资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
Starter Welcome to junior high!课时教学设计
第4课时教学设计
Starter Welcome to junior high!第4课时教学设计
课题 Organise a party
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
语篇研读 【What】本课呈现了有关组织派对和庆祝新生入学的情境，内容围绕“我们如何庆祝和结交新朋友”。主题图展示了学生在准备派对的场景，包括食物、饮料、游戏等元素，旨在引导学生思考如何通过派对活动来结交新朋友。本课的学习目标包括策划和准备派对、使用英语表达个人愿望和计划、以及分享如何实现愿望的策略。 【Why】本单元的主题是“庆祝和结交朋友”，本课时通过派对活动的情境，让学生理解庆祝活动在结交新朋友中的作用。通过问题链“How can we celebrate and make new friends at a party”可以获知，本课时的核心问题是如何在庆祝活动中结交新朋友。学生通过观察主题图和参与讨论，能够对派对的准备和活动有更深刻的理解，积极参与本单元的学习。学生在教师的指导下，能通过浏览开篇页明确学习目标，理解本课时的主要学习任务，明确任务重难点。在对话教学中，通过派对准备和游戏的描述，学生能够感受到组织派对的相关语料，为学生开展角色扮演和交流提供了语言基础；通过“许愿树”活动的描述，学生能够了解如何表达个人愿望和计划。 【How】本课的语篇内容包含派对的准备和进行，以及通过“许愿树”活动表达个人愿望。第一个语篇主要介绍了如何组织派对，包括准备活动、食物和饮料、以及游戏等；第二个语篇主要介绍了“许愿树”游戏，学生通过思考自己的愿望，制作叶子并添加到“许愿树”上，表达愿望和实现愿望的计划。语篇配有主题图，帮助学生理解派对的情境，对话是以简单的问答形式和说明形式，如询问“你需要什么？”，“我将带些小吃”，“我将组织一些游戏”等，以及表达愿望“我打算交更多的朋友”，“为了交更多的朋友，我打算参加一些课外俱乐部”等，第一个语篇的语言风格侧重于组织活动的实际操作，第二个语篇的语言风格侧重于个人愿望的表达和分享。
学习目标
单元学习目标 对应单元目标 本课学习目标
学习如何组织和策划派对活动。 掌握与派对相关的词汇和表达方式。 学习如何表达个人愿望和制定实现愿望的计划。 单元主题：庆祝和结交新朋友。 通过派对活动的情境，让学生理解庆祝活动在结交新朋友中的作用。 学习在社交场合中使用英语进行有效沟通。 学习策划派对所需的各项准备工作，包括活动、食物和装饰。 掌握表达个人愿望和制定实现愿望计划的英语表达方式。 通过角色扮演和小组讨论，提高学生的语言运用能力和社交技能。
3.评价任务 评估维度 评估标准 评估方式 评估主体
派对策划能力 语言表达能力 社交技能 个人愿望表达与计划制定能力 派对策划能力 能否列出组织派对所需的所有物品和活动。 是否能合理安排派对流程。 语言表达能力 使用与派对相关的词汇和表达方式的准确性。 表达个人愿望和计划时语言的流畅性。 社交技能 在角色扮演和小组讨论中的参与度。 与他人交流时的互动和沟通能力。 个人愿望表达与计划制定能力 表达愿望时的清晰度和具体性。 制定实现愿望计划的可行性和创新性。 观察记录：在角色扮演和小组讨论中观察学生的表现。 作品评审：评审学生的派对策划方案和个人愿望表达作业。 自我评价与同伴评价：学生对自己的表现进行评价，同时同伴也进行评价。 教师反馈：教师对学生的表现给出具体反馈和建议。 教师：作为主要评估者，负责观察记录、作品评审和提供反馈。 学生：参与自我评价和同伴评价，提高自我反思和互评能力。 同学：在小组讨论和角色扮演中，对同伴的表现进行观察和评价。
教学过程
教学目标 教师活动 学生活动 学习评价
教学目标1: 组织派对活动 话题导入：展示派对主题图，引发学生对组织派对的兴趣。 词汇呈现：利用多媒体展示派对相关物品的图片和英文词汇，如"balloons", "posters", "snacks"等。 词汇教授：解释每个词汇的含义，并提供例句。 互动匹配任务：播放含有派对物品名称的录音，让学生完成匹配任务。 实物操作：准备派对物品的实物或图片，让学生用英语命名。 情景模拟：设计“准备派对”的情景，让学生列出所需物品。 提问与讨论：引导学生讨论派对的准备工作和个人贡献。 理解检查：通过提问确保学生理解派对相关词汇。 参与话题导入，表达自己对派对的看法。 学习并记忆派对相关的词汇。 完成匹配任务，将听到的词汇与图片匹配。 观察实物或图片，用英语说出物品名称。 参与情景模拟，列出派对所需物品。 分享自己在派对中的准备计划。 观察学生在讨论中的参与度和兴趣。 检查学生对派对相关词汇的掌握情况。 评估学生完成匹配任务的准确性。 讨论深度：评估学生对派对准备的理解。
设计意图：通过组织派对活动，学生不仅能学习相关的英语词汇和表达方式，还能培养团队合作精神和项目管理能力。学生通过实际参与派对的策划和准备，能够将语言知识应用于具体情境中，加深记忆并提高语言运用的灵活性。
教学目标 教师活动 学生活动 学习评价
教学目标2: 表达个人愿望和制定实现愿望的计划 引导学生思考个人愿望，并讨论实现愿望的途径。 教授如何用英语表达愿望，如"I wish to..."。 设计“许愿树”活动，让学生写下并分享自己的愿望。 组织学生制定并分享实现愿望的计划。 提供反馈，帮助学生改进表达和计划。 思考并表达自己的个人愿望。 用英语写下愿望，并添加到“许愿树”。 制定实现愿望的计划，并准备分享。 参与小组讨论，听取同伴的愿望和计划。 评估学生表达愿望的清晰度和语言准确性。 检查学生制定的计划的可行性和创新性。 观察学生在小组讨论中的参与和交流能力。
设计意图：此目标旨在鼓励学生进行自我反思，明确个人目标，并学会如何用英语表达这些愿望。通过制定和分享实现愿望的计划，学生能够锻炼自己的规划能力和语言表达能力，同时增强自信心和主动性。
5.板书设计:
主题：Organizing a Party & Expressing Wishes 派对准备： Activities: playing games, singing songs Food & Drinks: juice, snacks Decorations: balloons, posters 个人愿望： Wishing Tree: Share your wish with the class Wishes Examples: Make more friends, Learn to paint, Start a football club 实用表达： "I wish to..." "I'm going to..."
6.作业设计：
作业1：我的派对计划 任务：设计一个你梦想中的派对，并用英语列出派对的计划。 要求：包括活动、食物和装饰，并用至少5个与派对相关的英语词汇。 作业2：我的愿望 任务：制作一个“许愿树”的叶子，并写下你的一个愿望。 要求：用英语写明愿望内容，并简短描述你计划如何实现它。 作业3：派对日记 任务：写一篇日记，描述你在派对中的经历和感受。 要求：使用简单过去时态叙述事件，并用形容词表达你的情感。 通用作业要求： 所有作业必须用英语完成，注意语法和拼写正确性。 创造性地使用语言，展示你的个人风格。 作业应体现个人思考和独立完成的过程。
教学反思与改进
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