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道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级上册第二单元教材主题为《我们的班级》，聚焦“班级生活”主题，根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“入学教育”中“融入集体生活，爱护班级荣誉”及“法治教育”中“知道学校生活有规则，树立规则意识”等为依据，确定本单元的大概念设计主题为“我爱我班”。
二、单元内容、学段学科关联 从班级到热爱班级的层层过渡，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我们的班级课题栏目目的与要求5.我爱我们班班级生活快乐多团结友爱的同学们我为我们班点个赞全班来跳集体舞引导学生深入理解班级的社会空间意义，感受班级的友爱，知道班级的规则，热爱学校和班集体积极参与学校和班级活动,有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。6.班级生活有规则班级生活放大镜大家一起来约定把“约定”做成文明棋7.我是班级值日生今天我值日这种情况怎么办羊羊值日夸夸我班的值日生8.装扮我们的教室他们教室好在哪里我们一起来设计大家一起来动手我们的教室更漂亮了本单元链接班级生活、引导学生培养集体荣誉感和责任意识。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，从班级的基本生活开始入手，层层递进，让学生由浅入深地认识班级，感受班级的建设需要人人作为。本单元以“班级”为主线串联，重点在于让学生了解班级，增强责任意识，基于此，设置“建设班集体”为本单元的主情境。按照“知班级——懂规则——爱班级”的逻辑设置“友爱的班级”、“文明的班级”、“整洁的班级”、“美丽的班级”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“友爱的班级”情境的具体内容是以从班级实际出发，让学生全面了解自己所在的班级，激发学生热爱班集体的情感，为后面教学做好铺垫。“文明的班级”情境的具体内容是让学生知道优秀班集体的建设离不开规则，共同做好约定，初步树立责任意识和集体荣誉感。“整洁的班级”情境的具体内容是从学生最熟悉最常见也是最有疑惑的“值日”入手，让学生的责任意识进一步提升。“美丽的班级”情境的具体内容是让学生自主设计装扮教室，营造一个美丽舒适的环境，培养学生的审美意识。表1《我们的班级》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务友爱的班级热爱班集体的意识班级合影小组探究为班级设计一个班徽文明的班级知道并遵守规则规则意识小调查对比判断拟定班级公约整洁的班级理解值日并能处理问题夸夸我们的教室情景表演为班级值日安排提建议美丽的班级能设计并动手装扮教室装扮游戏合作探究装扮教室
四、学情分析 进入二年级后，学生绝大部分时间是在学校里度过的，营造班级文化氛围，给学生创造一个优美的学习空间，对涵养学生的人文精神至关重要。但二年级的学生大多数还处于自我中心阶段，缺乏规则与责任意识，这就要求教师根据学生的现有情况调整教学，用科学的方法指导学生学习。
五、单元学习目标 核心素养：责任意识、法治观念通过各种活动探究引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感，树立集体生活中的规则意识。通过情景表演等理解班集体需要大家共同建设，引导学生理解集体生活中的岗位与义务的意义。通过自主实践等能做好值日、装扮教室，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任，热爱班级，增强责任感。
六、单元学习评价设计 第二单元学习评价项目自评互评他评1.能通过各种活动探究初步认识到班集体的规则2.能通过情景表演等理解班集体需要大家共同建设3.能通过自主实践等做好值日，热爱班级，增强责任感
小学
初中
二上第二单元《我们的班级》、第三单元《我们在公共场所》、三上第二单元《我们的学校》、三下第三单元《我们的公共生活》、五下第一单元《公共生活靠大家》
七下第三单元《在集体中成长》
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第七课 我是班级值日生（第一课时）今天我值日+这种情况怎么办
一、教学目标 核心素养：责任意识1了解值日生的工作内容，知晓当值日生时应该怎么做;知道做好值日是热爱集体的表现，培养乐于为集体服务的自豪感。2知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。3通过榜样引领、值日争星活动，树立良好的值日生榜样，燃起乐于值日、乐于服务的集体责任感。
