资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第二单元 主题 我们好好玩
教材分析 二年级下册《道德与法治》第二单元《我们好好玩》，包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第7课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。
第5课《健康游戏我常玩》在于引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。第6课《传统游戏我会玩》旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。第7课《我们有新玩法》引导学生在玩游戏时树立创新意识，并通过参与创造新的游戏玩法的过程，体验游戏创新带来的乐趣。第8课《安全地玩》聚焦游戏中的安全问题，目的在于让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
本单元的四课分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。在一年级上册中有两课涉及游戏的内容：一课是《课间十分钟》，从引导学生适应学校生活的角度帮助学生过好课间生活；一课是《玩得真开心》，从帮助学生处理好放学后家庭生活与学校生活的关系，以及如何在游戏中与人分享的角度，引导学生在家庭生活中玩游戏。二年级下册第二单元则侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。从全册的教育主题看，关注游戏创新的第7课是本单元重点。
课标要求 根据2022版道德与法治课程标准，本单元内容主要依据以下要求设置：核心素养：道德与法治课程要培养的核心素养主要包括政治认同、法制观念、道德修养、健全人格、责任意识。本单元内容主要引导学生在游戏过程中不断提升道德修养、建立健全人格、培养责任意识，引导学生在游戏过程中提升个人品德、培养社会公德；自尊自信、理性平和、积极向上友爱互助；能够有序参与，激发民主与法治意识，守规矩、讲规则，具有生命安全意识和自我保护能力。课程目标：学生能够了解公共生活中的基本道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱等基本道德要求；能够具有基本的规则意识和安全意识；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系，树立正确的合作与竞争观念等；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神等。课程内容：在第一学段课程内容中“入学教育”中要求学生“快快乐乐地玩”、在道德教育中提到“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。因此，在本单元的教学过程中，要积极发挥学生的主动性，通过情境设置、活动体验等方式达到课标要求。
学情分析 游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生来说尤其如此。在玩游戏的过程中，实际上体现着非常综合性的内容，其中涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治等。小学生普遍对玩游戏情有独钟，但却不一定都能在玩游戏中获得健康的成长，甚至还可能因为游戏本身存在的安全隐患，或者因为沉迷于不健康的游戏，而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而，引导学生学会“好好玩”是一个重要的成长话题。教育的自觉在于把“游戏”真正转化为学生文明生活及发展创新性的载体，通过“玩好”而实现“发展好”的目的。
单元目标 通过交流分享、游戏体验等方式，了解常玩的健康游戏，树立健康游戏的观念。通过调查、访谈、体验等方式，了解更多的传统游戏，感受我国传统游戏和国外游戏的不同魅力和乐趣。能够发挥奇思妙想、团结协作能力，在传统的基础上创造新游戏，利用身边的资源改造游戏，尝试探索发现。通过小组交流、辨析、情景体验等方式，了解游戏过程中存在的安全隐患，提高安全意识，能安全地玩游戏。
教学重难点 引导学生通过“玩好”实现“发展好”的目的是本单元的教学重难点，学生要能在游戏过程中发展团结协作、不断创新的能力，拓展视野，提升安全意识。
闭环式单元教学设计 单元总任务 学校要举办“玩趣味游戏·迎美好春光·促健康成长”活动，为了让同学们在活动会中玩得开心、玩得安全、玩得新鲜，现向同学征集“趣味游戏”！请发挥你和小组同学的创意，或介绍新游戏、或改造老游戏，制作一份游戏指南，要包括游戏名称、游戏规则、注意事项等内容。
要素分解 任务分解 完成闭环
认识健康游戏 回忆常玩的游戏，知道什么是健康游戏。
了解传统游戏 通过调查、交流、体验等，了解传统游戏，感受传统游戏的魅力和乐趣。
玩出新鲜感 发挥奇思妙想，改造老游戏或创造新游戏。
安全玩游戏 知道玩游戏时的安全隐患，提高安全意识。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 健康游戏我常玩 1.辨别健康游戏和不健康游戏。2.对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。3.了解手机游戏的弊端，学会辨别游戏的优劣。
2 传统游戏我会玩 1.了解国外的游戏。2.体验更多的我国传统游戏并感受其中乐趣。
2 我们有新玩法 1.利用身边的资源改造游戏，在传统的基础上创造新游戏并能进行探索体验。2.能在游戏中找到乐趣，培养创新意识。
2 安全地玩 1.了解游戏过程中的安全隐患，知道如何避免这些隐患。2.认识到安全的重要性，提升安全意识。(共25张PPT)
安全地玩 第一课时
道德与法治部编版 二年级下
同学们，你们喜欢做游戏吗？
游戏好玩，但是要注意安全。只有在保证安全的前提下，才能充分享受到游戏的乐趣哦！我们一起来看看，怎么玩才安全吧！
第一课时
想一想
在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？
预知危险：容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺水的危险，风筝也可能落入水中。
在池塘边放风筝
预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马上掉下来。
在旋转木马上打闹
预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，粉身碎骨。
在陡峭的山崖上攀爬
预知危险：如果突遇雷雨天气，可能被雷电袭击。
在大树下下棋
我们在玩耍之前，要能够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩耍。
安
全
提
示
辨一辨：（1）在哪些地方玩球是安全的？
湖边玩球

操场玩球
台阶玩球
只有在没有障碍，有防护措施的空地玩球才是安全的喔！
辨一辨：（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？
橡胶跑道
水泥路面

