定义中所说的“公认的标准量”是（　　）
A．1m B．8844.43m C．珠穆朗玛峰 D．平时我们使用的尺子
解：单位是大家公认的比较标准，为了测量的需要和方便；为了便于各国间科技、文化交流，国际上规定了一套统一的单位，叫作国际单位制，简称SI，长度的国际单位是米，故测量珠穆朗玛峰峰顶岩石面海拔高度中所说的“公认的标准量”是1米，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
2．下列估测值最接近实际的是（　　）
A．课桌的高度约是1.5m B．签字笔的长度约是1.5dm
C．物理课本的长度约是10cm D．智能手机的厚度约是1mm
解：A、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm＝0.8m左右。故A不符合实际；
B、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，签字笔的长度略小于此数值，在15cm＝1.5dm左右。故B符合实际；
C、一根筷子的长度在25cm左右，物理课本的长度略大于此数值，在26cm左右。故C不符合实际；
D、中学生食指宽度约1cm，智能手机厚度比此小，在0.5cm＝5mm左右。故D不符合实际。
故选：B。
3．身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（　　）
A．教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）
B．教室宽5臂展，约8m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）
C．课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）
D．物理课本厚1指宽，约10cm
解：A、走路时，两脚尖之间的距离在75cm＝0.75m左右，10步幅应该在7.5m左右，远小于30m．此选项不符合实际；
B、两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离与自己的身高差不多，为1.6m，所以教室的宽度大约是5臂展，约8m．此选项符合实际；
C、张开手，拇指尖到中指尖之间的距离在20cm左右，课桌的长度为7拃，接近1.2m．此选项不符合实际；
D、食指的宽度在1cm左右，物理课本厚1指宽，约1cm．此选项不符合实际。故选：B。
4．下列单位换算正确的是（　　）
A．1.8m＝1.8×1000＝1800m B．1.8m＝1.8m×1000＝1800mm
C．1.8m＝1.8m×1000mm＝1800mm D．1.8m＝1.8×1000mm＝1800mm
解：将1.8m换算为mm，正确的换算过程为：1.8m＝1.8×1m＝1.8×1000mm＝1800mm。
故ABC错误；D正确；
故选：D。
5．用较厚的刻度尺测量一物体长度，如图，正确的是（　　）
解：A、图中刻度尺较厚，有刻度线的一侧没有紧贴被测物体，故A错误；
B、图中的刻度尺没有放正，有刻度线的一侧没有紧贴被测物体，故B错误；
C、图中刻度尺较厚，有刻度线一侧没有紧贴被测物体，故C错误；
D、图中刻度尺有刻度线的一侧紧贴被测物体，而且放正，零刻度线与被测物体的边缘对齐，故D正确。 故选：D。
6．小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.90cm，宽为18.35cm。那么他所用的刻度尺的分度值为（　　）
A．1mm B．1cm C．1dm D．1m
解：由记录结果可知，倒数第二位的数字9和3所对应的毫米单位为刻度尺的分度值，即1mm。
故选：A。
7．下列测量圆柱体底面直径的方法正确的是（　　）
解：A、图中刻度尺的零刻度线没有与桌面对齐，所测长度会偏小，故A错误；
B、直接用刻度尺来寻找圆柱体直径的方法是不对的，此方法无法确定圆柱体的直径，故B错误；
C、此方法中的三角板、桌面均与刻度尺垂直，这就确保了刻度尺所测长度就是圆柱体的直径，且刻度尺的零刻度线与桌面对齐，故C正确；
D、刻度尺未从零刻度开始，且不能确保所测位置是圆柱体的直径，故D错误。
故选：C。
