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小学道德与法治课时备课设计
年级 三年级 主备人： 审核人 备课时间
课题 守规则要自觉 课型 新授 课时 1 序号 2
内容分析 《守规则要自觉》是三年级下册第三单元“我们的公共生活”的第二课《生活离不开规则》的第二课时。本课的话题是“守规则要自觉”，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。拓展资源：视频《遵守规则很重要》
课标分析 本课涉及2022版新课程标准中的四大核心素养。【道德修养】：努力形成良好的个人品德，社会公德、爱护公物、保护环境。体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设施，遵守公共秩序。【健全人格】：认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。【法治观念】：具有规则意识并学会遵守规则。【责任意识】：爱护学校、社区和公共环境，懂得环境保护。本课内容涉及2022版新课程标准中的课程主题及内容要求。【道德教育】体验公共设施给人民生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。观察生活中常见的公共设施及其使用、维护情况，提出改进的建议。【法治教育】了解指定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。
学情分析 学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。
学习目标 1.通过情景表演、小组交流讨论等方式，体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。2.通过情境辨析等方式，能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。
学习重难点 重点：让学生懂得自觉遵守规则的重要性。难点：每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园。
课前准备 图片、PPT
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、导入新课、激发兴趣 1.通过上一节课的学习，我们知道在生活和学习中有许多的规则，只有自觉遵守规则，才能让生活变得井然有序。如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。（板书：守规则）　2.守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。今天就来继续学习第九课《生活离不开规则》第二部分-守规则要自觉。
二、创设场景、形成认知 1.活动 演一演　　课件出示场景：主人公正在售票处排队买电影票，好朋友要来插队。有时候会遇到这样的情况，该怎么办呢？用同桌两人用表演的形式把你的想法和做法表现出来吧。学生两人一组进行表演，其它同学点评他们的做法。　　有些时候，为了遵守规则和维护规则的公平，我们甚至需要不讲情面，即使是最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。同学们，规则不是拿来贴在墙上，挂在嘴边，而是要牢记在心，体现在行动中的。　　2.活动 辨一辨（出示教材第62页左下图）　　小云要过马路到对面上学，她看到有些人在横穿马路。如果你是小云，你会跟着一起横穿马路还是走人行过街天桥呢？为什么？找同学谈一谈自己的思考。　　教师总结修建人行过街天桥就是为了保护行人安全通过马路，可为什么大家仍然要穿越马路呢？自觉遵守规则不但能体现社会文明，更能保障我们的生命安全。在生活中，你有过这种经历吗？明明知道很多人违反了规则，但自己仍能做到遵守规则。遵守规则需要做到不盲目从众，要坚持自己的原则。（板书：不心存侥幸 不盲目从众）　　3.活动 看一看（出示教材62页右下图）公园里有作为大人的叔叔阿姨不讲究卫生，乱扔垃圾，小学生明明是怎么做的？你想对叔叔阿姨说点什么呢？　　（地球是我们大家的，脚下青青草,请你爱护好。请自觉讲究卫生，不要乱扔垃圾，要努力做一个文明的市民。）　　4.活动 说一说　　一个城市的文明，体现在每一个公民的一言一行中。在无人监督的情况下，你是否有上扶梯后要靠右侧站，上厕所后要自觉冲水的习惯？为什么？（出示教材63页上边图）　　四人小组讨论、汇报。　　小结：这些行为看似小事，却从一定程度上反映了一个公民文明素质的高低。如果人人有了遵章守纪的习惯，我们的社会就会更加井然有序。　　5.活动 填一填　　课件出示情景：十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车也没有，但行人通行的绿色信号灯还没有亮，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？　　遵守规则不能靠他人提醒和监督，要自觉遵守。这是一种良好的习惯，是关键时刻的保护伞。为了我们的安全，一定要做到“无人监督，从我做起，自觉遵守”。　　6.活动 议一议　　指明学生上台展示自己课下找到的自觉遵守规则图片和违章违纪图片以及相关视频，并讲解一下图片的意思，老师也可以适当出示课外图片讲解，进一步强化学生养成自觉遵守规则的好习惯。 学生两人一组进行表演。其它同学点评同学们自由谈意见。并说理由。即时评价。学生自由谈意见。即时评价。学生小组讨论、小组内评价。派代表汇报，其它小组评价。 教师在表演时要鼓励学生。教师听取学生的点评。教师在学生说完自己的意见之后，启发他们谈一谈自己的理由。以此来引发其它同学的思考教师听取小组讨论，针对个别存在的问题进行指导，对思路窄的同学，帮助他们拓宽思路。
