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(共34张PPT)
遵循逻辑思维规则
关于概念
关于判断
关于推理
含义
基本特征
方法:定义、划分
含义和基本特征
语言表达方式
简单判断
复合判断
推理
演绎推理
归纳推理
类比推理
第二单元 单元结构
准确把握
概念
第五课
第六、七课
核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维
第四课
正确运用
判断
有效进行
推理
如果不了解具体情景，很容易发生误会，这说明培养科学思维，需要准确把握概念！
统编版 高中政治
第四课 准确把握概念
4.1 概念的概述
1
Part
概念的含义
探究与分享
一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”
于是一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。
又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问：“老师，这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”学生们大笑了起来。此后，学生们就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。
思考：这样情况是由什么原因引起的？
-----其概念没有揭示出人的本质属性
有眼睛、有耳朵、有四肢
能直立行走
能用肺呼吸
能血液循环
能思维并能制造和使用生产工具
其他动物也可能具有，
属于非本质属性
揭示“人”的本质属性
人的属性
一、概念的含义
1.属性
①含义：事物的性质和关系统称为属性。
②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
例如：“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质
“4大于2”，这里“大于”表示的是“4”与“2”的关系
属性
本质属性
非本质属性
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性
某事物具有，其它事物也可具有的属性
一、概念的含义
2.概念
（1）含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
（2）性质：概念具有抽象性和概括性。
eg：依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。
“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。
人是张三 （ ）
小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。
小李：你这是什么意思。
小王：没什么意思，意思意思。小李你这就不够意思了。
小王：小意思。
小李：你这人真有意思。
小王：其实也没别的意思。
小李：那我就不好意思了。
这段话里多个“意思”是什么意思？
意思的9种意思：
1、思想，心思；
2、意义，道理；
3、意图，用意；
4、略表心意；
5、某种趋势或迹象；
6、情趣，趣味；
7、神情；
8、意见，想法；
9、引申指代表心意的宴请或礼品；
一、概念的含义
3.概念的表达(概念与语词的关系)
概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应）
不同的语词可以表达同一个概念。（多词一义）
同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）
例如：父亲、爸爸、爹爹、father
那个生我们养我们的男人
道听途说：“路”的意思；
河道：水流通行的途径”的意思；
同道之人：“方向”的意思；
生财有道：“方式、方法”的意思
概念混淆
小结：概念与属性、语词的关系
项目 概念与属性 概念与语词
关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 ③概念是反映事物本质属性的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念（非一一对应）
②不同的语词可以表达同一个概念
③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念
结论 把握概念，就是 把握其本质属性 对概念和语词进行区分，
避免概念的混淆
2
Part
概念的基本特征
探究与分享
为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。
你是否同意公孙龙的论证？为什么？
点评: 对公孙龙的论证要作具体分析，关键在如何理解“非”。
“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”，“白马非马”就是错误命题。
“白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”，“白马非马”就是正确命题。
二、概念的基本特征
1.概念的基本特征——内涵和外延
（1）概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
（2）概念的外延：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
eg：“人”这个概念，其内涵是能思维并能制造和使用生产工具的动物。 商品的内涵就是指用于交换的劳动产品。
eg：“人”这个概念，它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的人。
商品这个概念的外延指的是水果、蔬菜、面粉、服装、家电等。
二、概念的基本特征
1.概念的基本特征——内涵和外延
概念 内涵（是什么） 外延（有哪些）
书籍 装订成册的著作的总称 历史书、军事书、农业书、医学书、文学书等
法律 是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映统治阶级意志的规范体系 《商法》、《经济法》、《宪法》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》……
建筑 人工建造的资产，属于固定资产范畴 庙宇、宫殿、房屋、桥梁……
物质 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 空气、书桌、磁场、生产力、国家
正数 比0大的数 0.2、1、1.5、8、100……
二、概念的基本特征
（3）内涵与外延的关系：
概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。
任何概念都是内涵（强调是什么）和外延（强调有哪些）的统一。
概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；
反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
1.概念的基本特征——内涵和外延
eg：“水果”这个概念，揭示了“多汁且主要味觉为甜味和酸味并可食用的植物”这一事物的本质属性（内涵）；
也确定了这个概念所指的那些对象，即不同种类的水果，如香蕉、苹果，草莓、桃子等（外延）。
