资源简介 (共31张PPT)6 传统游戏我会玩第一课时第一课时你玩过踢毽子吗?你平时是怎么玩踢毽子的呢?原来毽子可以这样踢主要有“盘、拐、绷、蹬”四种用脚内侧踢为“盘”,用脚外侧踢为“拐”,用脚面踢为“绷”,用脚掌踢为“蹬”,用脚趾踢为“挑”,用脚后跟踢为“磕”等。不算双脚同时离地的跳跃动作和其他复杂动作,踢毽子的基本动作共有8种,即盘、蹦、拐、磕、抹、背(音“杯”)、勾、踹。毽子的踢法多种多样,踢毽子不仅可以一个人踢还可以多人踢。是一项很棒的传统游戏喔!除了踢毽子以外,你还知道哪些传统游戏呢?一起来说说看吧!放风筝弹 弓跳房子拈石子滚铁环(1)这些传统游戏你有玩过吗?你喜欢传统游戏吗?(2)童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中,有很多是代代相传的传统游戏,你知道为什么这些传统游戏能够流传至今吗?传统游戏能够流传至今,是因为它不仅健康有趣,能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力,还深受儿童欢迎,能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。我采访的长辈:________________他童年喜欢玩的游戏:_________这个游戏的玩法:_____________小采访长辈玩过的游戏小采访爷爷玩过的游戏我小时候最喜欢玩挑小木棒了。这个游戏是这么玩的:我们每个人拿出数量相同的小木棒,把它们往地上一撒,木棒就一根压一根地叠在地上。我们用自己手上的小木棒去挑地上的小木棒,每次只能挑一根。如果碰到了其他的小木棒,就输了;如果没有碰到其他的小木棒,被挑的这根小木棒就属于挑棒的人了。刚开始玩的时候,我总是非常紧张,生怕碰到其他小木棒。可是越紧张越容易出错!虽然总玩不好,但我还是很喜欢玩这个游戏的。后来,我玩得越来越好了!小采访奶奶玩过的游戏我小时候最喜欢和伙伴们跳竹竿舞了。这个游戏是这么玩的:在有节奏、有规律的碰击声里,跳舞者要在竹竿分合的瞬间,不但要敏捷地进退跳跃,而且要潇洒自然地做各种优美的动作。我不仅喜欢自己跳,也喜欢看别人跳,听着竹杠碰撞的声音,看着优美的舞姿,简直是一种享受。传统游戏是这样发明而来的:听爷爷说,那时的冰棍都是小圆木棒,大家吃完冰棍后没有扔掉,巧妙地用来玩小木棒的游戏。跳房子很容易玩,在地上画几个房子就可以玩了。模仿老鹰捉小鸡的情境,发明了“老鹰捉小鸡”的游戏,真聪明,也很有意思……奶奶说,当时山上都是竹子,就地取材玩跳竹竿很方便。你还了解了哪些传统游戏,教大家玩玩看吧!七巧板七巧板是由下面七块板组成的,完整图案为一正方形:五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。玩家可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等手 影玩法:绳儿是一根三尺长短的绳线,两端绾结成圈。为两人游戏,多是女孩子们玩。一人把线圈拉套在两手上,用手指穿拉出一个花样,对方绾赶到自己手上,形成一种新的图案,对方再赶绾,自然又成一种形式,如此反复绾赶。有上翻,有下翻和左右翻。绾赶有样式走向,而且讲究先后顺序,章法规矩。翻花绳解九连环传统游戏健康有趣,我们选一个一起来玩一下吧!以小组为单位,我们一起来玩挑小木棒试试看,谁挑到最多,谁就能获得礼物喔!感言胜 者你感觉这些传统游戏怎么样?好玩吗?感言胜 者我觉得这些游戏很好玩,能让大家在一起玩,而且过程很紧张,很快乐!感言胜 者我觉得传统游戏比现在的电子游戏好玩多了,传统游戏种类多,而且都是随时随地都可以玩的,不需要准备很多东西。很方便。栲栳是银川市级非物质文化遗产之一,是一项古老的民间传统体育项目,也是一项很好玩的游戏。作为民间传统体育运动项目的代表之一,栲栳有相当长的历史了。据资料表明:早在明代,就出现了栲栳。后此游戏被引进宫廷。栲栳:从民间游戏到珍贵非遗很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化,这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏,不仅能够达到休闲娱乐的目的,更是有利于身心健康与智力发展。