8．阿凡提的故事：一次国王故意为难阿凡提，让他在众臣面前说出眼前池塘里的水有多少桶，阿凡提略加思索后回答，若桶像池塘一样大的话，池塘里的水就只有一桶；若桶像池塘的十分之一大的话，池塘里的水就有十桶；若…这则故事说明了（　　）
A．测量总是有误差的 B．测量前应选择合适的测量工具
C．测量的工具大小决定了物体的大小 D．测量的标准不一样，结果也不一样
解：阿凡提回答国王的提问时，选择不同的桶，得出的答案不同，但都是合理的，由此小故事我们可知：测量标准不同，测量结果也不同，为了科学地测量物理量需要确定大家公认的比较标准，大家公认的比较标准就是单位，故D说法正确。故选：D。
9．PM2.5是指空气中直径很小的颗粒，“2.5”是表示颗粒直径的数值，其直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一，下列选项中与PM2.5颗粒物大小相当正确的是（　　）
A．米粒 B．柳絮 C．细菌 D．原子
解：头发丝的直径大约是50μm，PM2.5的直径大约是头发丝直径的，
所以PM2.5的直径为＝2.5μm＝2.5×10﹣6m＝2.5×10﹣3mm＝2.5×103nm。
A、一粒米的长度在2mm左右。故A不符合题意；
B、柳絮的直径在250μm左右。故B不符合题意；
C、细菌的直径在2.5μm左右。故C符合题意；
D、原子的直径小于1nm。故D不符合题意。故选：C。
10．如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是（　　）
A．5.3cm B．5.25cm C．3.25cm D．3.3cm
解：（1）使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和分度值；
（2）由图知，在1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即该刻度尺的分度值为1mm；
测量时起始端没从0开始，把2.00cm处当作“0”刻度，右侧示数为5.25cm，减去2.00cm即为物体长度，物体的长度为5.25cm﹣2.00cm＝3.25cm。 故选：C。
11．历史上把如图示意的长度定为1英寸，1英寸约为（　　）
A．2.5km B．2.5m C．2.5dm D．2.5cm
解：由图知，大拇指第一节骨骼的长度为1英寸，其长度与一枚一元硬币的直径差不多，而一元硬币的直径在2.5cm左右，
所以1英寸约为2.5cm＝0.25dm＝0.025m＝2.5×10﹣5km。 故选：D。
12．在学校“运用科学技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（　　）
A．1.65米 B．1.76米 C．1.85米 D．1.95米
解：由图知：刻度尺的分度值为1mm；脚印左侧与0刻度线的位置对齐，右侧与25.10cm对齐，所以脚印的长度为25.10cm；人体身高约7×25.10cm＝175.70cm≈1.76m，故B是最接近的。
故选：B。
13．小明同学对物理课本进行了测量，记录的数据是：长为25.51cm，宽为18.35cm。那么他所用的刻度尺的分度值为（　　）
A．1μm B．1mm C．1cm D．1dm
解：由记录结果可知，倒数第二位的数字5和3所对应的毫米单位为刻度尺的分度值，即1mm。
故选：B。
14．在物理实验中，用最小刻度是毫米的尺测量一支钢笔的长度，下列记录结果正确的是（　　）
A．15厘米 B．435.2毫米 C．0.1500米 D．15.333厘米
解：A、15厘米＝2.4分米，此刻度尺的分度值是1分米，不合题意；
B、435.2毫米＝43.52厘米，此刻度尺的分度值为1毫米，但长度不合实际，故不合题意；
C、0.1500米＝15.00厘米，此刻度尺的分度值为1毫米，长度也符合实际，故符合题意；
D、15.333厘米，此刻度尺的分度值为0.1毫米，不合题意。 故选：C。
15．下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（　　）
鞋的尺码 36 37 38 39 40
光脚长度 230 235 240 245 250
A．nm B．mm C．cm D．m