二、教学重点、难点 难点：向优秀值日生学习，改进自己的值日生工作，以当好值日生为荣。重点：树立正确的值日观。
三、教学准备 PPT课件
四、评价任务 评价量表评价项目评价标准星等能在采访值日生的过程中了解职责。能结合自己做值日的经历说出值日生需要做的事情（1-3件☆ ，4-5件☆☆ ，5件以上☆☆☆ ）（。）☆能结合自己做值日的经历，表达热爱班集体、当好值日生的自豪之情。☆☆（。）☆能认真观看视频，并参与技能大比拼。认真观看视频1星能说出小技巧2星（。）☆能在具体的情景中，知道解决问题的方式。积极参与1星完成表演2星（。）☆
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 比一比1.这两间教室有什么不同的地方？2.你更喜欢哪一间教室？3.怎么才可以让教室变得干净整洁呢？要想班级变得干净整洁，要靠值日生的认真负责哦，值日生到底要怎么才能做好呢？一起走进今天的课堂吧~ 通过课前比一比的活动，激发学生的思考与探究的兴趣 积极参与1星答案多样2星。
讲授新课 环节一 我是小记者1.今天的值日生是谁呀？2.采访TA几个问题：（1）今天你做了哪些事情？（2）自我感觉如何？（3）为什么要认真值日呢？（4）......小结：值日生作用大，教室整洁要靠他。扫地来又浇花，服务班级和大家。值日生责任大，维护秩序也靠他，安全提醒锁门窗，协助老师人人夸。拓展1 我是小能手技能大比拼从以下方面任选一个，说说怎样才可以做的又快又好？扫地 擦黑板 值日手册 摆桌椅 拖地 倒垃圾补充播放视频《我是小能手》环节二 值日矛盾巧化解如果你是值日生，遇到下列情形怎么办？1.看完一本，请放回原处，再拿第二本。方法：我会好好沟通，跟他们说明看图书时要文明。2.我够不着，让我擦黑板不合理。方法：我会在安排值日时，综合考虑多种因素，合理分配任务。3.你怎么把垃圾堆到路中间，差点把我绊倒。方法：我会好好沟通，跟他说，走廊要慢走，不可追逐打闹；然后把垃圾扫起来,不给别人带来不便。。4.我忘戴红领巾了，别记我名字，可以吗？方法：我会跟她说明原因，让她下次不要忘记了，但这次我还是要记名字，这样才公平。拓展2 大家来想办法小组讨论将你做值日所遇到的最难解决的问题编成情景剧，同时表演出解决方法。小结：要想做好值日，需要明确每个人的职责范围和工作任务。也需要制定合理的计划和时间表，以便每个人都能够在规定的时间内完成任务。 环节一：通过采访值日生，增强趣味性，同时为下一环节做好铺垫拓展1：通过技能比拼让学生了解做值日的技巧环节二 通过具体情景来培养学生解决问题的能力拓展2 通过情景表演的方式突破学生生活中所遇到的两难问题 环节一：积极参与1星踊跃发问2星拓展1：积极参与1星答案多样2星环节二 积极参与1星答案合理2星拓展2 积极参与1星全班表演2星
课堂练习 我会判断一、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1、明明扫地时，教室里到处都飞着灰尘。（ ）2、上课铃响了，红红才想起忘了擦黑板。（ ）3、丽丽扫完地主动帮同学擦桌子。 （ ）4、淘淘和皮皮拿着笤帚打闹。 （ ） 通过判断的方式回顾旧知，激发学生的竞争意识，同时更好落实本课所学 积极回答1星答对2星
课堂总结 值日不仅是一个简单的打扫任务，更是一种班级责任感和集体荣誉感的体现。每次值日都是一次为同学、为班级服务的机会，希望大家能够认真对待，积极行动。 引导学生总结本节课内容。 学生能用自己的话进行总结
作业布置 评选班级“值日之星” 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 第七课 我是班级值日生（第一课时）值日生作用大值日矛盾巧化解
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7.我是班级值日生
第一课时
（统编版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂总结
05
板书设计
06
作业布置
教学目标
核心素养：责任意识
01
了解值日生的工作内容，知晓当值日生时应该怎么做;知道做好值日是热爱集体的表现，培养乐于为集体服务的自豪感。
02
03
通过榜样引领、值日争星活动，树立良好的值日生榜样，燃起乐于值日、乐于服务的集体责任感。
知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。
比一比
新知导入
1.这两间教室有什么不同的地方？
2.你更喜欢哪一间教室？
3.怎么才可以让教室变得干净整洁呢？
要想班级变得干净整洁，要靠值日生的认真负责哦，值日生到底要怎么才能做好呢？
新知讲解
环节一 我是小记者
1.今天的值日生是谁呀？
2.采访TA几个问题：
（1）今天你做了哪些事情？
（2）自我感觉如何？
（3）为什么要认真值日呢？
（4）......
