资源简介

12 《影长与季节》学历案
课题与课时
青岛版小学科学六年级年级上册第四单元第3课 1课时
课标要求
知道一年四季中，正午物体影子的变化是有规律的。
学习目标
1.知道一年四季中，正午物体影子的变化是有规律的。
2.了解古代人们为认识季节变化规律所做的努力，意识到圭表发明、使用推动着人类文明的发展。
评价任务
1.任务一：探究正午影长与季节的关系（检测目标1）
2.任务二：利用圭表识季节（检测目标2）
资源与建议
“做好探究影长与季节关系的观察活动”？是探究问题的起点，当我们明白了一年四季中，正午物体影子的变化是有规律的，才可能明影长变化与季节变化关。
2.学习过程：首先，采用哪些方法探究影子的长度变化象，猜想正午物体影子的变化是有规律；接着，实验探究成因；并进行检测与拓展活动。
3.本课学习重点是“知道一年四季中，正午物体影子的变化是有规律的”，难点是“探究影长与季节关系的观察活动，并用语言、图表等方式记录整理信息，表述探究结果。通过完成任务二，了解古代人们为认识季节变化，将有助于突破难点。
设计说明：第1条认识学习本课的目的与价值，介绍本课学什么及与后续学习内容的关联，明确课前准备的任务；第2条了解本课有二个学习任务或环节；第2条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。
学习过程
课前探究
任务一：探究正午影长与季节的关系？（检测目标1）
师生交流，导入新课
1.师生谈话:我们观察过一天中太阳在天空中的位置变化，也观察过阳光下物体影子的方向变化。那么，你们测量过自己影子的长度吗 昨天和今天的同一时刻，阳光下自己的影子的长度是一样的吗
1.教师提出问题:不同季节，同一物体正午影子的长度一样吗
2.学生小组交流。主要内容为:
(1)课前4周，在不同日期正午12时同一地点测量 记录的铅笔影长变化情况。(2)交流生活经验夏天站在教室门口(北向的)能被晒到，冬天就晒不到了。(3)交流资料，发现夏至的影子比冬至短。
3.学生汇报交流结果。
4.教师出示北半球某一地区“二分二至”正午时旗杆影长的统计表。
5.学生根据统计表，制作统计图。
6.结合统计图，师生交流不同季节的影长变化规律每天正午时的影长变化--夏至最短，秋分居中，冬至最长，春分居中。
7.教师播放一年四季影长变化规律的视频
8.师生小结一年四季正午物体影子的变化是有规律的在北半球，夏至影子最短。
任务二：利用圭表识季节（检测目标1）
1教师提出问题:“在古代，人们是怎样认识季节的
2.学生阅读资料，认识圭表的作用。
3.学生借助课本图片和阅读探究资料全面认识圭表。
4.师生小结圭表由垂直的表和水平的圭组成。圭平卧在正南正北的方向，上面有刻度，表立在圭面南端。根据圭面的刻度，可以知道表影的长度。
5.根据圭表影长，判断季节。
设计说明：以上2个检测题目的设计，可以在巩固本课所学知识的同时，促进对“影长与季节的规律”这个知识点进行总结，并迁移到日常生活中，达到科学学习探究能力、思维能力、爱护动物等核心素养的提高。
【检测与作业】
填空题（检测目标1、2）
(1)正午时，物体影子随季节变化呈_ 的变化。
(2)圭表是中国古代测量正午时刻的_ 的天文仪器。
判断题：
(1)阳光的照射角度不同，造成了我们家乡不同季节的气温不同。( )
(2)同一地点，一年四季正午时分太阳的位置都是相同的。( )
(3)在“冬至→春分→夏至”这个过程中，正午时分同一物体在同一地点的影长逐渐变长。( )
(4)在地球上，当南半球是白昼时，北半球是黑夜。( ）
(5)正午时分物体的影长具有周期性变化，完成一次周期性变化的时间是一年。（ ）
选择题：
(1)古人用圭表观察的是( )
A.正午时分物体影长的变化规律
B.一天中物体影长的变化规律
C.一天中物体影子角度的变化规律
(2)在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为( )。
A.地球公转轨道不断发生变化
B.地球自转的轴不断发生变化
(3)我们家乡，一年中白昼最长的一天是()。
A.立夏 B.夏至C冬至
设计说明：以上3个检测题目的设计，可以在巩固本课所学知识，达到科学学习探究能力、思维能力等核心素养的提高。
【学后反思】
1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？
2.动手实验，验证猜想？
设计说明：反思1强化了本课学习的重点与难点，形成关于四季更替的成因知识建构。反思2在本课学习的基础上，关心周围的事物，进一步激发其科学探究兴趣，提升自身的科学素养。

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