长度单位的换算：1m＝102cm＝103mm＝109nm，一般成人的脚长大约为24厘米左右，以此根据表格数据可以判断四个选项中的答案是否正确。
解：一般成人的脚长大约为24厘米左右，约合0.24m、2.4×10﹣10nm，240mm，故A、C、D不符合题意，B符合题意。 故选：B。
16．某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的四次数据是2.12cm、2.13cm、2.13cm、2.24cm，其中有一次测量是错误的，则正确的测量结果应该是（　　）
A．2.13cm B．2.127cm C．2.12cm D．2.15cm
解：分析四次测量数据可以发现，2.24cm这个数据与其他三个相差太大，应该是一个错误数据；
所以其它三次测量的平均值为：≈2.13cm。
所以物体的长度为2.13cm。 故选：A。
17．关于误差与错误，下列说法正确的是（　　）
A．读数时，多估读几位数字，可以减小误差 B．误差和错误一样，是完全可以避免的
C．只要测量认真仔细，工具精密，就不会有误差 D．测量时误差不可避免
解：A、读数时估读到分度值的下一位，估读数值就是不准确的，估读数字只有1位即可，多估读几位数字无意义，也不可以减小误差，故A错误；
B、误差是受测量工具的精密程度、测量方法、实验环境等因素的影响而产生的；错误是未遵守操作规则而引起的，误差是不可避免的，错误是可以避免的，故B错误；
C、选用精密仪器，认真测量可以减小误差，不能避免误差，故C错误；
D、误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免，故D正确。
故选：D。
18．下列有关长度测量的说法中不正确的是（　　）
A．长度测量中，要根据测量结果的要求选择不同的测量工具
B．长度测量中，测量结果必须由数字和单位组成
C．测量时出现误差，则说明一定是出了差错
D．改进实验方法和采用精密的测量工具都可以减小误差
解：A、长度测量中，应根据对测量结果的要求来选择不同的测量工具，故A正确；
B、在长度的测量中，测量结果包括数字和单位，故B正确；
C、误差是在测量过程中产生的测量值与真实值之间的差异，这种差异不同于错误，所以误差一定不是错误，故C错误；
D、改进实验方法和采用精密的测量工具都可以减小误差，故D正确。故选：C。
19．某同学用刻度尺测量教室门的高度，三次测量的读数分别是2.04米、2.06米、2.07米，则门的高度值应取（　　）
A．2.04米 B．2.06米 C．2.07米 D．2.057米
解：此门的高度为：≈2.06m。 故选：B。
20．在跳远比赛中，如果裁判员用皮尺测量比赛成绩时将皮尺拉得太紧，则测量结果将（　　）
A．偏大 B．偏小 C．不变 D．都有可能
解：用被拉紧了的皮卷尺测量跳远成绩时，皮卷尺的自身长度变长，因此其读数比真实值偏小，故B正确。故选：B。
21．填出下列物体的长度单位。
（1）某同学的身高1.65 　m　； （2）教室的长为80 　dm　；
（3）一本科学书厚8.5 　mm　； （4）1元硬币的直径是2.50 　cm　.
解：（1）成年人的身高在170cm左右，中学生的身高略小于成年人，在165cm＝1.65m左右；
（2）一般教室的长度在8m＝80dm左右；
（3）中学生食指宽月10mm，一本科学书的厚度略小于此数值，在8.5mm左右；
（4）中学生大拇指宽约2cm，一元硬币的直径略大于此数值，在2.50cm左右。
故答案为：（1）m；（2）dm；（3）mm；（4）cm。
22．如图所示，刻度尺的量程为 　0～10　cm，分度值为 　0.1　cm，用刻度尺所测物体的长度是 　8.50　cm。
解：图中，刻度尺的最大刻度为10cm，则尺的量程是0～10cm；
刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为0.1cm；
物体左侧与0.00cm对齐，读数时视线要与刻度尺的尺面垂直，B读数方法正确，则物体右侧与8.50cm对齐，故物体的长度为8.50cm。
故答案为：0～10；0.1；8.50。
23．测量物体的长度图所示，A尺的量程是　0～3.00cm　，B尺的分度值是　0.2cm　。用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，　A　尺精密些；就使用方法而言，　B　尺不正确；