三、全文总结，升华主题。 人们幸福、安定、快乐的生活离不开规则。只有每个人心中树立起规则意识，从我做起，从现在做起。在生活中自觉遵守规则，不需要他人提醒，养成一种习惯。我们的生活，我们的社会才会变得更加和谐和美好。制作一张“规则在我心中”海报，张贴在班级展示栏内，提醒我们随时守规则。 学生填写书上的表格，并进行汇报。其它小组评价 教师听取汇报，对整个课堂进行总结。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
制作“规则在我心中”海报 拓展型 目标3 15分钟
板书设计 9 守规则要自觉不心存侥幸不盲目从众不讲情面无人监督 自觉遵守 从我做起
教学反思(共17张PPT)
《9 生活离不开规则》第2课时
三年级下册
第三单元《我们的公共生活》
活动1：演一演
活动2：辨一辨
活动3：看一看
许多人都不守规则时，我……
活动4：说一说
活动5：填一填
十字路口设置了信号灯和斑马线，在过马路时，行人通行的绿色信号灯还没有亮，但公路上一辆车也没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？
我的做法和理由
活动6：议一议
展示自己找到的自觉遵守规则和违章违纪的图片或相关视频，并进行讲解说明。
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小学道德与法治单元备课设计
年级 三 主备人 审核人 备课时间
单元 第三单元 主题 《我们的公共生活》
教材分析 单元内容介绍：本册为道德与法治三年级下册，共有四个单元，安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。教学内容落实“道德修养、健全人格、政治认同、责任意识”四大核心素养。第三单元《我们的公共生活》，围绕“公共生活”这一主题，紧扣教学目标，教材设计了《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》三课内容，从公共生活中具体的“物”，过渡到抽象的公共生活规范，最后落脚在充满关爱精神的公共生活上，以递进的方式丰富学生对公共生活的认知。教学目标是培养学生公共观念和规则意识，引导学生认识规则的意义，以及公共设施对人们生活的作用，并能把爱护公共设施的行为落实到自己的生活中。同时帮助学生建立相互关爱的社会情感，知道以尊重他人人格、满足他人所需的关爱方式，才是对他人真正的关爱。学习内容分析：第三单元的主题是《我们的公共生活》，共有三课：第8课《大家的“朋友”》、第9课《生活离不开规则》、第10课《爱心的传递者》。第8课《大家的“朋友”》中第一个板块的话题是“认识我们的朋友”。教材以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并通过“知识窗”的介绍让学生对什么是公共设施有了基本的认识。第二个板块的话题是“善待我们的朋友”， 目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施，以及理解为什么要爱护公共设施。教材仍然采用拟人化的手法讲述公共设施被损坏的现状。“阅读角”的故事让学生体会公共设施被破坏会威胁到生命安全。引导学生进行公共设施被损坏的调查，并将破坏公共设施的行为与相关的法律联系起来。让学生知道如果发现公共设施已损坏，可与哪些部门联系。第9课《生活离不开规则》中的第一个板块的话题是“生活处处有规则”，教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义，再引导学生寻找生活中规则，认识到如果没有规则，生活将会出现混乱、不公，有时甚至会威胁到生命安全，让学生真正感受到规则的重要性。第二个板块的话题是“守规则要自觉”，教材呈现了几个有典型意义的情境：好朋友不守规则时该怎样做；许多人都不守规则时该怎样做；无人监督的时候，自己该怎样做。引导学生设身处地地做出判断与选择，最终能认识到，遵守规则要靠自觉。第10课《爱心的传递者》中的第一个板块话题是“我们都有爱心”，教材通过图片让学生回忆自己关爱他人和被人关爱的经历；“阅读角”的故事讲述了生活中隐藏的关爱，最后呈现了雷锋热心助人的小故事。用正面事例引导学生愿意在日常生活中帮助他人。第二个板块的话题是“善于帮助别人”，教材用了校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和在社会生活中关爱他人却没有考虑他人真实需求的事例，让学生意识到关爱他人也是一门学问，需要一些方法和智慧。教材中的“小贴士”介绍了一些关爱他人的注意事项。“阅读角”是班主任智慧帮助学生的故事。 三、关系建构：整个单元的逻辑结构，围绕“公共生活”的主题，以具象、抽象、社会性情感的递进关系展开教学，引导学生认识并爱护公共设施，培养讲规则的公共意识，形成关爱他人的社会性情感，全面实现单元教育目标。具体对应的是《大家的“朋友”》、《生活离不开规则》、《爱心的传递者》三课。
