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小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
课题 安全地玩 课型 新授 课时 2 序号 2
内容分析 第二单元《我们好好玩》，包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩第7课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。本单元通过送择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等內容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，侯他们有意识地通过玩游戏获得成长。《安全地玩》一课，聚焦游戏中的安全问题，目的在于让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有家全意识。引1号学生交全自护只是添实课标的第一步，我们还要引导学生过有道德的生活，倡导不仅自己要玩得家全，还要帮助更多的人安全地玩。
课标分析 课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。本课的编写依据以上条目，只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。
学情分析 二年级的学生还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险产生的经验。每年学校都会发生大大小小的安全事件，多是课间或者课外活动中行为不当造成的。除此之外，学生在校外，包括在家里，还是会遇到各种安全隐患。所以，培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是必要的。另外，二年级的学生更多的关注自身游戏中的安全，缺乏关注他人安全的意识，引导学生从关注个人生活到关注公共生活也是这节课面临的挑战。
学习目标 1.通过了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，形成安全意识。 2.能发现那些地方存在安全隐患，学习自觉远离安全隐患，学会健康、安全地生活。 3.通过活动，树立“玩得安全”的意识，培养学生关心他人安全地意识与责任感。
学习重难点 重点：提升学生对游戏的安全意识。 难点：乐于关心他人，具备处理突发事件的能力。
课前准备 学生准备制作安全提示牌的工具。 找找身边的活动的安全隐患，并作出提醒。 课件。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
复习回顾揭示课题 师：上节课我们这节课我们的“安全妙招”大搜索已经进行到了前三站。你们还记得我们安全地玩我们要注意什么吗？生：1.游戏规则。2.地点、环境、气候、等方面。 学生积极回答，注意力集中，积极性高涨，回顾上节课的内容。 预设：生回忆不全、回忆不出来。补救：师描述场景引导学生。
交流讨论学文学理 师过渡：妙招前三站，我们收获也不少，我们知道了：要想玩得安全，我们除了要遵守游戏规则，还要学会关注天气，关注周围的环境，时刻提醒自己远离危险。我是安全警示员 师：（播放视频）有的小朋友像视频当中的小猴子一样，没有意识到一些可能会发生的危险，怎么办呢？玩的时候有什么要提醒自己，提醒别人的呢？情境表演：生做警示员说一说。开动脑筋：校园里还有哪些地方可能存在着危险吗？存在着哪些危险呢？ 师过渡：但是，我们不能每时每刻都盯着看，然后再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式来提醒大家注意安全呢？制作安全提示牌 师：（播放视频）同学们观看视频，安全提示牌怎么制作呢？生总结安全标志特点。师：请拿出你们准备好的剪刀、卡纸和彩色笔，小组合作一起来做做安全提示牌吧！1.动手制作 2.小组讨论。 3.交流汇报。 小结:在游戏的过程当中，我们不仅要注意安全，细心观察可能存在的安全隐患，提前避开一些不安全的因素。我们还要提醒大家注意安全，做好安全警示工作喔！ 结合情境，学生能在讨论过程中，找到并说出场景中存在的危险。积极进行小组活动，与小组成员交流合作。汇报活动中积极发言。 预设：学生想不出危险。补救：师出示情景引导提示一次。
总结拓展提升能力 学了这节课，谁来说一下她会去玩吗？总结：怎样安全地玩，这是一门大学问。要考虑的因素除了这些，还有很多（板书：……）除了我们在玩耍时，要时刻提醒自己注意安全，还有很多方法提醒朋友们的安全，让我们都能享受活动的快乐，感受生活的幸福！ 结合情景图，思考说出解决小女孩担忧事情的解决办法。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
结合本课所学知识，自己制作一副安全警示牌。 巩固型 目标2 8分钟
对家长说一说制作的安全警示牌的作用。 拓展型 目标3 3分钟
板书设计 安全地玩我是安全警示员我们的安全提示牌
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小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第二单元 主题 我们好好玩
教材分析 二年级下册《道德与法治》第二单元《我们好好玩》，包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第7课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。
第5课《健康游戏我常玩》在于引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。第6课《传统游戏我会玩》旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。第7课《我们有新玩法》引导学生在玩游戏时树立创新意识，并通过参与创造新的游戏玩法的过程，体验游戏创新带来的乐趣。第8课《安全地玩》聚焦游戏中的安全问题，目的在于让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
本单元的四课分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。在一年级上册中有两课涉及游戏的内容：一课是《课间十分钟》，从引导学生适应学校生活的角度帮助学生过好课间生活；一课是《玩得真开心》，从帮助学生处理好放学后家庭生活与学校生活的关系，以及如何在游戏中与人分享的角度，引导学生在家庭生活中玩游戏。二年级下册第二单元则侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。从全册的教育主题看，关注游戏创新的第7课是本单元重点。
