资源简介

(共18张PPT)
请到我的家乡来
第一课时
统编版 道德与法治 三年级下
人人都说家乡好
人人都说家乡好
家乡美景是个宝
夸赞家乡的环境美
想念家乡的人和情
谁不说自己的家乡好？谁都说自己的家乡好！那么，你的家乡在哪里呢？
猜一猜：他们的家乡在哪里
你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？
我家乡的电话区号是010
我家乡的简称是“鲁”
北京市
山东省
猜一猜：他们的家乡在哪里
我的家乡有美丽的漓江。
紫荆花是我家乡的区花。
桂林市
香港特别行政区
小活动：猜一猜，我的家乡在哪里
你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？
猜一猜，我的家乡在哪里
我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。
我的家乡被成为天府之国。
湖南省
四川省
我的家乡有 “五岳独尊”的泰山
我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。
山东省
西藏自治区
猜一猜，我的家乡在哪里
小活动：我的家乡在这里
1、你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！
2、找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。
3、再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。
我的家乡在这里
我的家乡在山东省，我觉得它像一只骆驼。在它隔壁的是河北省、江苏省和安徽省。
我的家乡在这里
我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像一只奔跑的小狐狸。和它相邻的有黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。
我的家乡在这里
我的家乡在广东省，我觉得它像一只香喷喷的大鸡腿。和它相邻的有江西、福建、广西、海南、湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。
每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们一起来到你的家乡，你可要当仁不让地当我们的小导游呀！让我们一次准备准备，带大家到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的家乡吧！
我是家乡小导游
1、想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里风光景点呢？
2、请准备好这些旅游景点的照片，了解一下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧！
大家一起来猜猜看，这座山叫什么名字？对的，它就是桂林著名的“象鼻山”。相传在很久以前，一头下凡的小象在人间受了伤，当地善良的人们救治了这头可爱的小象。小象为了感谢救治它的人，留在了这里。后来小象在人间的情况被上天所知，天兵下凡来捉拿小象。不愿离开的小象和前来捉拿的天兵展开了决斗，彼此不分胜负，双方决定暂停休息一会。已经口渴的小象下山来到了昔日生活的漓江旁、桃花江畔喝水。就在小象毫无防备之时，捉拿小象的天兵一剑刺中了它的脊背。被直刺心脏的小象变成了一座山峰，永远矗立于美丽的两江之中，成为永久美丽的神话。
桂林游第一站 —— 象鼻山
家乡传说交流会
我国许多地方都有着属于自己美丽的传说，你的家乡有哪些关于风景名胜的传说或故事呢？
在很早很早以前。这里是一片靠近海边的广阔森林，风景秀丽，是各种生灵的共同家园。有一天，海里突然来了一条巨大的五头毒龙，把森林弄得乱七八糟，又搅起万丈巨浪，摧毁了花草树木。生活在这里的各种动物，都预感到灾难临头了。正当它们走投无路的时候，突然，大海的上空飘来了五朵彩云，变成五位美丽的仙女。她们来到海边，施展无边法力，降服了五头毒龙，大海也恢复了平静。生活在这里的动物们，感激仙女的救命之恩，恳请她们留下来，保护地上万物。最终，仙女们答应了，并将森林西边变成万顷良田，南边变成花草茂盛的花园，北边变成无边无际的牧场。那五位仙女则变成了喜马拉雅山脉的五座主峰，屹立在西南部边缘之上，守卫着这幸福的乐园。那为首的翠颜仙女峰便是世界最高峰珠穆朗玛峰，当地人称之为“神女峰”。
“神女峰”
的传说
相传在很久很久以前，天上的玉龙和金凤在银河边的仙岛上找到了一块白玉，他们一起琢磨了许多年，白玉就变成了一颗璀璨的明珠，这颗宝珠的珠光照到哪里，哪里的树木就常青，百花就盛开。
但是后来这颗宝珠被王母娘娘发现了，王母娘娘就派天兵天将把宝珠抢走，玉龙和金凤赶去索珠，王母不肯，于是就发生了争抢，王母的手一松，明珠就降落到人间，变成了波光粼粼的西湖，玉龙和金凤也随之下凡，变成了玉龙山(即玉皇山)和凤凰山，永远守护着西湖。
活动园：班级旅游图册
让我们把家乡的自然风光用剪报或画报的方式汇集在一起，制作成一本《班级旅游图册》，供大家传阅吧。看看我们在什么时候，会把图册上的所有地方都旅游完！
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小学道德与法治课时备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间
课题 请到我的家乡来 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 《请到我的家乡来》是人教版道德与法制三年级下册第二单元《我在这里长大》中的第三课内容。这个单元围绕“社区与家乡”这个主题，从社区、邻居、家乡三个生长环境引导学生认识社区对自己成长的重要性，从邻里交往方式扩展到对家乡这一更广阔的生活环境的学习中。本课安排了“我的家乡在哪里”，“我是家乡小导游”，“家乡的特产真不少”，“我的家乡人”，四个话题。四个话题之间是先地理后人文的逻辑顺序，让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的完整的感受。
