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(共20张PPT)
生活中的争执
第十一章 第１节 功
【学习目标】
1．我能知道做功的含义，能说出做功的两个必要因素。
2. 我能判断出力对物体是否做功，能列举生活中关于做功的实例。
3．我能理解功的计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
第一学程——物理学中做功的含义
主问题：物理学中做功的含义是怎样的？
学法指导：
1.自学：请结合导学单第一学程问题，动手操作，独立思 考完成，保持安静。
第一学程——物理学中做功的含义
主问题：物理学中做功的含义是怎样的？
学法指导：
2.互学：小组长组织，从3号开始依次交流，小组长
汇总本组意见，做好分工，做好展示准备。
第一学程——物理学中做功的含义
主问题：物理学中做功的含义是怎样的？
学法指导：
3.展学： 要求声音洪亮，面向大家，小组小循环方式展示。
做功的物理含义
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
（作用在物体上的力）
（物体在这个力的方向上移动的距离）
Ｆ
二者缺一不可。
必要因素
s
判断力对物体是否做功的标准
第二学程——判断力对物体是否做功
主问题：
（1）请用做功的两个必要因素，判断以下5个生活场景中，力对物体是否做功？为什么？
（2）尝试总结有哪几种情况不做功？
学法指导：
1.自学：保持安静，请结合导学单第二学程问题，
自主独立完成。
2.互学：小组长组织，从3号开始依次交流，小组长
汇总本组意见，做好分工，做好展示准备。
3.展学： 要求声音洪亮，面向大家，小组小循环方式展示。
1.用扫帚扫地，人对扫帚的力
做功了吗？
2.用抹布擦窗户，人对抹布的力
做功了吗？
3.手提垃圾桶水平向前，
提力对垃圾桶做功吗？
4.手推讲桌但没推动，
推力对桌子做功了吗？
5.手推球，球离开手后
推力对球还做功了吗？
要想做功，必须既有 ,又有 ,而且力和距离不能 .
小结：
力
距离
垂直
不做功三种情况：
（1）有力无距离 ——劳而无功
（2）有距离无力 ——不劳无功
（3） F方向⊥s方向 ——垂直无功
小红看着水平搬砖的小丽说：“你这样水平搬砖没有做功。”
物理法庭
你觉得小红说的对吗？为什么？
谁做的功多？
第三学程——功的大小的计算
主问题：功的大小怎么计算？
（1）刚才做功多的同学，如果举起书的力是30N，书沿
着举力的方向移动了0.8m,求举起书的力做功的大小？
（2）功等于什么？功的计算公式是什么？功的单位是？
学法指导：
1.自学：保持安静，请结合课本63页—64页，自主思考，独立完成。
第三学程——功的大小的计算
主问题：功的大小怎么计算？
（1）刚才做功多的同学，如果举起书的力是30N，书沿
着举力的方向移动了1.5m,求举起书的力做功的大小？
（2）功的计算公式是什么？功的单位是？
学法指导：
2.互学：小组长组织，从3号开始依次交流，小组长
汇总本组意见，做好分工，做好展示准备。
第三学程——功的大小的计算
主问题：功的大小怎么计算？
（1）刚才做功多的同学，如果举起书的力是30N，书沿
着举力的方向移动了1.5m,求举起书的力做功的大小？
（2）功的计算公式是什么？功的单位是？
学法指导：
3.展学： 要求声音洪亮，面向大家，小组小循环方式展示。
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
牛（N）
米 （m）
焦耳（J）
即：1 J＝1 N · m
W = Fs
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。
功＝力×距离
二、功的计算
公 式
第四学程——当堂检测
1、下列的四种情景中，人对物体做功的是（　　）
A．用力将鸡蛋举高 B．提着桶在水平路面上前进
C．用力搬石头，搬而未动 D．手举杠铃静止不动
2、在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉着重为200N的小车匀速前进20m，拉力做的功是______J，重力做的功是______J。
学法指导：
1.自学：请结合导学单第四学程问题，自主独立完成。
2.展学： 要求声音洪亮，面向大家，个体接力方式展示。
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