资源简介

(共38张PPT)
1.1 追求智慧的学问
哲 哲学终极三问
导
哲学到底是什么？
要使我们对中国特色社会主义形成和发展有个总体了解，就要学好《中国特色社会主义》，它是总览和基础；
要使我们的生活丰衣足食，就要学好《经济与社会》；
要使我们的生活保持稳定，就要学好《政治与法治》；
要使我们的生活充满智慧，要使我们的生活富有情趣， 就要学好《哲学与文化》。
导语
导入
【模块知识结构】
哲学与文化
1.时代精神的精华
（什么是哲学）
2.探究世界的本质
（唯物论）
3.把握世界的规律
（辩证法）
4.探索认识的奥秘
（认识论）
5.寻觅社会的真谛
（历史观/唯物史观）
6.实现人生的价值
（人生观价值观）
7.继承发展中华优秀传统文化（不忘本来）
8.学习借鉴外来文化的有益成果(吸收外来）
9.发展中国特色社会主义文化（面向未来）
第三单元：文化传承与文化创新
第二单元：认识社会与价值选择
第一单元：探索世界与把握规律
综合探究：坚持唯物辩证法 反对形而上学
综合探究：坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义
综合探究：坚持与马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化
《哲学与文化》建构逻辑框架的大思路
第一单元
探索世界与
把握规律
第一课 哲学总论
第二单元
认识社会与价值选择
哲学与文化
第三单元
文化传承与
文化创新
第四课 认识论
第五课 社会历史观
第六课 人生价值观
第七课 文化总论、中华文化与民族精神
第八课 中外文化
第九课 发展中国特色社会主义文化
第二课 辩证唯物论
第三课 唯物辩证法
不忘本来
吸收外来
面向未来
马克思主义哲学
辩证唯物主义
历史唯物主义
目录
议题一
01.
议题二
02.
探究哲学与世界观
03.
议题三
04.
理解哲学与具体科学
05.
总议题：什么是哲学？
06.
寻找哲学的起源
从本义上看：
从生活来看（哲学的起源）
从哲学与时代关系来看
从哲学与世界观和方法论的关系看：
从哲学与具体科学的关系看：
1.阅读课本目录，梳理背诵基本知识框架。
2.阅读课本2-3，明确并理解哲学的本义、产生和起源。
3.阅读课本P4，理解哲学的作用。
4.阅读课本P4，明确哲学与时代的关系。
5.阅读课本P5，理解世界观和方法论的含义；
6.阅读课本P5第二段，理解哲学与世界观的关系；
7.阅读课本P6，理解世界观与方法论的关系；
8.阅读课本P6-7，背诵哲学与具体科学的关系。
（一）哲学的起源
1、哲学的本义：
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
【提示】哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。
构词法：“哲学”的英语单词 philosophy 是由古希腊文 philo（爱、追求） 和 sophia （智慧）这两个词演化而来的，意思就是爱智慧或追求智慧。最早使用这一概念的是古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯。
《尔雅》中说“哲，智也”。《说文解字》中说：“哲，知也”。《孔氏传》解释说：“哲，智也，无所不知，故能官人”。在古汉语中，“知”通“智”，就是智慧之学或追求智慧之学。
马克思：哲学是“现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
注意：并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。
①哲学产生于人类的实践活动。（改造世界）
（一）哲学的起源
2、哲学的来源（产生/起源）：
哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的）
人类社会的两项基本活动：
哲学上说的世界包括：
人与外部世界的关系：
注意
——认识世界和改造世界
客观世界
主观世界
自然界
人类社会
——人的思维和意识
——人与人、人与自然、人与社会
哲学家说
哲学的起源
“因为惊讶，这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。”
——柏拉图
“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。”
——亚里士多德
哲学是一种特殊的思维方式，哲学就像智慧女神密涅瓦的猫头鹰一样，不在旭日东升时翱翔，而在薄暮降临后悄然起飞。
——黑格尔
P3阅读与思考：
是否有了好奇心，哲学就产生了？
是否有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界？
人们创立哲学是否只是满足自己的好奇心？
①哲学产生于人类的实践活动。
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
（一）哲学的起源
2、哲学的来源（产生/起源）：
人
认识世界、改造世界
处理人与自然、社会、人本身的关系
实践
获得各种认识
哲学
惊异、追问、思考
触及
根本性问题
注意：哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。
哲学的起源
贰
人类的两项基本活动
（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
生活实践中，人们思考世界、周围的人和事，并用思考中形成的观念指导自己的生活和实践。
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的
生活实践
迷惑、好奇
哲学
【提示】两句话各有侧重。
（1）哲学智慧产生于实践，侧重于哲学的来源。
（2）哲学起源侧重于开始、起点。人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中去思考和追问，哲学才会出现。
哲学开端于思考，落脚于实践。
（3）人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？
（2）是否有了好奇心，人们就能客观地、正确的认识世界？
（1）是否有了好奇心，哲学就能产生？
人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了满足认识世界和改造世界的需要。
人们对它的思考和回答并不一定都是正确的。所以有了好奇心，并不一定能客观地、正确地认识世界。
有了好奇心，不等于哲学就能产生。这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