我们跑步时要尽量选择干燥、防滑的地面，在水泥路、砂石路等地面上跑步不仅容易摔倒，还容易受伤。
这些地方玩耍不安全
（1）在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不安全的？
（2）视频提到了哪些游戏存在着危险？
我是记忆大王
变电箱
水井盖
小路上
这些地方玩耍不安全
玩耍时应该注意的安全常识
应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。
不要到正在施工的建筑工地上玩耍。
不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。
不要到小河塘里去游泳。
不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。
拓展延伸
我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，还要懂得怎么玩才是安全的！
有一天，安安和壮壮一起玩捉迷藏的游戏。壮壮藏进了衣柜里，还关上了门。
安安在壮壮经常藏身的地方找了个遍，也没有发现壮壮，就大声喊：“壮壮，你在哪里呀？出来吧！这才算你赢了。”安安左等右等，还是不见壮壮出来，她开始有点着急了。这时她忽然想起，刚才好像听到了衣柜门的响声。
安安打开了柜门，看到了藏在里面的壮壮，安安对壮壮说：“下回别躲到衣柜里了，衣柜透气性差，而且柜子容易倒，这样不安全。”
壮壮听了点点头，说：“怪不得我觉得有点头晕呢！下次再也不藏到衣柜里了。”
捉迷藏
集思广益
你觉得安安说的话有道理吗？玩做迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？
我们可以藏在窗帘后面
我们可以藏在桌子底下
我们可以藏在门后面
看来，大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。
课堂小结
1、在这里玩安全吗？
2、这样玩安全吗？
安全地玩第一课时中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级主备人 审核人 备课时间
课题 安全地玩 课型 新授 课时 1 序号
内容分析 第二单元《我们好好玩》，包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩第7课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。本单元通过送择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等內容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，侯他们有意识地通过玩游戏获得成长。《安全地玩》一课，聚焦游戏中的安全问题，目的在于让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有家全意识。引1号学生交全自护只是添实课标的第一步，我们还要引导学生过有道德的生活，倡导不仅自己要玩得家全，还要帮助更多的人安全地玩。
课标分析 课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。本课的编写依据以上条目，只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。
学情分析 二年级的学生还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险产生的经验。每年学校都会发生大大小小的安全事件，多是课间或者课外活动中行为不当造成的。除此之外，学生在校外，包括在家里，还是会遇到各种安全隐患。所以，培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是必要的。另外，二年级的学生更多的关注自身游戏中的安全，缺乏关注他人安全的意识，引导学生从关注个人生活到关注公共生活也是这节课面临的挑战。
学习目标 1.通过了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，形成安全意识。 2.能发现那些地方存在安全隐患，学习自觉远离安全隐患，学会健康、安全地生活。 3.通过活动，树立“玩得安全”的意识，培养学生关心他人安全地意识与责任感。
学习重难点 重点：提升学生对游戏的安全意识。 难点：乐于关心他人，具备处理突发事件的能力。
课前准备 学生课前观察自己平时喜欢做的游戏，并做出安全评价。 找找身边的活动的安全隐患，并作出提醒。 3.课件。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
谈话激趣，揭示课题 1.师：同学们，你们平时喜欢玩吗？你们都喜欢玩什么呢？你认为玩要注意什么？（安全） 2.揭题：安全地玩，才能享受到玩的快乐。我们一起来看看，怎么玩才安全吧！（板书课题，齐读课题） 3.质疑：怎样才叫安全地玩呢？这节课我们来个“安全妙招”大搜索吧。 学生积极回答，注意力集中，积极性高涨
交流讨论，学文明理 活动一 在这里玩安全吗遵守游戏规则1.多媒体课件出示教材第30页情景图：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪电呢？2.学生小组交流，教师给了及时的引导。(1）在池塘边放风等。(2）在旋转木马上打闹。（3）在陡峭的山座上攀爬。(4）在大树下下棋。2.出示图片：在旋转木马上打闹）你认为这样玩安全吗？应该怎样玩？ 小结：我们在玩耍之前，要能够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩耍3.出生图片：在哪些地方玩球是安全的？ 小结：只有在没有障碍，有防护措施的空地玩球才是安全的喔！4.出示图片，在哪些地方玩接力跑是安全的？小结：妙招第二站，我们跑步时要尽量选择干燥、防滑的地面，在水泥路、砂石路等地面上跑步不仅容易摔倒，还容易受伤。5.播放视频，说一说：（1）在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不安全的？（2）视频提到了哪些游戏存在着危险？师补充玩耍时应该注意的安全常识师:我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，还要懂得怎么玩才是安全的！活动二 捉迷藏师过渡：是不是这样就安全了呢？我们继续安全妙招的探索---妙招第三站。 师过渡：刚刚很多同学说到喜欢玩捉迷藏，“安安”和“壮壮”也喜欢玩捉迷藏，让我们一起去看看吧！ 听录音，说说“壮壮”藏在哪？这样安全吗？ 2.在家里玩捉迷藏，你认为藏在哪里更安全？ 小结：看来，要想安全地玩捉迷藏，学会选择藏身地点很重要啊！（板书：安全的地点）小结：妙招第三站，看来，大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。 结合图片，学生能说出危险存在于：地点、环境、气候、等方面学生能结合自己的生活经验，谈谈不遵守游戏的危害学生能说出在变电箱、水井盖、小路上玩耍不安全通过交流分享，学生明白游戏场地的选择对游戏安全的重要性。 预设：在大树下下棋，同学从图片中看不出危险在哪里补救：引导孩子思考万一天气骤变会发生的事情
总结回顾 1.师总结：通过妙招大搜索，我们明白了：要想玩的安全，必须注意这些因素：选择安全地的游戏地点，遵守游戏规则，注意周围的环境，还有考虑天气等因素。同学们，现在你们会安全地玩了吗？
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
画一幅有关安全玩耍的手抄报 巩固型 目标1 5分钟
搜集有关安全玩耍的儿歌 拓展型 目标3 3分钟
板书设计 安全地玩 游戏规则天气 环境安全的地点
教学反思

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