课标要求 本单元内容涉及2022版新课程标准中的四大核心素养。【道德修养】：努力形成良好的个人品德，社会公德、爱护公物、保护环境。体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设施，遵守公共秩序。【健全人格】：正确认识自己，具有积极向上的心理素质和道德品质，具有积极向上的心理素质和道德品质，具有一定的同理心，能友爱互助。认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。【法治观念】：具有规则意识并学会遵守规则。【责任意识】：爱护学校、社区和公共环境，懂得环境保护。本课内容涉及2022版新课程标准中的课程主题及内容要求。【道德教育】体验公共设施给人民生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。观察生活中常见的公共设施及其使用、维护情况，提出改进的建议。
学情分析 三年级学生有初步的公共生活经验，但学生的公共意识和规则意识还比较薄弱，在关爱的内涵、关爱方式上还需要进行深入的教育。因此，学生公共生活素养是有待提升的，本单元的教学就是在此基础上展开的。学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。在教学中引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。要引导学生认识公共设施，并知道公共设施在日常生活中的重要作用，知道要爱惜它们，在使用公共设施时，一是正确的使用方法，二是遇到公共设施受损知道该怎么办。关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历极其体验进一步激发帮助他人的意愿。学生的生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，再次基础上引导他们学会如何正确关心他人。95%的学生能够通过课前搜集资料,学生通过了解早期文明发祥地,知道人类文明的发源地位于大河流域,包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域.同时，学生可以初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同。还是会受到年龄的局限，对世界各国民俗的了解仅停留在浅层次的理解上，对社会上流行的一些国外的习俗只是盲目地追捧。
单元目标 通过搜集材料、观看视频、公共设施设计大赛，认识规则的意义，以及公共设施对人们生活的作用，在分享中说出在自己的生活中爱护公共设施的行为，形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施。通过看视频、图文材料、联系生活实际，谈谈日常生活中人与人之间显而易见的关爱，并寻找生活中不易被察觉的爱心，将关爱他人的正确方法运用于日常生活中。
教学重难点 一、重点：1.知道什么是公共设施，认识公共场所的各种公共设施，并了解他们的作用。2. 体会日常生活中人与人之间显而易见的关爱，并寻找生活中不易被察觉的爱心。3. 树立规则意识，在生活中能自觉遵守规则。二、难点：1.形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施。2．反思校园生活中不善于助人的事例。知道关爱他人要讲究方法，并学习关爱他人的方法和智慧。三、突破措施：1．通过收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题。2．在情景体验、调查交流、设计大赛的过程中，树立规则意识，学习关爱他人的从方法。3．在情景体验、联系生活实际、观看视频中感受缺少公共设施会给生活带来不便，能对现有的公共设施提出改进、完善和创新等建议，并设计一种新型的公共设施。
闭环式单元教学设计 单元总任务 争做公共生活“文明小达人”。
要素分解 任务分解 完成闭环
《大家的朋友》 1．制作“爱护公共设施”海报。
《生活离不开规则》 1.制作“规则在我心中”海报。2. 规则提示语：从学校或者社区的找一个不守规则产生的问题，并设计提示语。
《爱心的传递者》 1.寻找公共生活中不同的爱，体会日常生活中的关爱，并用情景剧的形式表演出来。2.能够在生活中主动传递爱，探索正确的关爱他人的方法。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 《大家的朋友》 1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。2.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。3、知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。明白破坏公共设施会给人们带来不方便和危害，并且会受到法律制裁。
2 《生活离不开规则》 1．了解规则的意义，知道生活处处有规则。2．体会规则的重要性，懂得遵守各种规则，说出遵守规则的重要意义。3.正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。4.把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。
2 《爱心的传递者》 1.感受公共生活中不同的爱，体会日常生活中的关爱。2.能够在生活中主动传递爱。3.探索正确的关爱他人的方法。4．体会关爱他人首先需要了解他人的需要。

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