请你利用周末时间,和爷爷奶奶一起选一项传统游戏来玩吧!课后作业中小学教育资源及组卷应用平台小学道德与法治单元备课设计年级 二年级 主备人 审核人 备课时间单元 第二单元 主题 我们好好玩教材分析 二年级下册《道德与法治》第二单元《我们好好玩》,包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第7课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容,引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏,使他们有意识地通过玩游戏获得成长。第5课《健康游戏我常玩》在于引导学生树立健康玩游戏的观念,学习辨别有益与健康的游戏,根据学生自己及游戏环境等具体情况,选择适合的游戏,从而玩得健康、有益、开心。第6课《传统游戏我会玩》旨在拓宽学生的视野,了解中外一些传统游戏及其玩法,并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法,初步了解游戏的文化性和社会性。第7课《我们有新玩法》引导学生在玩游戏时树立创新意识,并通过参与创造新的游戏玩法的过程,体验游戏创新带来的乐趣。第8课《安全地玩》聚焦游戏中的安全问题,目的在于让学生了解,不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏,同时也要有安全意识。本单元的四课分别聚焦学生游戏的四个主题:健康、文化、创新和安全。在一年级上册中有两课涉及游戏的内容:一课是《课间十分钟》,从引导学生适应学校生活的角度帮助学生过好课间生活;一课是《玩得真开心》,从帮助学生处理好放学后家庭生活与学校生活的关系,以及如何在游戏中与人分享的角度,引导学生在家庭生活中玩游戏。二年级下册第二单元则侧重同龄人之间的游戏,将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。从全册的教育主题看,关注游戏创新的第7课是本单元重点。课标要求 根据2022版道德与法治课程标准,本单元内容主要依据以下要求设置:核心素养:道德与法治课程要培养的核心素养主要包括政治认同、法制观念、道德修养、健全人格、责任意识。本单元内容主要引导学生在游戏过程中不断提升道德修养、建立健全人格、培养责任意识,引导学生在游戏过程中提升个人品德、培养社会公德;自尊自信、理性平和、积极向上友爱互助;能够有序参与,激发民主与法治意识,守规矩、讲规则,具有生命安全意识和自我保护能力。课程目标:学生能够了解公共生活中的基本道德要求和行为规范,能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱等基本道德要求;能够具有基本的规则意识和安全意识;具有理性平和的心态,能够建立良好的同伴关系,树立正确的合作与竞争观念等;能够遵守社会规则和社会公德,依法依规有序参与公共事务,具有公共意识和公共精神等。课程内容:在第一学段课程内容中“入学教育”中要求学生“快快乐乐地玩”、在道德教育中提到“关心他人,乐于与同伴合作、分享”。因此,在本单元的教学过程中,要积极发挥学生的主动性,通过情境设置、活动体验等方式达到课标要求。学情分析 游戏是孩子的天性,也是学生成长的重要途径,对小学生来说尤其如此。在玩游戏的过程中,实际上体现着非常综合性的内容,其中涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治等。小学生普遍对玩游戏情有独钟,但却不一定都能在玩游戏中获得健康的成长,甚至还可能因为游戏本身存在的安全隐患,或者因为沉迷于不健康的游戏,而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而,引导学生学会“好好玩”是一个重要的成长话题。教育的自觉在于把“游戏”真正转化为学生文明生活及发展创新性的载体,通过“玩好”而实现“发展好”的目的。单元目标 通过交流分享、游戏体验等方式,了解常玩的健康游戏,树立健康游戏的观念。通过调查、访谈、体验等方式,了解更多的传统游戏,感受我国传统游戏和国外游戏的不同魅力和乐趣。