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肥皂泡 作业设计
课前基础性作业：
本文的作者是 。读一读课后作者的相关资料。
课文共有（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能够通顺，流利地朗读课文。在课文中用“——”线勾画出生词。
我会写。
每个汉字都是一幅美丽的画卷，请同学们认真书写田字格中的生字，每个生字写2个，组2个词
4、通过查字典为多音字注音并组词。
和 （ ） 和 （ ）
和 （ ） 和 （ ）
5、理解词语。
玲珑娇软：
颤巍巍：
设计意图：能通顺地读通课文，识字是阅读和写作教学的基础，培养学生预习的好习惯，利于明天课堂教学；运用查找工具书解决本课的多音字，培养学生自主学习的运用工具书的能力；用多种方法理解词语的意思，巩固了第二单元学习过的“运用多种方法理解难懂的词语”。
发展性作业：
1、读了课文题目“肥皂泡”后，我猜想：
2、读了课文后，你知道课文写了什么内容？你知道了什么、还有哪些地方不懂，在课文相应处标记“？”。
3、按照课文内容自己制肥皂水，用吸管试一试你能吹出美丽的泡泡吗？
4、我们现在还玩哪些游戏，想一想，你们是怎么玩的，说一说过程，明天课堂上交流。
设计意图：质疑是学习的第一步，带着问题去读书更有效。课前培养学生的自主学习，实践探究，动手能力。
课中第一课时基础性作业：
下列词语，加点字的字形和读音完全正确的一组是（ ）
长廊（lánɡ） 剩下（shènɡ） 和弄（huò）
悠（yōu）闲 假若（ruò） 骄（jiāo）软
溶（rónɡ）化 脆薄（báo）颤（zhàn）巍巍
山巅（diān） 婴儿（yīnɡ）柔出（róu）
下列多音字的读音全对的一组是（ ）
A我和（hé）小伙伴把碎肥皂放在木碗里，加点水和（huò）弄和弄使它融化，制成泡泡液。
若是扇的好，一个大球会分裂成两，三个玲珑娇软的，小球四散（sǎn）纷飞，若是扇得太急，这薄球便无声地散（sàn）裂了。
若用扇（shàn）子在下面，轻轻的扇（shàn）送有时能飞得很高很高。
说一说，谁能说出下列加点词语的反义词。
①母亲说阴雨时节天气潮湿肥皂泡不容易破裂。（ ）（ ）
②目送着他们，我心里充满了快乐骄傲与希望。（ ）（ ）
4、配乐练字，每个生字写两遍。
第二课时基础作业
1、本文讲述了“我”小时候吹肥皂泡的往事。围绕肥皂泡依次写了：做肥皂水→（ ）泡泡→（ ）泡泡→（ ）泡泡这几件事，表达了作者对童年生活的怀念。
二、课内阅读
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和（ ）弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇（ ）子在下面轻轻地扇（ .）送，有时能飞得很高很高。
2、默读第三自然段，用“——”画出做肥皂水方法的句子，把动词圈出来。
玩一玩，请一个同学上台，做出肥皂水，吹出美丽的肥皂泡。
4、说一说：谁能用“先……然后……再……”说出吹肥皂泡的过程。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上．....．目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
5、自由地读第五自然段，思考这段主要写了（ )
A 、“我们”静静地欣赏吹起来的美丽的肥皂泡。
B 、“我们” 玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。
6、这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里？用“——”在语段中画出来。
设计意图：
在第一课时读通顺课文，识字，写部分难字，理清文本结构后PPT出示随堂小练习，巩固基础知识。第二课时，复习导入时ppt出示1题，请生说一说课文的内容，训练了学生概况的能力。在篇，段的学习中PPT出示2、4、5、6题阅读练习题，指导学生怎样去做练习，突破教学的重难点，提高课堂中学生有效地学习，学练结合。玩一玩环节，充分调动学生学习积极性，给说一说铺路，降低了难度。
发展性作业：
1、想一想：这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？写一写。
2、根据课文内容填空再仿写句子。
①那一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦，是我们自己（ ）地（ ）吹起的，吹了起来，又轻轻的飞起，是那么（ ），那么（ ），那么（ ），那么（ ）。
②仿写：天上的云，慢悠悠的飘着，是那么（ ），那么（ ），那么（ ），那么（ ）。
③小弟弟是那么（ ），那么（ ），那么（ ），那么（ ）。
设计意图：1题，让学生展开丰富的想象思考后说一说，既锻炼了学生的想象力，又练习了口语表达能力。2题将5自然段里的排比句填空，并扩展做了一个写排比句的练习，夯实了句子练习。
课后基础性作业：
看拼音写词语。
yōuxián féizào shènɡxià mùwǎn
( ) ( ) ( ) ( )
Xīwànɡ jiāoruǎn yǎnɡwànɡ yīngér
( ) ( ) ( ) ( )
辨形近字组词。
剩（ ）碗（ ）娇（ ）透（ ）
乘（ ）惋（ ）骄（ ）诱（ ）
3、在括号里填上合适的词。
（ ）的浮光 （ ）地飘过 （ ）的薄球
（ ）的球面 （ ）地吹起 （ ）的梦
设计意图：检查学生对本课基础知识的掌握情况。
扩展性作业：选做题
自己动笔画一画，课间和同学吹泡泡的情景。
“课间我和同学们吹泡泡真有趣。”围绕这句话，写一段话把同学们怎样玩吹泡泡的开心场面写清楚。
（明天评一评，谁画得最好!谁写得最逼真!)
设计意图：让学生根据自己的喜好和能力选做，通过不同的方式留住美好的童年。拓展练习，围绕本册的语文要素“怎样围绕一个意思把一段话写清楚”让学生学以致用，让习作不再是一件难事，激发学生的兴趣。

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