课标要求 根据2022版道德与法治课程标准，本单元内容主要依据以下要求设置：核心素养：道德与法治课程要培养的核心素养主要包括政治认同、法制观念、道德修养、健全人格、责任意识。本单元内容主要引导学生在游戏过程中不断提升道德修养、建立健全人格、培养责任意识，引导学生在游戏过程中提升个人品德、培养社会公德；自尊自信、理性平和、积极向上友爱互助；能够有序参与，激发民主与法治意识，守规矩、讲规则，具有生命安全意识和自我保护能力。课程目标：学生能够了解公共生活中的基本道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱等基本道德要求；能够具有基本的规则意识和安全意识；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系，树立正确的合作与竞争观念等；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神等。课程内容：在第一学段课程内容中“入学教育”中要求学生“快快乐乐地玩”、在道德教育中提到“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。因此，在本单元的教学过程中，要积极发挥学生的主动性，通过情境设置、活动体验等方式达到课标要求。
学情分析 游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生来说尤其如此。在玩游戏的过程中，实际上体现着非常综合性的内容，其中涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治等。小学生普遍对玩游戏情有独钟，但却不一定都能在玩游戏中获得健康的成长，甚至还可能因为游戏本身存在的安全隐患，或者因为沉迷于不健康的游戏，而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而，引导学生学会“好好玩”是一个重要的成长话题。教育的自觉在于把“游戏”真正转化为学生文明生活及发展创新性的载体，通过“玩好”而实现“发展好”的目的。
单元目标 通过交流分享、游戏体验等方式，了解常玩的健康游戏，树立健康游戏的观念。通过调查、访谈、体验等方式，了解更多的传统游戏，感受我国传统游戏和国外游戏的不同魅力和乐趣。能够发挥奇思妙想、团结协作能力，在传统的基础上创造新游戏，利用身边的资源改造游戏，尝试探索发现。通过小组交流、辨析、情景体验等方式，了解游戏过程中存在的安全隐患，提高安全意识，能安全地玩游戏。
教学重难点 引导学生通过“玩好”实现“发展好”的目的是本单元的教学重难点，学生要能在游戏过程中发展团结协作、不断创新的能力，拓展视野，提升安全意识。
闭环式单元教学设计 单元总任务 学校要举办“玩趣味游戏·迎美好春光·促健康成长”活动，为了让同学们在活动会中玩得开心、玩得安全、玩得新鲜，现向同学征集“趣味游戏”！请发挥你和小组同学的创意，或介绍新游戏、或改造老游戏，制作一份游戏指南，要包括游戏名称、游戏规则、注意事项等内容。
要素分解 任务分解 完成闭环
认识健康游戏 回忆常玩的游戏，知道什么是健康游戏。
了解传统游戏 通过调查、交流、体验等，了解传统游戏，感受传统游戏的魅力和乐趣。
玩出新鲜感 发挥奇思妙想，改造老游戏或创造新游戏。
安全玩游戏 知道玩游戏时的安全隐患，提高安全意识。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 健康游戏我常玩 1.辨别健康游戏和不健康游戏。2.对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。3.了解手机游戏的弊端，学会辨别游戏的优劣。
2 传统游戏我会玩 1.了解国外的游戏。2.体验更多的我国传统游戏并感受其中乐趣。
2 我们有新玩法 1.利用身边的资源改造游戏，在传统的基础上创造新游戏并能进行探索体验。2.能在游戏中找到乐趣，培养创新意识。
2 安全地玩 1.了解游戏过程中的安全隐患，知道如何避免这些隐患。2.认识到安全的重要性，提升安全意识。(共28张PPT)
安全地玩 第二课时
第二课时
通过上节课的学习，你们还记得我们安全地玩我们要注意什么吗？
但是也有的小朋友像视频当中的小猴子一样，没有意识到一些可能会发生的危险，怎么办呢？
我们可以提醒他们这些地方危险，制止他们危险的行为！
情景小剧场：我是安全警示员
请在小组当中推选“小演员”，进行情景扮演，安全警示员要及时发现安全隐患，做好安全提示喔！
我要提示他不要从高处往下跳着玩，因为从高处往下跳容易摔伤！
在别人开门的时候去推门容易不小心夹伤手，我要提醒他不能这样玩，要小心安全。
春天来了，湖面的冰很薄，我必须提醒小朋友们不能上去玩喔！
除了这些地方以外，校园里还有哪些地方可能存在着危险吗？存在着哪些危险呢？
厕所的地面经常都比较湿滑，容易摔倒。我们不能在厕所里打闹！
在教室里跑来跑去容易撞到桌子受伤！
但是，我们不能每时每刻都盯着看，然后再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式来提醒大家注意安全呢？
我们可以制作一些安全提示牌来提示大家注意安全！
可是，安全提示牌怎么制作呢？
学一学：制作安全标志
系好安全带
蓝色的是提示标志
禁止倚靠
红色的是禁止标志
当心滑跌
黄黑色的是警告标志
请拿出你们准备好的剪刀、卡纸和彩色笔，一起来做做安全提示牌吧！
做一做：制作安全标志
展示台
同学们都完成制作了吗？我们现在有请小组的代表为我们展示、讲解一下小组的成果吧！
这是“当心滑倒”标志，可以贴在厕所的门上，让大家注意安全。
这是“当心夹手”标志，可以贴在教室的门上，提示大家注意，不要在打闹的过程当中被门夹到！
这是“当心触电”标志，可以把它贴在教室的插座旁，提醒大家小心不要触电。
这是“禁止翻越”标志，可以贴在窗口、或者学校的围栏旁，提醒大家注意安全，不要随意翻越围栏或窗户！
在游戏的过程当中，我们不仅要注意安全，细心观察可能存在的安全隐患，提前避开一些不安全的因素。我们还要提醒大家注意安全，做好安全警示工作喔！
试一试：你认为她应该去玩吗？
我怕球踢到我身上！
我认为她可以去玩，但是要注意避让，不要被球踢到就好了！
试一试：你认为她应该去玩吗？
我怕跑步的时候会摔倒，摔倒了会疼的！
我认为她可以去玩，跑步的时候穿好运动鞋，系好鞋带，是没有问题的！
试一试：你认为她应该去玩吗？
游戏的时候不小心摔伤了，我有点儿担心！
擦破一点皮没关系，让大夫涂点药就行了。
在游戏的过程当中有时候也会发生一点小意外，我们需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，当我们受伤的时候也要及时地处理喔！
课堂小结
1、我是安全警示员
2、我们的安全提示牌
安全地玩第二课时

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