新知讲解
环节一 我是小记者
早起做榜样
为大家开门
把地扫干净
帮助同学
新知讲解
环节一 我是小记者
整理书架
检查纪律
照顾班级绿植
分发材料
新知讲解
环节一 我是小记者
晨读领读
收发作业
擦黑板
新知讲解
环节一 我是小记者
班级值日生需要做哪些事情呢？
值日生作用大，教室整洁要靠他。
扫地来又浇花，服务班级和大家。
值日生责任大，维护秩序也靠他，
安全提醒锁门窗，协助老师人人夸。
新知讲解
值日工作的内容包括但不限于：
打扫教室卫生、清理黑板、擦拭桌椅、摆放文具等。
希望大家能够认真完成自己的值日任务，确保教室整洁有序。
新知讲解
拓展1 我是小能手
技能大比拼
从以下方面任选一个，说说怎样才可以做的又快又好？
扫地
值日手册
整理图书
拖地
倒垃圾
擦黑板
摆桌椅
......
新知讲解
拓展1 我是小能手
新知讲解
如果你是值日生，遇到下列情形怎么办？
看完一本，请放回
原处，再拿第二本。
我会好好沟通，跟他们说明看图书时要文明。
环节二 值日矛盾巧化解
新知讲解
环节二 值日矛盾巧化解
如果你是值日生，遇到下列情形怎么办？
我会在安排值日时，综合考虑多种因素，合理分配任务。
我够不着，让我擦黑板不合理。
新知讲解
如果你是值日生，遇到下列情形怎么办？
你怎么把垃圾堆到路中间，差点把我绊倒。
我会好好沟通，跟他说，走廊要慢走，不可追逐打闹；然后把垃圾扫起来,不给别人带来不便。。
环节二 值日矛盾巧化解
新知讲解
如果你是值日生，遇到下列情形怎么办？
我忘戴红领巾了，别记我名字，可以吗？
我会跟她说明原因，让她下次不要忘记了，但这次我还是要记名字，这样才公平。
环节二 值日矛盾巧化解
新知讲解
拓展2 大家来想办法
小组讨论
将你做值日所遇到的最难解决的问题编成情景剧，同时表演出解决方法。
新知讲解
要想做好值日，
需要明确每个人的职责范围和工作任务。
也需要制定合理的计划和时间表，
以便每个人都能够在规定的时间内完成任务。
我会判断
课堂练习
一、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
1、明明扫地时，教室里到处都飞着灰尘。（ ）
2、上课铃响了，红红才想起忘了擦黑板。（ ）
3、丽丽扫完地主动帮同学擦桌子。 （ ）
4、淘淘和皮皮拿着笤帚打闹。 （ ）
×
×
√
×
作业布置
评选班级“值日之星”
值日之星
值日不仅是一个简单的打扫任务，
更是一种班级责任感和集体荣誉感的体现。
每次值日都是一次为同学、为班级服务的机会，
希望大家能够认真对待，积极行动。
课堂总结
第七课 我是班级值日生
（第一课时）
值日生作用大
值日矛盾巧化解
板书设计
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