资源简介

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1教学目标
1、知识与技能：
（1）复习酸和碱的性质，理解酸和碱的化学性质及中和反应的实质；
（2）将酸和碱的通性加以对比，能更好地记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握；
（3）提高实验探究能力和分析问题、解决问题的能力。
2、过程与方法：
（1）通过展示真实情景，进行初步探究活动，运用比较、归纳、概括等方法，认识酸和碱的性质。
（2）通过创设问题，学生解决问题，总结出知识点使学生掌握知识。
3、情感、态度与价值观：
（1）通过小组讨论、质疑、交流，培养学生合作探究、勇于创新的精神；
（2）由获取知识到运用知识，体验学习的成功与喜悦，进一步激发学生的学习兴趣。
2学情分析
学生基础知识大部分已掌握，对酸和碱的性质掌握不错，但思维能力不强，知识灵活运用能力较差。他们还没有形成知识体系，缺乏知识的整合能力及将知识运用于实践的能力。根据学生这一特点，复习时抓住重点，以点带面。从常见的酸和碱的性质出发，注重知识与生活、生产的联系，在具体的问题探究活动情境中，学会灵活地运用知识，使学生的知识在回顾、类推、比较、归纳中得到升华。增强学生主动学习的意识和知识的实践应用能力。
3重点难点
教学重点
1、酸和碱的化学性质；
2、中和反应的实质。
教学难点
构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。
4教学过程
4.1 复习课
教学活动
活动1【讲授】【基础知识梳理】
一、酸、碱的构成
酸是由H+和酸根离子构成的化合物。
碱是由金属离子和OH-构成的化合物
二、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途
浓盐酸——具有挥发性
浓硫酸——具有吸水性——干燥剂
三、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途
氢氧化钠——具有吸水性，易潮解——干燥剂
氢氧化钙——白色粉末
活动2【活动】【探究导学】
一、中和反应
实质：H+ 和OH- 结合生成水，同时课件视频呈现氢氧化钠与稀盐酸反应的微观过程。
二、酸和碱的化学性质归纳
活动探究一：如何鉴别稀盐酸与氢氧化钠溶液？
现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液，我们大家有什么方法能将这两瓶溶液区分开呢？请同学们先进行小组讨论，尽量思考多种方法，并小组成员互相合作进行实验，最后为两瓶溶液贴上对应的标签。
实验过程及实验报告（学生完成）
写出实验步骤，实验现象及相关的化学方程式：
1.分别取少量样品于试管中，滴加几滴_____________
若_______________，则是_________
若_______________，则是_________
2. 分别取少量样品于试管中，加入少量_____________
若_______________，则是_________
若_______________，则是________
3. 分别取少量样品于试管中，加入少量_____________
若_______________，则是_________
若_______________，则是________
4. 分别取少量样品于试管中，加入少量_____________
若_______________，则是_________
若_______________，则是________
学生通过以上实验探究总结出酸的化学性质。
活动探究二：如何鉴别氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液？
现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液，我们大家有什么方法能将这两瓶溶液区分开呢？请同学们先进行小组讨论，尽量思考多种方法，并小组成员互相合作进行实验，最后为两瓶溶液贴上对应的标签。
实验过程及实验报告（学生完成）
写出实验步骤、实验现象及相关的化学方程式：
1.分别取少量样品于试管中，通入_____________
若_______________，则是_________
若_______________，则是_________
2. 分别取少量样品于试管中，加入少量_____________
若_______________，则是_________
若_______________，则是________
学生通过以上实验探究总结出碱的化学性质。
活动3【练习】【即时反馈】
1．按一定的特点或规律对物质进行分类，给化学学习与研究带来很大的方便。下列各组物质中，符合“氧化物—酸—碱—盐” 顺序排列的是（ ）
A.H 2SO4 HCl Mg(OH)2 MgCl2 B.CO2 H2CO3 CaCO3 Na2CO3
C.H2O HNO3 NH3·H2O NaNO3 D.SO3 NaHCO3 NaOH Na2SO4
2.烧水的铝壶中常结有一层水垢（主要成分是碳酸钙），用适量的盐酸可以除去它，反应的化学方程式
为：___________________________________，若盐酸用量过多，会损坏铝壶，盐酸先与铝壶表面的保护膜反应，化学方程式为：______________________________，最后盐酸再与铝反应，方程式为：___________________________________。
活动4【讲授】【课堂小结】
本节课我们又共同将酸和碱的性质进行了归纳和总结，同时配合了实际的探究活动和专题的练习，从而提高了我们自主解决问题的能力。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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