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课前导入
音乐常常能够洗涤人们的心灵，在日常学习中，古代诗人们用月亮来表达思念之情，今天让我们一起跟随贝多芬欣赏他的代表作《月光曲》，来了解它的创作过程。
学习目标
1.了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。
2.抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文中所表达的情感。
路德维希·凡·贝多芬，德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世
界音乐的发展有着非常深远的影响，
因此被尊称为“乐圣”。贝多芬在音乐史的地位是极其突出的，他不仅是古典主义风格的集大成者，
同时又是浪漫主义风格的
开创者。作为音乐大师，贝多芬对艺术歌曲同样予以相当程度的关注，他是德国艺术歌曲创造的先驱，
毕生作有钢琴伴奏的艺
术歌曲六十多首，他的艺术歌曲以极其丰富的表现手法和形式来展现，表达属于全人类的情感。在艺
术歌曲的领域里取得了非
凡成就。
课前回顾，记叙一件事情，就要知道事情的起因，经过，结果
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。
经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。
齐读第2自然段，思考：
贝多芬是在怎样的环境下散步的？
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。
环境描写
“断断续续”的钢琴声，说明了什么？
“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；正因为贝多芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，所以才走进茅屋给兄妹俩弹奏。为下文做铺垫
分角色朗读第3自然段，思考：
1.从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？
2.贝多芬听了谈话，会想些什么？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
女生读
男生读
女生读
姑娘“随便说说”，指的是什么？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！”
既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？小组讨论。
一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”
妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很 （ ）
难过、愧疚、不安、痛楚
哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和自责。
妹妹为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈善解人意
从这一组对话之中，我们感受到了什么？
让我们带着这样的情感再次朗读兄妹两个人的对话。
贝多芬也听懂了对话中蕴含的情感，他是怎么想，又怎么做的？
弹一首曲子给这位姑娘听。
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
可惜
家庭很贫穷
贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？
因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。
当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说的？说明她是一个怎样的姑娘？
她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
弹奏熟练
把曲子里的感情充分表现出来了
第一个“您”表示猜想，语调延长。
第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。
两个您的含义？
再次朗读盲姑娘的这句话。男女生比赛
22课文言文中说道：
伯牙子期是知音，子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
伯牙和子期互为知音，知音难觅，知音难寻，在这篇文章中贝多芬与盲姑娘就是互为知音
贝多芬觉得姑娘是知音，所以他问：
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
对盲姑娘的尊敬
朗读课文第九自然段，说一说：
课文中是如何描绘《月光曲》的？
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒蛮了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。
第一幅
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
海上升明月
贝多芬此时琴声的曲调是
舒缓、柔和
第二幅
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
贝多芬此时琴声的曲调是
明快有力、气势逐渐增强
彩云追月
第三幅
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂激荡
惊涛骇浪
再读第九自然段，思考下面问题：
请用“ ”画出文中实在事物。
请用“ ”画出兄妹俩的联想。
盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《 》的传奇故事。表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的 和 ，也表现了他丰富的想象力和 。
月光曲
同情
热爱
卓越的才华
主题概括

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