课标分析 懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。能够识读本地区(区、县、市等)、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受本地区的变化和发展;了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的杜会公益活动。
学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，由于三年级学生刚刚接触地图，对地图的学习侧重于简单读图，并具备最基本的使用地图技能。随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡，生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人文。让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要从学生日常生活中能感知到的自然环境、物产和人入手。
学习目标 1.通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。3.了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。
学习重难点 重点：引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。难点:培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。
课前准备 图片、PPT
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、导入新课 导入：1.展示桂林米粉图片并提问：你知道这是什么吗？2.七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”的店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？3.我们的家乡都有着自己的特产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧！ 通过出示图片导入本课。
二、家乡的特产真不少 （一）家乡的特产真不少1.展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产吗？（1）景德镇的陶瓷。（2）长沙的臭豆腐。（3）潮汕的牛肉丸。2.家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧！（1）吐鲁番的葡萄。（2）无锡惠山的泥人。3.家乡特产探一探：请你选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。（1）四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。（2）东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只能生长在严寒地区。所以，我国人参主要产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省最大，约占全国的70%以上，辽宁、黑龙江两省占20%多。4.家乡特产发布会：家乡特产发布会开始啦！请你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为它打响广告吧！（1）成都，一座来了就不想走的城市；火锅，一种吃了就不想停的鲜香。（2）景瓷世人夸，“红叶”入万家。 通过图片说说这是哪个地方的特产。通过回忆，列举自己家乡的特产。3.通过观图片选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。 1.问题预设：部分学生对特产不够熟悉，不知道所属地方。补救措施：教师讲解前先进行背景介绍，添补学生的知识空白。补救反馈：通过补充。生了解相关知识后再开始活动，已能够回答。2.问题预设：学生虽然知道自己家乡的特产，但是在探究成为特产原因时有困难。补救措施：教师指导，引导学生从环境、文化、地理位置等方面思考原因。补救反馈：学生能够大体说出原因。
三、我的家乡人 过渡：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。1.你的家乡有哪些人令你佩服的呢？你佩服他们什么？（1）我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。（2）侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。（3）我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！（4）刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！2.阅读角：阿里木的故事。3.小讨论：阿里木都做了哪些好事？4.最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说它们的故事吧！（1）香港慈善家——田家炳.（2）马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。（3）张玉滚：担起乡村未来的80后教师。5.小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛盾发生了……（1）观点1：以面食为主食最好，养胃，大米可不如面食好吃。（2）观点2：四川火锅才是最正宗的，其他火锅都不如四川火锅。（3）观点3：还是江南水乡的女子比较温婉，北方女子又壮又野蛮。（4）观点4：海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒辣炒简直不知所谓。6.小小调解员：你如何看待他们的说法呢？你觉得他们说得对吗？他们应该怎么做？7.举例说明：不同地方的人们有所不同（1）山西人以面食为主。在山西众多风味面食中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。