关系：①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。②哲学是与时俱进的：哲学不是一成不变的，它会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。
哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。
——马克思
3、哲学与时代精神
春秋战国时期
铁器、农具的使用和推广
私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐
生产力提高
（经济）
要求政治改革
（政治）
阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。
思想（文化）
决定
反作用
哲学
真正的哲学
正确或比较正确反映时代的内容和任务，反映世界的本质和规律
错误或歪曲反映时代内容、要求及世界的本质和规律
非科学的哲学
形成
形成
可以
可以
真正的哲学是时代精神的精华
时代的精华
时代的糟粕
真正的哲学从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
为什么真正的哲学是时代精神的精华
对比可知
哲学的作用
叁
（1）哲学与时代的关系
反映了时代的任务和要求，
把握了时代的脉搏，
总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
真正的哲学就是科学的哲学吗？
①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
②哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。
③哲学反作用于时代，真正的哲学是时代精神的精华。
①认识世界，办好事情，都需要哲学智慧。人们对事物的正确认识，解决问题的巧妙方法，都与一定的哲学智慧联系在一起。（P3）
②在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。(P3)
③哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习，工作和生活。 (P4)
（2）哲学对生活的影响/作用（为什么要学习哲学？）
哲学的作用
小结：一、哲学的起源
1.哲学的本义:是热爱智慧、追求智慧的学问。
马克思称其为“现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
2.哲学的来源：
①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
3.哲学与时代精神关系：①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。②哲学是与时俱进的
4.哲学的作用：①②③
5.哲学的任务：是指导人们正确的认识世界和改造世界。（真正的哲学是时代精神的精华（及其原因）。哲学不都是正确的、科学的。）
哲学与世界观、方法论的关系
第二目
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哲学是世界观和方法论的统一
（一）世界观的含义
1、世界观的含义：
人们对整个世界的总的看法和根本观点。
（1）整个世界
物质世界
自然界
人类社会
（客观世界）
思维领域（思想、观念）
精神世界
（主观世界）
（2）总的看法和根本观点——对事物共同特征进行概括和抽象出来的看法和观点，是有共同性、一般性、根本性的观点，不是对具体事物的观点,不是人们对某个事物或某个方面事物的零散的具体的看法。
世界观所涉及的问题，不是对世界某个具体事物或特定领域的思考与回答
（如：位置移动了、春江水暖鸭先知、花开的很艳、太阳东升西落...不属于世界观。）
而是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，是对整个世界万事万物的共同的本质和特征进行概括和抽象出来的看法和观点，如：事物都是运动变化的
（3）特点：
▲①世界观人人都有（有科学和非科学）；
▲②是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的，故有正确和错误之分；
▲③研究对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）；
（一）世界观的含义
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哲学 世界观
区别 含义不同 哲学是关于世界观的学问， 是系统化理论化的世界观； 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。（不是对某类事物的观点，不是具体的看法）
形成不同 哲学是哲学家自觉研究的结果。（哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维只是，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系） 世界观自发形成的
特点不同 哲学并非人人都有；哲学是理论化、系统化的。 世界观人人都有，世界观是零散的、不自觉的、简单化的
联系 ①哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。 ②哲学和世界观的研究对象都是整个世界。都是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。 误区
①哲学与世界观都是科学的；
②哲学就是世界观；
③哲学是科学的世界观与方法论的统一；
④哲学是哲学家的事，与普通人无关
⑤哲学是关于世界观的科学
下列说法是世界观的是
A．闻鸡起舞
B．不带口罩会易感新冠病毒
C．事物的运动是有规律的
D. 水的分子式H2O
E. 球是圆的
F. 人类社会在曲折中前进
G. 宇宙便是吾心
H. 死生有命，富贵在天
I. 人类活动是造成全球变暖的重要因素
F
ABDEI是对某个具体问题的分析,不属于世界观。
世界观是对整个世界更为宏观和本质的分析。
H
C
G
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图示法了解哲学与世界观及方法论的关系
人们对整个世界的总的看法和根本观点
人们认识和改造世界的根本原则和根本方法
世界观
方法论
哲学
用来观察和处理问题
哲学是关于世界观的学说
哲学是关于方法论的学说
命由天定
人定胜天
身处困境，逆来顺受，指望得到神的恩赐
在困难面前积极奋争，不屈不挠
思想观念
为人处世的方式方法
