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(共9张PPT)
第一章　声现象
第四节　人耳听不到的声音
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CONTENTS
01
知识梳理
02
随堂检测
1. 人耳只能听到一定频率范围内的声音。人耳能听到的声音
叫作 声波，它的频率范围通常为
Hz。频率高于 的声音叫作超声波，频
率低于 的声音叫作次声波。
可听　
20～20
000　
20 000 Hz　
20 Hz　
(1)科学技术人员利用超声波方向性 、在水中传播
距离 等特性，发明了超声波定位与测距系统，
即 ，它用于水下目标的探测、定位、跟踪、
识别，以及水下导航、通信等。
好　
远　
声呐　
2. 声与信息
(2)医生利用听诊器和 可以捕获人体内部
疾病的信息；工程人员利用 探测工
件内部是否有裂纹、气孔和杂质等。
(3)次声波在传播过程中能量衰减较 ，且不易被障
碍物遮挡，因而可以传播得很 。科学家正在研
究、监测和控制次声波，以便有效避免它的危害，或
从次声波中获取信息来预报 、 等。
超声诊断仪　
超声波探伤仪　
慢　
远　
地震　
台风　
3. 声与能量
(1)人们还利用超声波的特性发明了 、
超声波焊接机、超声波雾化器等；外科医生常利用超
声波除去人体内的 。
(2)较强的次声波对人体是 (选填“有害”或“有
利”)的。强度更大的次声波会对机器设备、建筑物等
造成 。
超声波清洗机　
结石　
有害　
破坏　
1. [2024·郴州期末]根据如图所示的信息，下列说法正确的是
(　B　)
A. 大象可以发出频率为1 000 Hz的
声音
B. 人能听到大象发出的部分频率的声音
C. 人能听到频率为100 kHz的声音
D. 人的听觉频率范围比大象的听觉频率范围要大
B
2
3
1
2. [2024·广西模拟]如图所示是一款新型的折叠导盲杖，使用
时导盲杖会持续发出超声波，若前进方向上遇到障碍物，
导盲杖会接收到反射信号并产生提示音，离障碍物越近提
示音越尖锐，提醒盲人绕开障碍物。关于导盲杖发出的超
声波与提示音进行比较，下列叙述正确的是(　C　)
C
A. 超声波不是由物体振动产生的
B. 超声波的传播不需要介质
C. 超声波的频率比提示音的频率高
D. 人耳能听见超声波
2
3
1
3. [2024·西安期末]如图所示，将眼镜放在超声波清洗机中清
洗时，眼镜上的污垢振动频率大于 Hz；超声波
可以让污垢高频率振动，说明声波具有 ；人耳听
到超声波清洗机工作时发出的“嗡嗡”的声音 (选填“是”或“不是”)超声波。
20 000　
能量　
不是
2
3
1(共8张PPT)
第一章　声现象
第一节　声音是什么
第1课时　声音的产生与传播
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01
知识梳理
02
随堂检测
1. 物体经过一个中心位置不断往复的运动叫作 。
2. 声音是由物体 产生的。物理学中，把正在发声的
物体叫作 。
3. 声音能在 、 和 中传播。
4. 声音传播需要 ，不能在 中传播。
振动　
振动　
声源　
固体　
液体　
气体　
介质　
真空　
1. [2024·枣庄期末]如图所示，小纸片会在发声中的扬声器的
纸盆上跳动，发声的音叉会激起水花，发出鸣叫声的蟋蟀
翅膀在振动。这些现象说明了(　D　)
A. 声音能在空气中传播
B. 声音能在水中传播
C. 声音的传播需要介质
D. 声音是由物体振动产生的
D
2
3
4
5
1
2. 文艺晚会上，学校合唱团演唱了歌曲《黄河大合唱》。歌
词中的“马在叫”和“黄河在咆哮”所涉及的声源分别
是 、 。
马的声带　
水　
2
3
4
5
1
3. 著名的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在钢琴
盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到声音，说明
声音可以在 中传播。将要上钩的鱼会被岸上的说
话声吓跑，说明 也可以传播声音。
固体　
液体　
2
3
4
5
1
4. 如图所示，小明把正在播放音乐的手机用细线吊起放在玻
璃罩内。逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的手机音乐声逐
渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到
的音乐声又逐渐变大。听到的手机音乐声逐渐变小的原因
是 ，根据此实验可以推理得出真空
(选填“能”或“不能”)传声；小明将手机悬挂起来
而不是放在玻璃罩内的托盘上的原因是
。
空气逐渐减少　
不
能　
玻璃
罩内的托盘也可以传声　
2
3
4
5
1
5. 如图所示，敲击右边的音叉，发现左边完全相同的音叉把
泡沫塑料球弹起，右边音叉的振动靠 (填传声介
质)传给了左边的音叉。在月球上左边的音叉 (选
填“能”或“不能”)振动，这是因为
。该实验中泡沫塑料球的作用是
。
空气　
不能　
真空不能传播声
音　
将微小振动放大
2
3
4
5
1(共8张PPT)
第一章　声现象
第二节　声音的特性
第2课时　声音的特性（习题课）
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CONTENTS
01
随堂检测
1. [2024·德州期末]口技是民间的一种声音艺术，高超的口技
艺人，可以模仿各种声音。从声音的特性来看，他主要模
仿声音的 。口技艺人往往通过重拍醒木结束表
演，醒木拍得越重，声音的 越大。(均选填“音
调”“响度”或“音色”)
音色　
响度　
2
3
4
5
1
2. [2024·咸阳模拟]无忧鼓又叫钢舌鼓，是通过大小不同的音
舌振动发声的乐器。用无忧鼓能敲出磬、古琴、古筝等古
典乐器的婉转灵秀，也能敲出时下流行的手鼓穿透力十足
的声音，使得鼓声通透空灵、细腻悠扬。关于无忧鼓，下
列说法正确的是(　C　)
C
A. 无忧鼓发出的声音是鼓内空气振动产生的
B. 无忧鼓发出的声音通透、空灵、婉转，描
述的是声音的音调
C. 加大力度敲击无忧鼓，可以改变发出声音的响度
D. 无忧鼓的振动停止，鼓声的传播也会立即停止
2
3
4
5
1
3. [2023·汉中期末]如图所示为音乐家正在吹奏民族乐器唢呐
的情形。下列关于唢呐的说法中正确的是(　A　)
A. 去掉唢呐前端的喇叭，会改变声音的响度
B. 改变吹奏时的力度，主要是改变了声音的音调
C. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度
D. 用钢琴和唢呐演奏同一个音符时，两种乐器发出的声音的音调不同
A
2
3
4
5
1
4. [2024·郑州月考，多选]如图所示为部分声波的波形图，下
列说法正确的是(　BD　)
A. 音调相同的是甲、丙、丁
B. 响度相同的是甲、乙、丙
C. 乙、丙的三个特性均不相同
D. 若弹奏同一根琴弦时力度变大，则波的疏密程度不会
变化
BD
2
3
4
5
1
5. [2024·淮南期中]为了探究弦乐器的音调与哪些因素有关，
老师拿来一把二胡(已调好弦的松紧)做实验，如图所示，
已知二胡上有内、外两根弦，其中内弦比外弦粗。
(1)用同样大小的力拨弦，手指按在B处发出声音的音调比
按在C处时低，这说明弦越短，音调越
(选填“高”或“低”)。
高　
2
3
4
5
1
(2)手指分别按在A处和B处，用同样大小的力拨弦，比较
内、外弦发出的声音，是为了研究弦发出声音的音调
与弦的 关系。
(3)实验时，用同样大小的力拨弦，是为了减小弦发出声
音的 变化对实验的影响。
粗细　
响度　
2
3
4
5
1(共9张PPT)
第一章　声现象
第三节　噪声及其控制
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01
知识梳理
02
随堂检测
1. 乐音是声源做 产生的，它悦耳动听、令人
愉悦。除乐音外，还有一些刺耳难听、令人厌烦的声音，
这类声音会干扰人们正常的 、工作和 ，
被称为 。
2. 平常听到的噪声主要有四大来源，分别是 噪声、
噪声、 噪声和生活噪声。
有规律振动　
学习　
休息　
噪声　
交通　
工业　
建筑　
3. 物理学中，用 来客观描述声音的强弱，它的单
位是 (符号为 )。声强级为 dB的声
音，人耳刚刚能听到它； dB以上的声音会对人的
听力造成损伤。
声强级　
分贝　
dB　
1　
90　
(1)防止噪声 或减小 发出的噪声，即
在 处控制噪声。
(2)阻断噪声的 ，即在 中控制噪声。
(3)防止噪声进入 ，即在 处控制
噪声。
产生　
声源　
声源　
传播　
传播途　
耳朵　
声音接收　
4. 控制噪声的主要途径
1. [2024·绵阳二模]从环境保护角度看，下列声音属于噪声的
是(　A　)
A. 从正在装修的邻居家传来的电锯声
