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专题四 光学知识及应用（教学设计）《物理（职业模块三+化工农医类）》（部编版）
一、课程性质与任务
物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。
物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的限定选修课。本课程的任务是：使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、课程教学目标
1. 在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习和掌握本课程的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理的基本观点和思想方法。
2. 培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力。
3. 对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育，提高学生的科学素养。结合教学内容，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，激发和培养学生的创新意识与创新精神。
4. 为学生相关专业课程学习与综合职业能力培养服务；为学生职业生涯发展和终身学习服务；为学生学习现代科学技术，从事社会主义建设工作打下必要的基础。
三、教学内容结构
本课程采用模块化设计方式，由基础模块、职业模块和拓展模块构成。
1. 基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求，主要包括物理基础知识和基本技能，教学时数为48学时。
2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，主要涉及对物理基础要求较高的专业，分为机械建筑类，电工电子类，化工农医类三大类，教学时数为16～32学时。该模块是使学生在学习基础模块的基础上，根据专业学习的需要和行业的需求，有重点、有选择地进一步学习相关物理知识，培养相关技能。不同学校、不同专业可根据具体情况选择相应或相近类别模块中的全部或部分内容安排教学。
在基础模块和职业模块中，均设置了一些与生产、生活实际密切相关的实践活动，体现物理课程贴近生活、为专业学习奠定基础的理念。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，该模块是基础模块、职业模块的进一步拓展和延伸。拓展模块的教学时数不做统一规定，建议学时供参考。
四、教学内容与要求
2. 职业模块
职业模块三　化工农医类
专题四　光学知识及应用
单元内容 知识点 教学要求与活动建议
1. 透镜成像 透镜成像规律 理解透镜成像规律，能用作图法画出透镜成像光路图演示实验：透镜成像
2. 光学仪器 放大镜 了解放大镜的放大原理，会使用放大镜；了解显微镜的结构和放大原理，会使用显微镜；了解纤维内窥镜和电子内窥镜的成像原理及应用实践活动：学会使用显微镜；了解纤维内窥镜或电子内窥镜在医疗实践中的应用
显微镜
内窥镜
3. 眼睛及视力 眼睛的光学结构及视力 了解眼睛的光学结构及视力；了解异常眼的成因及矫正方法实践活动：通过观察模型、画光路图等方法，了解眼睛的光学结构、异常眼的成因及矫正方法
异常眼及矫正
4. 光的干涉和衍射 光的干涉 了解光的干涉、衍射、偏振，了解旋光现象，知道干涉型光度计和光栅型光度计在化工和药品分析中的应用实践活动：通过实验，用旋光现象的原理测定液体浓度
光的衍射
光的偏振、旋光现象
续表　　
单元内容 知识点 教学要求与活动建议
5. 电磁辐射和电磁波谱 光的电磁理论 了解光的电磁理论；了解红外线、紫外线、X射线、γ射线，知道其性质及在农林、医疗实践、医药卫生中的应用；了解电磁波谱实践活动：通过调查，列举与红外线、紫外线、X射线、γ射线应用有关的仪器、仪表
红外线、紫外线
X射线、γ射线
电磁波谱
6. 光谱及应用 光谱 了解光谱、原子光谱、吸收光谱和发射光谱；了解光谱分析的作用，知道光谱分析在化工、农林生产或医疗实践、医药生产中的应用实践活动：通过参观，初步了解化工、农林生产或医疗实践、药品检测中常用的光谱分析方法和仪器
吸收光谱与发射光谱
光谱分析
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