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(共29张PPT)
欧阳益
教学目标
1. 准确、流利、有感情地朗读，熟读成诵，注意节奏和韵律；结合朗读展开联想，感受诗歌情境。
2. 感受诗歌中寄寓的情感，体会诗歌情景交融的特点。
3. 初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。
古诗
首联、颔联、颈联、尾联
古体诗
四言
五言
七言
乐府诗
新体诗
绝句
律诗
共4句（五绝、七绝）
共8句（五律、七律）
4联
（宋）词
小令
中调
长调
（58字以内）
（90字以内）
（91字以上）
风格：豪放、婉约
（元）散曲
小令
套数
观沧海
曹 操
资料库
曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他与其子曹丕、曹植合称为“三曹”或“曹氏三父子”。
《观沧海》一诗选自《乐府诗集》。乐府诗集是继《诗经·风》之后，一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣
诲人不倦
观沧海
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
jié
dàn
sǒng
zhì
sè
zāi
澹澹:形容海水摇摇晃晃的样子。
竦峙：高高的挺立。
至：极点
幸：庆幸
以：用来
若：好像
临：到达，登上。
星汉：银河。
丰茂：茂盛。
何：多么。
动静结合
诲人不倦
东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
观沧海
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
jié
dàn
sǒng
zhì
sè
zāi
开篇点题，交待了观海的地点和目的。“观”字统领全篇，是诗的线索，
诗歌品析
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
诗句
情感
虚写
实写
写景
叙事
兴味盎然，胜券在握
动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人
勃勃生机，乐观情怀
席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地
想象之景，突出大海吞吐日月，包蕴万千的景象，借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟
乐府诗合乐时的附文
指点迷津
借景抒情，托物言志。
虚实结合，动静结合。
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
写作特点
学思结合
一、基础识记：
1、《观沧海》选自《___________》。作者______，字_______，是东汉末年的______家、_____家、诗人。
2、注音。
碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 萧瑟（ ）
3、解释下列加横线词在句中的意思。
①东临碣石______________ ②水何澹澹_____________________ ③山岛竦峙_________________
④星汉灿烂______________ ⑤幸甚至哉_____________________ ⑥歌以咏志_________________
二、选择题：
1、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A.树木/丛生,百草/丰茂。 B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。 D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
D
乐府诗集
曹操
孟德
军事
政治
jié
dàn
song zhì
sè
到达，登上。
形容海水摇摇晃晃的样子。
高高的挺立。
银河。
庆幸。/极点。
用来。/抒发，表达。
B
学思结合
三、按要求写出诗句：
1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：______________________________________________
2、实写诗人所见之景的句子是：______________________________________________________
3、虚写诗人想像之景的句子是：______________________________________________________
4、曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是：_____________________________________
5、最能体现作者的雄心壮志和博大胸怀的诗句是：______________________________________
6、展现海岛生机勃勃的句子是：______________________________________________________
7、描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是：
___________________________________________________________________________________
8、与诗歌正文内容无关的句子：______________________________________________________
9、统领全诗的句子：________________________________________________________________
四、探究提高：
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
树木丛生，百草丰茂。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
树木丛生，百草丰茂。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
东临碣石，以观沧海。
本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
古尊右卑左，即贬官。
资料库
李白，唐代诗人，字太白，号青莲居士，陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称“李杜”，还有“诗仙”之称，著有《李太白全集》。
诲人不倦
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西！
遥远
这首诗篇
柳絮
布谷鸟，又称“杜鹃”
唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
杨花落尽杜鹃声声哀啼。
【这里写子规，实际上借以抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情。】
得知您被贬龙标跋涉五溪。【以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。 】
诲人不倦
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西！
把我的思念托付给明月，随风伴随您奔赴夜郎之西。
【最后两句抒情，抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。】
通过诗人丰富的想象，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
指点迷津
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”这句诗中，诗人为什么要将愁心寄与明月呢
诗句运用拟人的修辞手法;
诗的意思是：我要把我的思念托付给明月，随着风伴随您奔赴到夜郎之西。
诗人发挥的奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的载体，托明月以传情。构思新巧，想象美妙，抒发了诗人对远行的友人的关心、思念和同情。
全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了作者对友人的不幸遭遇的关切与同情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。
指点迷津
诗
句
赏
析
的
方
法
从写作角度去赏析:炼字、修辞方法、抒情方式、写作手法等。
从写作内容去赏析:画面描绘（景)、感情抒发（情)、哲理（意）表达答题的一般步骤。
1、准确指出用了何种方法或者写法。
2、结合诗句阐释如何运用了这种手法。
