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第二章 声现象
2.4 噪声的危害和控制
1.了解噪声及噪声的来源。
2.知道噪声的强弱等级及危害。
3.通过体验和观察，知道控制噪声的途径，增强环保意识。
生活中有很多噪声，对你来说，哪些声音是噪声呢？举例说明
1．噪声：从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时发出的声音叫做噪声。
知识点一：噪声的来源
乐音和噪音有没有明显的区别？乐音在哪些情况下也可能变成噪音？
从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音叫做噪声。
思考
下列声音中属于噪声的是 （ 　）
A．足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声
B．交响乐团演奏的锣鼓声
C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D．上课时小林和同学声细语的交谈声
D
例题
（1）你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
（2）根据它们的来源不同，我们可以将它们分为几类？
2.噪声的来源
交通噪声：汽车的喇叭声、刹车声、排气声、机械运转声，火车、轮船的汽笛声，飞机等。?
工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
施工噪声：修路、盖房、盖楼、打桩等。
生活噪声：家庭电器运转声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
同学们，噪声的来源有那么多，而且这些噪声都有强有弱，那我们都是以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？不同强弱的噪声对于我们的生活又有什么影响的？
思考
1.单位：分贝 符号：dB
表示声音的强弱
知识点二：噪声的危害
2.等级：
0dB 人刚能听到的最微弱的声音
30－40dB 较为理想的安静环境
70dB 会干扰谈话，影响工作
90dB 以上听力会受到严重影响产生疾病
150dB 鼓膜会破裂出血失去听力
人对不同强度的声音的感觉
声音的来源 声音强弱的等级/dB 主观感觉
火箭、导弹发射 150 无法忍受
球磨机工作 120 感到疼痛
汽车鸣笛 100 很吵
一般车辆行驶 80 较吵
一般说话 60 较静
图书馆阅览室翻书 40 安静
风吹落叶沙沙声 10 极静
为了保护听力声音不能超过____dB
为了保证工作和学习，声音不能超过___dB
为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB
90
70
50
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
（2）生理效应：可导致耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊、神经衰弱、消化不良等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
3.危害
在声源处减弱
在人耳处减弱
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪装备
在传播过程中减弱
摩托车的消声器
知识点三：噪声的控制
双层隔音窗
隔音耳罩
由于噪声的危害，人们将噪声称为“隐形杀手”现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣笛的标志。家用电器、机动车等在设计时都应考虑减小噪声对环境的影响。
禁止鸣笛
　 把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料抱住她，再放入盒中，听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？
　　有些材料有吸音的作用。
想想做做
1.用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈
振动而发出噪声，这时应采取的措施是（ ）
A、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声
B、关上房门，在传播过程中减弱噪声
C、把衣服放平，在声源处减弱噪声
D、在声源处减弱，停下洗衣机用手洗
C
2.“昌吉赣” 高铁的开通，是江西实现了市市通动车。车厢内铺有地毯，人员走动时不会干扰别人的休息，这是在 减弱噪声；良好的选材和设计可以使车厢内的噪声降到60dB，这是改善了隔音性能，降低了声音的 （填声音的特性）。
声源处
响度
噪音的危害和控制
噪音的来源
噪音的等级
噪音的控制
噪音的危害
物理学角度：发声体做无规则振动
环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
单位：分贝
各种分贝的声音
妨碍噪音产生
阻断噪声传播
防止噪音进入耳朵
人对不同强度的声音的感觉

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