能够发挥奇思妙想、团结协作能力,在传统的基础上创造新游戏,利用身边的资源改造游戏,尝试探索发现。通过小组交流、辨析、情景体验等方式,了解游戏过程中存在的安全隐患,提高安全意识,能安全地玩游戏。教学重难点 引导学生通过“玩好”实现“发展好”的目的是本单元的教学重难点,学生要能在游戏过程中发展团结协作、不断创新的能力,拓展视野,提升安全意识。闭环式单元教学设计 单元总任务 学校要举办“玩趣味游戏·迎美好春光·促健康成长”活动,为了让同学们在活动会中玩得开心、玩得安全、玩得新鲜,现向同学征集“趣味游戏”!请发挥你和小组同学的创意,或介绍新游戏、或改造老游戏,制作一份游戏指南,要包括游戏名称、游戏规则、注意事项等内容。要素分解 任务分解 完成闭环认识健康游戏 回忆常玩的游戏,知道什么是健康游戏。了解传统游戏 通过调查、交流、体验等,了解传统游戏,感受传统游戏的魅力和乐趣。玩出新鲜感 发挥奇思妙想,改造老游戏或创造新游戏。安全玩游戏 知道玩游戏时的安全隐患,提高安全意识。单元课时安排 课时 内容安排 目标达成2 健康游戏我常玩 1.辨别健康游戏和不健康游戏。2.对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。3.了解手机游戏的弊端,学会辨别游戏的优劣。2 传统游戏我会玩 1.了解国外的游戏。2.体验更多的我国传统游戏并感受其中乐趣。2 我们有新玩法 1.利用身边的资源改造游戏,在传统的基础上创造新游戏并能进行探索体验。2.能在游戏中找到乐趣,培养创新意识。2 安全地玩 1.了解游戏过程中的安全隐患,知道如何避免这些隐患。2.认识到安全的重要性,提升安全意识。中小学教育资源及组卷应用平台小学道德与法治课时备课设计年级 主备人 审核人 备课时间课题 传统游戏我会玩 课型 新授 课时 2 序号 1内容分析 传统游戏的话题作为以游戏为单元主题的一节课,目的不是教孩子游戏的玩法,而是让孩子们了解传统游戏的魅力,进而爱上传统游戏的情感。 课标分析 知识与技能目标:学生通过自主调查访问、电脑查阅等方式,了解传统儿童游戏的种类、玩具、玩法。引导学生通过试玩体游戏体验传统儿童游戏的乐趣,认识传统儿童游戏对启迪智慧、锻炼身体、丰富课余生活的重要性。过程和方法目标:1、学生在参与活动的过程中能选择适合自己的活动方法,在过程中能多问为什么,遇到困难能想办法或寻求帮助解决,遇到分歧能协调。2、在活动过程中,引导学生进行探索、发现,学会并善于运用上网搜集法、采访调查法、资料整理分类法、体验法等来等来进行今后的综合实践活动,会通过不同的方式展示自己的研究成果。情感、态度、价值观目标:了解传统儿童游戏,探讨传统儿童游戏的特点以及变化和发展,挖掘游戏中的精华,为我们作用。让孩子们在玩游戏的过程中,增进与同伴之间的友谊。学情分析 二年级的孩子年龄尚小,这个年龄阶段的孩子处于好动,爱玩,但求知欲也较强,对于新鲜事物兴趣较浓,他们喜欢和同伴一起玩游戏,但情绪很不稳定,容易激动,冲动。对于部分传统游戏,孩子们并不陌生,但他们并不知道这些传统游戏背后的文化性和社会性,不知道就没有办法对传统游戏产生深入的情感。 学习目标 1、了解传统游戏。体会传统游戏的乐趣。 2、通过“斗鸡”和“猜谜语”游戏,感受传统游戏强身体和益智力的魅力。 3、学会怎么玩传统游戏。 学习重难点 感受传统游戏强身体和益智力的魅力课前准备学 习 过 程环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救谈话导入话新知 小朋友们喜欢玩游戏吗?平时都玩些什么游戏呢? 瞧,大家一谈起游戏就津津乐道,看来游戏给我们的生活带来了许多的快乐,今天,我们就来学习一个跟游戏有关的话题,叫《传统游戏我会玩》。板书课题 学生能自主思考并知晓传统游戏。 预设:个别学生因城市生活原因接触较少,对于传统游戏的类别了解甚少补救:同桌交流并播放有关的传统游戏视频初识游戏,知新知 一、传统游戏知多少。1、播放视频《原来毽子可以这样踢》提问:除了踢毽子以外,你还知道哪些传统游戏呢?一起来说说看吧!2、学生回答:(1)放风筝;(2)弹弓;(3)跳房子;(4)拈石子;(5)滚铁环。3、小组讨论:(1)这些传统游戏你有玩过吗?你喜欢传统游戏吗?