（2）陕北人的腰鼓极有特色。它豪迈粗狂的动作，刚劲奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。8.小小分享会：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？他们喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？（1）我家在贵州，我们苗族人都喜欢唱山歌也善于唱山歌。（2）我家在内蒙古，人们善于骑射，喜欢吃烤全羊、喝奶茶。小提示：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型、外貌、性格特征上也会有所差异。每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。 1.通过搜集资料、上网查找、询问父母等方式，介绍自己家乡的令人佩服的人。 2.问题预设：在说家乡有哪些人令你佩服时，原因可能说不具体。补救措施：教师提示从不同的角度来说，选准方向，说出最主要的原因。补救反馈：通过补充。生了解相关知识后再组织语言回答。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
搜集对家乡建设做出贡献的任务，制作成人物档案。 拓展型 了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。 一周
板书设计 请到我的家乡来家乡的特产真不少我的家乡人
教学反思中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间：
单元 我在这里长大 主题 社区与家乡
教材分析 本单元围绕“社区与家乡”这一学习主题，首先从情感上引入了学生对社区生活的感受。再从认识上推动学生对社区人事物的了解，引导学生主动维护社区利益，积极为社区生活的改善建言献策，然后再聚焦到互动性更强与儿童生活更直接的邻里生活中。引导学生学习正确的邻里交往方式，最后在社区生活的基础上扩展到对家乡这一更广阔的生活环境的学习中。
课标要求 初步养成健康的生活，卫生习惯，关心公共卫生。掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与蚌湖，诚实守信。体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设施，遵守公共秩序。具有规则意识，并学会遵守规则了解社会交往的基本规则，梳理并等一时互相尊重。热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园懂得保护环境爱护动物节约资源。懂得邻里之间要和睦相处。掌握良好的人际交往技能，学习倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格。
学情分析 已知知识经验：三年级的学生已经具备初步的观察能力和表现能力，可以完成一些调查、访问、搜集资料的活动未知知识经验：思维形式以形象思维为主，抽象思维和识图能力相对薄弱。如介绍自己的家乡，有一定的难度，需要做好指导工作。突破措施：从生活中，让教材中的场景和学生的现实生活对接。举办知识竞赛。已知生活经验：三年级学生经过两年半多的学校教育生活，对学校已有了一定的认识，对同学有一定的了解。未知生活经验：在实际的同伴交往过程中，以自我为中心，缺乏同伴观点采则能力，不能从同伴角度感受和理解他人的思想和情感，从而导致同伴交往失败。突破措施：讲解交际方法，倡导学生换位思考问题。已知策略经验： 三年级学生已经有了是非观念。未知策略经验：看待问题不够全面，突破措施：头脑风暴引导学生从多角度思考问题。学习困难与障碍：学生如何建立新的观念，并把道德观念转化为道德行为；部分学生在遇到困难时退缩，找不到合适的方法解决。突破措施：1.活动引领，积极实践(1)在教学过程中不断使用并引导学生进行总结。(2)活动方式多样化，在积极体验中培养学生良好的道德品质。2.留心生活，丰富体验(1)关注学生的生活体验，引导学生学会在生活中发现、调查和研究。(2)利用课本上的信息窗、小主持人提示、活动版块，增强学生对道法知识的敏感，在实践中实现对知识的理解和实际运用。(3)联系生活，创设情景。创设相似的不同的情境，提供学生可以迁移的经验，让学生在情境中强化感受，敢于表达自己的观点，且表达清晰。
单元目标 1.认识到社区或村庄对人的成长的重要性，对其有归屈感和认同感：能积极参与社区或村庄的公共生活，为其完善作出力所能及的贡献。2.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪；体会邻里生活的温馨；学习处理邻里生活中的小摩擦。3.了解家乡的自然环境和物产情况：能够使用地图找到自己的家乡；了解家乡的人，热爱家乡，接纳外乡人。
教学重难点 1.能积极参与社区或村庄的公共生活，为其完善作出力所能及的贡献。2.学习处理邻里生活中的小摩擦。3.能够使用地图找到自己的家乡。
闭环式单元教学设计 单元总任务 请到我的家乡来——制作家乡邀请函
要素分解 任务分解 完成闭环
我的家在这里 介绍我的家，表达学生对社区生活的感受
我家的好邻居 介绍社区人事物的了解
请到我的家乡来 了解家乡的人，热爱家乡，接纳外乡人，并且邀请别人来自己的家乡。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1 热爱这里的一草一木 认识到社区或村庄对人的成长的重要性，对其有归屈感和认同感：
2 我能做点什么 能积极参与社区或村庄的公共生活，为其完善作出力所能及的贡献。
3 邻居家的小伙伴 学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪；
4 邻里间的温暖不给邻居添麻烦 体会邻里生活的温馨，学习处理邻里生活中的小摩擦。
5 我的家乡在哪里我是家乡小导游 了解家乡的自然环境：能够使用地图找到自己的家乡；
6 家乡的特产真不少我的家乡人 了解家乡的物产情况和家乡的人，热爱家乡，接纳外乡人。

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