B. 春晚现场响彻演播厅的锣鼓声
C. 做探究实验时小林和小刚轻声的交谈
D. 修理工检修汽车时发动机发出的声音
A
2
3
4
1
2. 图甲和图乙分别是乐音和噪声的波形图，属于噪声的是
图 。控制噪声、减弱噪声有三条途径，如图丙所
示，飞机引导员佩戴有耳罩的头盔是在 减
弱噪声。
乙　
声音接收处　
2
3
4
1
3. [2024·恩施州期末]据报道，广场舞扰民现象非常严
重。在某广场小明看到一个噪声监测仪上显示的数字
如图所示，当时声音的响度是73.6 (填
单位)，利用噪声监测仪 (选填“能”或“不
能”)减弱噪声。正在学习的小周随即把窗户
关上，这是在 减弱声音。
分贝(dB)　
不能　
传播途中　
2
3
4
1
4. [2024·德阳期末]中国最年轻的兵种——特种兵，被称为
“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”。如图所示，他们装
备的黑色特种作战消音靴，能够在 (选填“声
源处”“传播过程中”或“声音接收处”)减弱噪声，这
样做主要是防止 (选填“音调”“响度”或“音
色”)过大而暴露目标。
声源处　
响度　
2
3
4
1(共9张PPT)
第一章　声现象
跨学科实践　乐器的调查与制作
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CONTENTS
01
知识梳理
02
随堂检测
1. 乐器可以分为三类：打击乐器、 和
，所有乐器的物理原理都一样：通过 发
出声音。
管乐器　
弦乐
器　
振动　
2. 鼓、锣等乐器受到打击时发生 ，产生声音；以鼓
为例，鼓皮绷得越紧，振动频率越高，音调越 。长
箫、笛子等管乐器通过 的振动发声；空气柱越
长，音调越 ；空气柱越短，音调越 。二胡、
小提琴和钢琴等弦乐器通过 的振动发声；音调跟弦
的 、 、 和 都有关
系；在其他三个因素相同时，弦越短(或越细、越紧)，音
调越 。
振动　
高　
空气柱　
低　
高　
弦　
长短　
粗细　
松紧程度　
材质　
高　
3. 三种乐器的响度与打击、吹奏、弹拨的力度有关，力度越
大，振幅 ，响度 。
越大　
越大　
1. [2024·邵阳模拟]如图所示为湖南省博物馆收藏的文物“商
代象纹铜铙”，是商代的打击乐器，演奏时敲击口部，敲
击起来声音洪亮。若用大小不同的力敲击它，可以改变声
音的(　B　)
A. 音色 B. 响度
C. 音调 D. 传播途径
B
2
3
4
1
2. [2024·湖南模拟]如图所示的陶笛，其原型可追溯至距今
6 000多年前陕西半坡遗址发掘出的陶哨。下列说法正确的是(　A　)
A
A. 吹奏陶笛发出的声音，主要是由陶笛内空气柱振动产
生的
B. 用力吹陶笛，可使陶笛发出声音的频率变高
C. 人们主要依靠音调分辨陶笛和其他乐器的声音
D. 吹奏陶笛产生的声音在真空中的传播速度约为3×108 m/s
2
3
4
1
3. [2024·葫芦岛期中]如图所示，小明正在弹奏用纸盒、橡皮
筋、木棒等材料制作的吉他。下列说法正确的是(　A　)
A. 改变橡皮筋松紧程度是为了改变吉他发声的音调
B. 设计粗细不同的橡皮筋是为了改变吉他发声的响度
C. 自制的吉他与商店售卖的吉他发声的音色是相同的
D. 同一根橡皮筋振动时的幅度越大，发出
声音的响度越小
A
2
3
4
1
4. [2024·乌鲁木齐一模]如图是小华同学自制的水琴，他吹奏
图中的A瓶，确定A瓶发mi(3)音，则吹奏中可能发do(1)音
的瓶子是(　C　)
A. 丙或丁 B. 乙或丙
C. 甲或乙 D. 甲或丁
C
2
3
4
1(共9张PPT)
第一章　声现象
第二节　声音的特性
第1课时　声音的三要素
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01
知识梳理
02
随堂检测
1. 物理学中，把人耳感觉到的声音的 叫作
。声音的响度与声源的 和人与声源之间
的 有关。声源的振幅越大，在一定位置接收到的
声波的振幅就越大，因而响度就越 ；响度一定时，
人与声源之间的距离越 ，人听到声音的响度就大。
2. 物理学中，将声音的 叫作音调。音调与声源振动
的 有关。频率越高，音调越 。
强弱　
响
度　
振幅　
距离　
大　
小　
高低　
频率　
高　
3. 物体振动的次数与 之比叫作频率。频率的单位
是 ，简称 ，符号为 。
4. 不同的声源，由于它们的材料、 等不同，因
而发出声音的 不同，人对这些声音的感觉也
就不一样。