比较：概念的内涵和外延
概念的内涵 概念的外延
区别 含义 概念所反映的事物的本质属性 概念所反映的本质属性的事物的范围
作用 它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”，侧重究竟反映什么 它说明概念所反映的那种事物“有哪些”，侧重究竟是在指“谁”
联系 ①相互联系、相互制约 概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定； 概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。 ②概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体就越少，外延越窄；内涵越浅，外延就越广。 ③概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。
例：穿白色衣服的学生；
穿白色衣服的女生；
穿白色衣服的瘦瘦的女生。
二、概念的基本特征
2.概念之间的外延关系——相容关系与不相容关系
划分标准：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分
两个概念在所指范围上具有相同的部分
相容关系
两个概念在所指范围上不具有相同部分（又称全异关系）
不相容关系
指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念
指两个概念的外延完全相同
两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的
(1)相容关系：
两个概念在所指范围上具有相同的部分。
A
B
A
B
B
A
A
B
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
A>B
eg：蔬菜和辣椒
水果和苹果
A=B
eg：母亲和妈妈、鲁迅与周树人
Aeg：白马和马
红苹果和苹果
部分A=部分B
eg：中学生与团员
≠同一个概念
探究与分享：下列每组概念之间有什么关系
判断的方法：
看属和种谁在前，属在前就是属种关系，种在前就是种属关系
◆ “《史记》的作者”与“司马迁”
　
◆ “动物”与“马”
　
◆ “马”与“动物”
　
◆ “中学生”与“球迷”
属种关系
种属关系
全同关系
交叉关系
“树”与“树叶”、“树”与“松树” 都是属种关系吗？
整体与部分的关系≠
属种关系
【注意】判断属种关系的技巧：
（1）是否处在同一类事物中；
（2）是否有共同的属性；
（3）用“B是A”判断，若成立就是，否则就不是。
二、概念的基本特征
⑵不相容关系
如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系（又称全异关系）
【特别提醒】
对两概念间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质（即非此即彼，没有中间可能性）。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。
“团员”和“非团员”
“等边三角形”和“等角三角形”
“团员”和“党员”
“小麦”和“农作物”
“妇女”和“律师”
“小说”和“武侠小说”
“工厂“和”工人“
矛盾关系
全同关系
反对关系
种属关系
交叉关系
练一练：判断以下各组概念之间的关系
全异关系
属种关系
注意：
种属关系识别方法：在种属概念之间加一个“是”可以构成一个合乎情理的句子。如:台湾同胞——中国人，台湾同胞是中国人，合理，这是种属关系;
而车轮胎——汽车，车轮胎是汽车则是不通的，所以二者不是种属关系，是全异关系 。
判断属种关系的技巧：
（1）是否处在同一类事物中;
（2）是否有共同的属性;
（3） 用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。
归纳整理：概念之间的外延关系
项目 相容关系 不相容关系(全异关系)
含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分
类别 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系
阐释 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
1. 汉语中，中国人用“三角形”这个语词来表示三角形，而英国人用"Triangle” 、德国人用“Dreieck”、越南人用“Tamgic” 这些语词来表示三角形。这说明( )
①概念是通过语词表达出来的
②不同语词可以表达不同概念
③不同语词可以表达同一概念
④同一语词可以表达不同概念
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
2.下图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合图示信息的是（ ）
A．S：政党制度 P：基本政治制度
B．S：国体 P：政体
C．S：中国 P：北京
D．S：担保物权 P：质权
D
政党制度的外延包含在基本政治制度的外延中，S与P是种属关系
“国体”与“政体”都是国家制度，是国家内容与形式的关系，属于全异关系
中国是国家、北京是城市，二者并不是属种关系，应是全异关系
质权”是担保物权的一种，其外延被担保物权包含，S与P是属种关系
3.根据概念的外延之间的关系，下列选项对应正确的是（ ）
①全同关系。S：党员干部 P：国家公务员
②属种关系。S：大学生 P：学生
③矛盾关系。S：唯物论 P：唯心论
④反对关系。S：红的颜色 P：绿的颜色
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
并非所有的国家公务员都是党员干部，二者不是全同关系
学生包含大学生，S与P是种属关系
唯物主义和唯心主义是哲学的两个基本派别，符合矛盾关系的定义
绿色和红色只是众多颜色中具有全异关系的两个，二者是反对关系
4.“刑法"与“法律"两个概念的关系是（ ）
A. 属种关系 B. 种属关系
C. 交叉关系 D. 全同关系
5. 从概念的外延来看，“笔"与“毛笔”、“福建的省会"与“福州”的关系分别是（ ）
A. 全同关系 属种关系
B. 属种关系 全同关系
C. 种属关系 交叉关系
D. 交叉关系 种属关系
B
B
6. 从概念的外延看，下列属于反对关系的是（ ）
① "红色"与“白色"
②“合作"与“竞争”
③ "马克思主义思想家”与”非马克思主义思想家”
④ "正义战争”与“非正义战争”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
“红色”与“白色”的外延之和小于“颜色”的外延；“合作”与“竞争”的外廷之和小于“关系”的外延,因此,①②属于反对关系，故①②入选。
“马克思主义思想家”与“非马克思主义思想家”的外延之和等于“思想家”；“正义战争”与“非正义战争”的外延之和等于“战争”，因此③④属于矛盾关系,
7.若A概念仅包含S、P两个外延不相容的概念;若B概念包含X、Y、Z三个外延
不相容的概念,则概念S 与P、概念X与Y的外延关系分别是
A.全同关系 交叉关系
B.矛盾关系 交叉关系
C.矛盾关系 反对关系
D.属种关系 反对关系
C

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