决定
　　　　　　　　　　　　　　
世界观　　　　　 方法论
　　　　
体　现
　决　定
（怎么看）
（怎么做）
哲学是世界观和方法论的统一
结论
2.世界观与方法论的关系
世界观 方法论
区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法（≠具体方法）
联系 注意 ①世界观与方法论不是相互影响或相互决定的关系。
方法论不能影响更不能决定世界观；二者同时存在没有先后之分
②不能认为哲学是科学的世界观与方法论的统一。
①世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割,没有脱离世界观的方法论,也没有脱离方法论的世界观，具有一致性。
②一般说来,世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论；
③哲学是世界观和方法论的统一
评讲
提醒：哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分。任何哲学都是世界观和方法论的统一,但不是所有世界观和方法论的统一都是科学的。
对点练习
下列说法是世界观的是 　　
A．闻鸡起舞
　　 B．张三早上5点起床
C．事物的运动是有规律的
　　 D．太阳东升西落
C
下列属于方法论的是：
A．谋事在人，成事在天
B．世界是由上帝创造的
C．具体问题具体分析
D．世界是一团永恒的“活火”
C
判断1：世界观人人都有。
判断2：哲学属于世界观，但世界观不一定是哲学。
√
√
哲学与具体科学的关系
第三目
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1、具体科学分类（内容）：
（三）哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结
世界
自然
社会
思维
认识和改造自然
认识和改造社会
研究认识和思维
自然科学知识
社会科学知识
思维科学知识
具体科学
具体科学是以世界的某一领域为研究对象，发现和揭示这一领域事物的存在和变化规律的学说。
苹果落地 昼夜交替 社会主义代替资本主义
万有引力
地球自转
生产力与生产关系矛盾
一切事物都是运动变化的有规律的
具体科学的个别规律
整个世界适用的普遍规律
（三）哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结
物理学
地理学
社会学
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
评讲
2、哲学与具体科学的关系（区别+联系）:
（1）具体科学与哲学的区别:
①研究对象不同：哲学把整个世界作为研究对象；具体科学研究自然、社会、思维某一具体领域的问题。
②任务不同：哲学揭示整个世界变化发展最一般本质最普遍规律；具体科学揭示世界某一具体领域的特殊规律。
（三）哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结
①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
（2）哲学与具体科学的联系
（三）哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结
②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
评讲
比较 哲学 具体科学
区 别 研究对象 整个世界 世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物
任务 揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律 具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导
联 系 ①二者都把世界作为自己的研究对象； ②哲学是对自然、社会和思维知识（具体科学知识）的概括和总结（不是总和）；具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导； ③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。（不是整体与部分的关系 或多数与少数的关系） 错 误 倾 向 ①替代论：把哲学看作“科学之科学”；
②哲学是具体科学知识的总和；哲学是百科全书；
③哲学是科学之母；
④认为哲学可以取代具体科学；
都是错误的
⑤认为哲学无用的“取消论”，认为哲学可以取代具体科学的的“替代论”（否认哲学对具体科学的指导作用。），把哲学看作“科学之科学”的“哲学万能论”。
哲学以具体科学为基础。
哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导，不是正确世界观和方法论的指导。（但可说”哲学是全部科学研究之母。因为哲学起指导作用）
【知识整合】
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（1）从本义看：
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”；
（2）从起源、产生看：
哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
（3）从与时代关系看：
任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。真正的哲学是时代精神的精华。
（4）从与世界观的关系看：
哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
（5）从与世界观和方法论的关系看：
哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。
（6）从与具体科学的关系看：
哲学是对具体科学知识的概括和总结。哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
时代精神的精华
第一课
【知识框架】
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起源、产生
马克思主义哲学
哲学
内涵
哲学与世界观、方法论
哲学与具体科学
思维与存在的关系问题
唯物主义与唯心主义
辩证唯物主义
基本特征
历史唯物主义
作用
基本问题
基本派别
产生条件
历史使命
中国化成果
主要内容
哲学与时代
总结

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