解：（1）由图可知，A尺的量程为0～3.00cm，刻度尺A的分度值是0.1cm；刻度尺B的分度值是0.2cm，刻度尺A的精确程度高；
（2）刻度尺B的刻度面没有和被测长度紧贴，所以是错误的。
故答案为：0～3.00cm；0.2cm；A；B。
24．城东中学的科学探究学习小组，为了研究蚯蚓在粗糙面上爬得快，还是在光滑面上爬得快，他们用一条蚯蚓在相同外界条件下，分别让它在不同的表面上爬行，为了比较蚯蚓在不同表面上爬行的快慢，必须算出这条蚯蚓在相同时间内爬行的路程，为了准确测出蚯蚓爬行的路程，首先要确定蚯蚓爬行路线的 　起点和终点　，因蚯蚓爬行的路程是弯曲的，因此测量需要的器材是 　棉线　和 　刻度尺　。
解：起点到终点的路程为蚯蚓路程，所以要先确定蚯蚓爬行路线的起点和终点；
蚯蚓爬行的路程是弯曲的，实验中我们可以使用棉线来衡量路程的大小，然后用刻度尺测量棉线的长度，该长度为蚯蚓爬行的路程。
故答案为：起点和终点；棉线；刻度尺。
25．安安同学用以下步骤和方法来测算物理课本内页每张纸的厚度：①将从封面开始的6页纸叠紧；②用刻度尺量出这叠纸的厚度记为L；③算出每张纸的厚度为d＝。该同学在以上做法中有三个错误，这三个错误分别是：
（1）　封面与内页的厚度不同　。（2）　选用页数太少，不便测量　。
（3）　将纸的页数当成张数　。
解：（1）因为封面与内页厚度不同，所以不能将封面和内页叠在一起测量，所以该错误是：封面与内页的厚度不同；
（2）刻度尺无法测量较小物体的，该方法测量的纸的张数越多，测量结果越精确，所以该错误是：选用页数太少，不便测量；
（3）页数与张数不同，一张纸是两页，所以该错误是：将纸的页数当成张数。
故答案为：（1）封面与内页的厚度不同；（2）选用页数太少，不便测量；（3）将纸的页数当成张数。
26．以长度的测量为例，我们实验室有以下一些测量长度的工具，要完成测量任务，请你用线把你认为合适的工具及其用途连起来。
解：（1）跳远的成绩一般在4m左右，所以长度为10m的皮卷尺可以满足测量要求，长度为1m的米尺不能一次测量，不能满足测量要求；
（2）玻璃窗的长度一般不超过2m，所以长度为2m的钢尺最小刻度为毫米，可以满足测量要求，故用它可以测量玻璃窗的长和宽；
（3）量取布料长度，用长度为1m的米尺可以满足测量要求，分度值为1cm比较合适；
（4）制作几何图形一般用刻度尺最小刻度为毫米，长20cm。
答：。
27．将粗细均匀的金属丝在圆柱形杆上紧密排绕n圈，如图所示，线圈总长度L是 　5.00　cm，则金属丝的直径d＝　　。测量时，如果第一次取20圈，第二次取50圈，比较两次测出的金属丝的直径，第 　二　次测量误差较小。
小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测量误差，其中刻度尺的温度变化也是引起误差的原因之一，他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况。
另外小明找来两把完全相同，长为20cm的钢尺，一把放在冰箱充分冷冻，一把放在阳光下长时间曝晒，再将两把钢尺互相测量，结果发现两把钢尺的长度几乎没有差异，请写出造成这种结果的原因（写出一条即可）：　两把钢尺长度变化太小，简单的测量工具无法测量出微小的变化　。
解：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；线圈左侧与10.00cm对齐，右侧与15.0cm对齐，估读为15.00cm，所以线圈的总长度为L＝15.00cm﹣10.00cm＝5.00cm；故金属丝直径d＝＝；
测量时，如果第一次n取20圈，第二次n取50圈，取平均值得到的细铜丝直径，第二次的线圈匝数较多，测量误差小一些。
由于两把钢尺长度变化太小，而简单刻度尺的分度值太大，因此简单的测量工具无法测量出微小的变化；
故答案为：5.20；；二；两把钢尺长度变化太小，简单的测量工具无法测量出微小的变化。
A． B. C． D．
A． B． C． D．
第10题
第11题
第12题
第22题
第23题
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