5. 响度、 和 可以描述声音的特性，通常称
为声音的 。
时间　
赫兹　
赫　
Hz　
结构　
音色　
音调　
音色　
三要素　
6. 声音的三要素
(1)响度：波峰和 之间的垂直距离，距离越大，
越大，声音的响度越大。
(2)音调：波的 ，波越密集，频率越大，音
调越高。
(3)音色：波的 ，波的形状一致，音色 ；波的形状不一致，音色 。
波谷　
振幅　
疏密程度　
形状　
相同
不同　
1. 如图所示，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，
发出声音的音调越 ，说明音调是由声源振动的
决定的。
低　
频
率　
2
3
4
1
2. 如图甲所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小
的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体
的 有关。图乙中A、B是钢尺的振动输入示波器
后我们看到的波形图，其中图 是用较大的力拨动钢
尺时产生的波形，图 是钢尺伸出桌面较长时产生的
波形。
振幅　
A　
B　
2
3
4
1
3. [2024·广州期末]有经验的养蜂人能根据蜜蜂飞行时翅膀振
动发出的声音不同，来判断蜜蜂是出巢采蜜，还是采蜜回
巢。蜜蜂出巢采蜜时双翅每秒振动约440次，采蜜归来，
翅膀沾上了花粉、花蜜，双翅每秒振动约300次，则蜜蜂
出巢时双翅振动的频率是 Hz，比回巢时双翅振动
的频率 (选填“高”或“低”)。养蜂人主要根据声
音的 不同，来判断蜜蜂是出巢还是回巢。
440　
高　
音调　
2
3
4
1
4. [2024·乌鲁木齐一模]在演奏时，钢琴和竖笛发出的声音可
能具有相同的(　C　)
A. 音调和音色 B. 响度和音色
C. 音调和响度 D. 音调、响度和音色
C
2
3
4
1(共8张PPT)
第一章　声现象
第一节　声音是什么
第二课时　声波和声速
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CONTENTS
01
知识梳理
02
随堂检测
1. 声音是一种 ，我们把它叫作 。
2. 声波遇到障碍会 回来。回声就是声音在传播过程
中经障碍物 而形成的。
3. 声波在不同介质中传播的 不同。通常情况下，声
波在 中传播得最快，在 中次之，在
中传播得最慢。通常情况下，声波在空气中传播的速
度约为 m/s。
4. 雷声能把玻璃震碎，说明声波能够传递 。
波　
声波　
反射　
反射　
速度　
固体　
液体　
气
体　
340　
能量　
1. 如图所示，音叉振动发出声音，声音通过空气传播，当发
声音叉的叉股向外侧运动时，会向外挤压邻近的空气，使
外侧的空气变 (选填“疏”或“密”)；当叉股向内
侧运动时，外侧邻近的空气又变 (选填“疏”或
“密”)……随着音叉的不断振动，空气中形成了
相间的波动，由此可见，声音以 的
形式并通过 向外传播。
密　
疏　
疏密
波　
介质　
2
3
4
5
1
2. [2024·郑州期末]如图所示，将一台正在播放节目的收音机
放在硬纸盒内，看到盒子上面的小“人”翩翩起舞，这一
现象说明声音是由于物体 产生的，也说明了声音
可以传递 。
振动　
能量　
2
3
4
5
1
3. 如图所示，医生给女孩检查牙齿后，大声说：“唉！你的
牙洞是我见过最大的！是最大的！”女孩说：“我知道我
的牙洞大，可是你也没必要说两遍吧！”医生回答说：
“我没有，第二遍是你牙洞的回声！”他们距离这么近，
能分辨出医生说话的原声和反射的回声吗？答：
。人耳的反应时间是0.1 s，即医生对着牙洞说话的
距离至少为 m，他才能听到回声。 (声
音在15 ℃的空气中传播速度约为340 m/s)
不
能　
17　
2
3
4
5
1
4. [2024·河池期末]向水面某处扔一块石头(足够距离)，和这
点距离相等的岸边的人、鸟和鱼，最先听到声音的是
(　C　)
A. 人 B. 鸟
C. 鱼 D. 同时
C
2
3
4
5
1
5. 下列关于声音的说法中正确的是(　B　)
A. 声音的传播速度与介质无关，只与温度有关
B. 声音借助介质以波的形式传播
C. 在10 m2的小房间说话听不到回声，是因为空间太小，
没有产生回声
D. 如果月球上发生爆炸，只要爆炸足够剧烈，地球上的
人能可以听到爆炸声
B
2
3
4
5
1

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