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【2024课时精析精练】13.1 在劳动中创造人生价值
一、单项选择题
1某校举办了一场家务劳动比赛，内容见题图。此举旨在（ ）
A．教育大家正确认识友谊与竞争 B．传承扶危济困的中华传统美德
C．引导学生尊重劳动和热爱生活 D．减轻家长们的经济负担和压力
2. “五一”劳动节期间，有人奋战在建设工地，有人忙碌在扶贫一线，他们用劳动为祖国添砖加瓦，他们用汗水为百姓排忧解难，他们在平凡的岗位上书写新时代劳动者的光荣。这个节日，让我们为坚守岗位的劳动者点赞。看到这则新闻，最能完整表达你内心情感的是（ ）
A．不忘初心砥砺前行，新时代是奋斗出来的
B．努力学习文化知识，为了梦想不能休息
C．积极参加社会实践，劳动能让自己成功
D．报效祖国奉献社会，努力成为杰出人才
3．观察下图，国家实施此课程（ ）
①旨在树立正确的劳动观念
②推动我国建成了教育强国
③有利于培育积极的劳动精神
④基于劳动是一切幸福的源泉
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.建国以来，我国表彰奖励了一批批杰出的劳动者。在受到表彰奖励的人员中，既有为国家做出突出贡献的科研人员，也有用一人脏换来万人净的环卫工人；既有在三尺讲台播种希望的教师，也有在田间地头辛勤耕耘的农民……这说明（ ）
A．人们职业不同、岗位有别，但都承担着相同的责任
B．我国的劳动者都受到了国家的表彰
C．只要劳动就能过上富裕生活
D．劳动者都应当得到社会的尊重和积极评价
5．我国粮食生产迎来了“二十连丰”，背后是每个农民和新农人甘做播撒希望的耕耘者，合力端牢中国饭碗；首艘国产大型邮轮命名交付，背后是每个工人师傅精益求精，勇于突破，争创一流；一项项“卡脖子”技术被攻克，背后是每个科研尖兵勇做攀登高峰的开拓者，焚膏继晷、孜孜以求 无数“每个”构成了14亿多人的奋进姿态，绘就奔跑的中国的壮美画卷。这说明（ ）
①劳动创造价值，实干成就梦想②劳动是公民的最基本最重要的权利
③平凡铸就伟大，英雄来自人民④劳动精神是鼓舞人民前进的物质支撑
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。以下对劳动的理解正确的是（ ）
①劳动既是公民的基本权利，也是公民的基本义务
②我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的
③人通过劳动创造物质财富和精神财富
④只有劳动才能促进人的全面发展
A. ①③ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②
7．我国《中小学生守则》要求：勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。参与劳动实践（ ）
①可以使我们掌握一定的劳动技能 ②有助于我们养成勤劳自立的习惯
③就能独立解决生活中的各种困难 ④有利于我们增强体质，促进健康
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
8. 习近平主席在2024新年贺词中说：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”通过习主席的这段话说明在我国（ ）
A．人世间的一切美好梦想，都是通过劳动实现的
B．国家取得的一切成就，都是创造性劳动换来的
C．人们只要为社会进步作出了贡献就应当得到社会的尊重和积极评价
D．撸起袖子埋头苦干，接力奋斗，才能实现理想
9.如图漫画《擦皮鞋也光荣》给我们的启示是（ ）
①在平凡的岗位上不能实现人生价值
②体力劳动者的工作最光荣
③人们职业不同、岗位有别，却没有高低贵贱之分
④无论是脑力劳动者还是体力劳动者都值得我们尊敬
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10. 下列一组图片宣传的主题可能是（ ）
A．珍惜粮食 B．为劳动喝彩 C．创新与生活 D．尊重生命
二、非选择题
11．从前几年的“佛系”到这两年的“躺平”，越来越多被寄予厚望的年轻人，在本应不懈奋斗的青春里选择了“放过自己”。他们认为：如果怎么努力都难以成功，那还不如放弃、放手。伴随着“躺平”流行的，是另一个意思相反的词语——“内卷”，（“内卷”：在社会发展水平不断提升的同时，年轻人面临巨大的成长压力，在高度竞争中，非理性的内部竞争愈演愈烈，形成了众多行业领域的“内卷”现象。）让人们越来越累，而且许多人认为奋斗也没什么作用，面对这种形势，有人认为“内卷”还不如“躺平”。
对此请你进行辨别与分析。
12.【尊重崇尚劳动】一双手，因人们所从事的工作岗位不同，而各有其美。它们或皲裂粗糙、或磨出老茧、或矫捷有力、或精湛灵巧，用劳动成就着中国人最美好的生活。
农民的手 教师的手 运动员的手 工匠的手
(1)根据材料并结合所学知识，谈谈应如何正确看待不同的劳动者。（至少两点）（18分）
(2)为呼吁同学们践行劳动，学生会决定发出倡议。请你帮助完善倡议内容。（6分）
倡议书亲爱的同学们：习总书记说：劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。我们要德智体美劳全面发展，不能忽视“劳”的作用，要从小培养劳动意识。为此，学生会倡议：在家里：做力所能及的家务，如整理自己的房间等。在学校： 在社会： 学生会2024年5月1日