3、归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛。
指明写法
阐释句意
归纳效果
学以致用
赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中闻字。
闻是听闻的意思；
诗的意思是：杨花落尽杜鹃声声哀啼，得知您被贬龙标跋涉五溪。
可见诗人对友人非常关心，时刻关注友人的行动，体现了友谊的深厚。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！”这一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？简要赏析。
该诗句运用了拟人的手法，将明月人格化，
能将“愁心”带给远方的朋友，
诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
学思结合
一、学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后, 完成下面的题目。
1.这首诗的作者是_______，____代诗人，字_______，号_________，有“______”之称。
2.诗人通过_______、________、________等景物表达离别伤感的愁绪。
3.王昌龄被贬龙标是什么季节？从哪里可以看出来？
_________________________________________________________________________________ 4.“我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的情感？
_________________________________________________________________________________
5.诗中融情入景，含有飘零之感，离别之恨的句子是___________________________________
二、下列对本诗的理解和分析不正确的一项是(　　)
A．诗歌首句写景, 次句叙事, 后两句抒情。 B．“过五溪”说明诗人旅途之艰难, 也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
C．作者之所以要把“愁心”寄与“明月”是因为月照中天, 千里可共, 作者寄情于月, 朋友见月如见作者。
D．诗歌想象奇特, 体现了李白诗的浪漫主义风格。
三、在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句
中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请
任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
李白
诗仙
青莲居士
抒发了诗人对远行的友人的关心、思念和同情。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
B
太白
唐
杨花
子规
明月
示例1：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例3：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
春末初夏。从“杨花落尽子规啼”可以看出，因为杨花和子规鸟都是初夏的特征。
次北固山下
【唐】王湾
停留、停泊
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，诗人曾往来于吴、楚之间，不得归家，故有这首五言律诗。
泊舟停宿于北固山下。
资料库
王湾，洛阳（今属河南）人。唐代诗人。玄宗先天年间进士，参与编撰《群书四部录》，后任洛阳尉。早有文名，往来吴、楚间，其诗流传不多。
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
首联
颔联
颈联
尾联
诲人不倦
客路青山外，行舟绿水前。
旅人前行的路。
暗含羁旅思乡之情。
写行程
潮平两岸阔，风正一帆悬。
描写江面平静开阔。
写景
端直高挂。
诗意：旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。
诗意：潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。
诲人不倦
海日生残夜，江春入旧年。
诗意：当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
表现的是江上行舟，即将天亮的情景。
写景
指夜将尽未尽之时。
乡书何处达？归雁洛阳边。
家书。
诗意：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的思乡之情。
抒情
指点迷津
1、“潮平两岸阔，风正一帆悬。”是怎样的情景？
2、 “乡书何处达？归雁洛阳边。”为什么诗人突然想到要寄一封家书呢
由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方
“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。
“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
指点迷津
3、“海日生残夜，江春入旧年。”被誉为“妙绝千古”，究竟妙在何处？
（阐释句意）在残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈现春意。
（指明写法）“日生残夜”、“江入旧年”，都表示时序交替，且都是那样匆匆不可待。这怎不使身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句抒发了作者思念家乡的情怀。
（归纳效果）这两句又蕴含着一种自然理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。这就表现出事物发展规律具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
聚沙成塔
关
于
思
乡
的
诗
句
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
学思结合
一、基础识记：
1、《次北固山下》从诗的内容看，它是一首_______诗，作者是_____代诗人__________。
2、解释下列画横线词在句中的意思。
①次北固山下（ ） ②客路青山外（ ） ③风正一帆悬（ ） ④乡书何处达（ ）
二、整体感悟：
1、诗中交代了作者的行踪的句子是：_________________________________________________________________________
2、最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是：___________________________________________
3、道出新旧更替的生活哲理的名句是：_______________________________________________________________________
4、描写江上景色的句子是：_________________________________________________________________________________
5、运用设问的名句是：_____________________________________________________________________________________
6、诗中被誉为“形容景物妙绝千古”的诗句是：_______________________________________________________________
三、探究提高
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
__________________________________________________________________________________________________________
2、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
乡愁
唐
王湾
停留
行客前进的路
高挂
家信/寄到
客路青山外，行舟绿水前。
乡书何处达？归雁洛阳边。
海日生残夜，江春入旧年。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
乡书何处达，归雁洛阳边。
海日生残夜，江春入旧年。
这首诗描绘的是初春景色。从青山、绿水、潮平、风正、江春等景物可以看出。

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