(2)童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中,有很多是代代相传的传统游戏,你知道为什么这些传统游戏能够流传至今吗?4、总结:传统游戏能够流传至今,是因为它不仅健康有趣,能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力,还深受儿童欢迎,能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。 学生能对于传统游戏有大体的了解,认知 预设:个别学生对于传统游戏能流传至今不理解。补救:同桌交流传统游戏的意义,教师指导回忆游戏,解新知 二、长辈玩过的游戏。1、小采访:长辈玩过的游戏。2、展示采访结果:(1)爷爷玩过的游戏。(2)奶奶玩过的游戏。3、你知道吗,原来传统游戏是这样发明而来的。4、提问:你还了解了哪些传统游戏,教大家玩玩看吧!(1)七巧板。(2)手影。(3)翻花绳。(4)解九连环。师:孩子们,现在大家对传统游戏有所了解,让我来考考你,看看你对传统游戏了解了多少。请同桌合作完成给游戏分类。请看屏幕: 老鹰捉小鸡、俄罗斯方块、鲁班锁、疯狂的小鸟、我的世界、跳绳、编花篮、植物大战僵尸、 传统游戏: 电子游戏: 学生能通过调查所知祖辈玩过的传统游戏学生能将传统游戏和电子游戏区分开,真正的理解传统游戏 预设:个别学生对于传统游戏和电子游戏不能很好的区分开。补救:同桌交流传统游戏的类别实践游戏,悟新知 三、传统游戏一起玩。1、师:传统游戏健康有趣,我们选一个一起来玩一下吧!2、同学们,玩什么游戏呢?你还记得刚才我介绍一种我小时候玩的一种最有礼貌的比武游戏是什么吗?我给大家介绍一个传统游戏,请看。 同学们,这叫什么游戏? 2、生:脚斗士 3、师:会玩的请举手。 4、老师从两组中各选一名选手PK。 其余同学当啦啦队。老师说开始,就开始。 游戏结束,师评出冠军。 师:能不能给大家传授一下你获胜的经验。身子要怎样? 生:平衡。一旦向前倾就容易倒。(这个游戏锻炼了我们的平衡能力) 师:你们累吗? 生:不累。 师:看来还不过瘾。 师:爽吗?出了一身汗,感觉特别爽。相信你中午一定能多吃一碗饭。 师:一个简单的游戏,却在不知不觉中锻炼了我们的身体。板书:强身体。 问问啦啦队员们:观众朋友们,你学会了吗?一学就会,特别方便简单。下课了你会去玩吗?当然,在玩任何游戏的时候,我们都要懂得遵守规则,注意安全。 师:这个传统游戏,在给我们带来快乐的同时还能发展身心,同时,它既简单又方便,不需要准备任何道具,深受大家的喜爱。难怪它有无穷的魅力。当然,能焕发魅力的游戏可不止这一项,我们再玩个你们熟悉的猜谜语的游戏吧! 游戏2——猜谜语 出3个谜语。 有酸味,披鳞甲,公鸡尾,大街小巷都卖它(打一水果)——谜底:菠萝 2、皮肤绿油油,身上长疙瘩(打一蔬菜)——谜底:苦瓜 3、小小人儿细又长,五颜六色花衣裳,写字画画它都会,老师最爱把它用(打一工具)——谜底:粉笔 师:猜谜语好玩吗? 师:边玩边动脑。板书:益智力。谜语的好处很多,这不,我们边猜边想,还积累了很多词语,真是个好游戏! 总结:很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化,这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏,不仅能够达到休闲娱乐的目的,更是有利于身心健康与智力发展。 学生能参与传统游戏中,在实践中真正的理解传统游戏 预设:个别学生对于传统游戏的玩法不能很好的掌握。补救:小组间交流传统游戏四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间通过多种途径调查传统游戏的类别 基础性作业 目标一 5分钟将本节课学到的游戏和父母一起玩,感受传统游戏强身体和益智力的魅力 巩固性作业 目标二 5分钟学会一个或多个传统游戏 拓展性作业 目标三 10分钟板书设计 传统游戏我会玩 趣味浓 强身体 种类多 益智力 教学反思 展开更多...... 收起↑ 资源列表 media1.mp4 二下第二单元第六课《传统游戏我会玩》第一课时备课设计.doc 二下第二单元第六课《传统游戏我会玩》第一课时课件.pptx 小学道法二下 第二单元《我们好好玩》单元备课设计.doc