参考答案
1.C【解析】本题考查劳动。分析题文，初中组的插花、收纳行李、拆洗电风扇，小学组的包饺子、清洗碗碟、铺床套被子等活动，都是日常生活中的劳动场景；通过参与这些比赛，学生能够亲身感受到劳动的过程和成果，体会到劳动的价值和意义，从而学会尊重劳动和热爱生活；故C符合题意；这些活动能让学生在劳动中发现生活的美好，培养对生活的热爱之情，而不是教育大家正确认识友谊与竞争，也不是传承扶危济困的中华传统美德，更不是减轻家长们的经济负担和压力；故ABD错误；故选C。
2.A【解析】本题考查发扬实干精神。材料体现了各行各业的人们为了理想的实现而不懈奋斗，因此，最能完整表达内心情感的是不忘初心砥砺前行，新时代是奋斗出来的，故A说法正确；为了梦想也要注意休息，故B说法错误；劳动能让自己成功表述绝对，故C说法错误；报效祖国奉献社会，但不一定非得成为杰出人才，故D说法错误；故选A。
3.C【解析】本题考查劳动。分析题文，国家实施劳动教育必修课，结合所学知识可知，国家实施此课程旨在树立正确的劳动观念；有利于培育积极的劳动精神；基于劳动是一切幸福的源泉；①③④正确；②夸大了实施劳动教育必修课的作用；我国还不是教育强国；②错误；故选C。
4.D【解析】本题考查对劳动和劳动者的认识。人们职业不同、岗位有别，承担的责任是不同，故A说法错误；不是所有的劳动者都受到了国家的表彰，故B说法错误；劳动是财富的源泉，但不是只要劳动就能过上富裕生活，故C说法错误；国家表彰的劳动者既有体力劳动者也有脑力劳动者，他们都是社会主义事业的建设者，都应当得到社会的尊重和积极评价，故D符合题意；故选D。
5.B【解析】本题考查劳动的重要性。人通过劳动创造物质财富和精神财富。题文描述体现了劳动创造价值，实干成就梦想；平凡铸就伟大，英雄来自人民，故①③说法正确；人身自由是公民的最基本最重要的权利，故②说法错误；劳动精神是鼓舞人民前进的精神力量，故④说法错误；故选B。
6.C【解析】本题考查了劳动的意义。依据教材知识，劳动既是公民的基本权利，也是公民的基本义务，人通过劳动创造物质财富和精神财富，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民群众用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌，①②③是正确的选项；④夸大了劳动的作用；④错误；故选C。
7.D【解析】本题考查学生对劳动意义的认识。根据所学，参与劳动实践有利于我们掌握一定的劳动技能，有助于我们养成自立、自强的习惯，有利于我们增强体质，促进健康，①②④说法正确；“解决生活中的各种困难”的说法过于绝对，故③说法错误；故选D。
8.C【解析】本题考查劳动的重要性。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的，故A说法错误；国家取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，故B说法错误；依据教材知识，题文中习近平主席在2024年新年贺词中的讲话，表明在我国人们只要为社会进步作出了贡献就应当得到社会的尊重和积极评价，故C说法正确；D观点虽然正确，但在题文中没有体现，故D不符合题意；故选C。
9.D【解析】本题考查尊重劳动者。在平凡的岗位上也能实现生命的价值，故①说法错误；
无论体力劳动还是脑力劳动都是光荣的，故②说法错误；漫画《擦皮鞋也光荣》启示我们人们职业不同、岗位有别，却没有高低贵贱之分；无论是脑力劳动者还是体力劳动者都值得我们尊敬，故③④符合题意；故选D。
10.B【解析】本题考查对劳动的认识。珍惜粮食，创新与生活，尊重生命都不是四幅图片的共同体现，故排除；依据教材知识，任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。增产增收、组装施工、攻关创新、护航生命等，都体现了劳动者的辛勤劳动，故B符合题意；故选B。
11.这一认识是错误的。①有价值的人生才是有意义的人生。
②。人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
【解析】根据所学知识和材料信息，判断观点错误。结合人生价值是通过劳动创造的，说明劳动的作用。
12.(1)①人们职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价；②任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分；③人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。
(2)示例：在学校：认真履行值日职责，如认真打扫班级和学校的公共卫生等。在社会：主动参加志愿者活动，如海边捡垃圾等。
【解析】（1）本题的设问主体为公民，需要运用尊重劳动者的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。农民的手、老师的手、运动员的手、工匠的手链接尊重每一位劳动者。
（2）本题考查在学校、在社会践行劳动，为开放试题，言之有理即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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