资源简介

(共32张PPT)
传统游戏我会玩
第二课时
道德与法治部编版 二年级下
第二课时
动动小脑筋
你能简单介绍一种传统游戏的优点和好处吗？
传统游戏能够不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼就地取材的能力和创意。
你知道吗，不只是我们国家，每个国家都有自己的传统游戏！
传 统
游 戏
我来给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游戏！
泰国有很多的海岛，椰子是海岛上常见的食物。
于是当地的人就利用椰子壳来做游戏。首先把椰子破开成两半，在椰子壳上分别打尚一个小洞，然后用绳子穿好。
小朋友会才在椰子壳上提着绳子走路，谁先走到终点，谁就能获胜。
（1）通过介绍，你了解到了泰国小朋友玩椰壳鞋游戏的原因是什么？
（2）你觉得这个游戏怎么样？
泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰子，所以他们就地取材来玩椰壳鞋游戏！
泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！
其实中国也有很多跟当地的地理环境有关的传统的游戏。比如跳竹竿舞，就是因为当地盛产竹子，所以发明了跳竹竿舞的游戏的。
小
小
提
示
泰国小朋友的椰壳鞋游戏这么有创意，我们中国小朋友可以玩点什么有创意的呢？
创
意
在中国，有没有像泰国椰壳鞋游戏一样有创意的游戏呢？
竹蜻蜓是中国民间古老的儿童玩具。从对大自然中蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前500中国人制成了竹蜻蜓，两千多年来一直是中国孩子手中的玩具。二十世纪三十年代，德国人根据“竹蜻蜓”的形状和原理发明了直升机的螺旋桨。
一起动手试试看
我们一起跟着视频学一学，动手来制作一个竹蜻蜓吧！
趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓
椰壳鞋游戏不仅有趣，而且能够充分利用当地的资源，做到废物利用，真棒！
游戏当中还藏着无穷的智慧呢！
竹蜻蜓游戏不仅好玩，而且还能启发科学家发明直升机螺旋桨。
除了泰国的椰壳鞋以外，你还知道哪些外国的传统游戏吗？
你还知道哪些外国的传统游戏呢，给我们推荐一下吧！
做一做
【游戏名称】
【游戏玩法】
做一做
【游戏名称】
【游戏玩法】
日本专用的牌，上面有“公主”、“和尚”等角色。两个人以上参加游戏，分别有一个“唱牌”和“取牌”的人。唱牌的人念出牌面，取牌的人迅速敲击或压住这张牌，并将该牌拿到自己手上，如果抓错了就算失败。
日本纸牌游戏
做一做
【游戏名称】
【游戏玩法】
游戏开始前选出7个孩子来到教室前方，老师说“低头，竖起拇指”，其他孩子就要低下头，闭上眼睛把拇指竖起来放在桌上。而7个孩子则围着房间转一圈，每个人悄悄按下一个人的拇指，再回到前方。当老师说“抬起头”，其他人就要睁开眼，被按下拇指的人要猜出刚才是谁按的。
美国抬起头游戏
做一做
【游戏名称】
【游戏玩法】
拿着一头,平飞扔出去,那东西就转起来飞出去,多练几次才能掌握,飞好了会飞回你原来地方。
澳大利亚飞去来器
做一做
【游戏名称】
【游戏玩法】
有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
拼图游戏
不同的国家有不同的传统游戏，不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。
中国小朋友玩跷跷板
韩国小朋友玩跷跷板
这两种玩法有什么区别呢？
中国小朋友会坐着玩跷跷板，而韩国小朋友站着玩跷跷板。
你感觉站着玩跷跷板怎么样？
我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激，但是我的技术恐怕玩不了！
我感觉站着玩跷跷板很危险，还是坐着玩比较好！
我们在玩游戏的过程当中，一定要充分考虑游戏的安全性，必要的时候需要家长陪同喔！
课后作业
请你利用周末的时间，在爸爸妈妈的陪同下，试一下其他国家游戏的玩法，看看有什么不同的感受。记录下来，写成一篇小日记，下周回来，和大家一起分享喔！中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 主备人 审核人 备课时间
课题 传统游戏我会玩 课型 新授 课时 2 序号
内容分析 传统游戏的话题作为以游戏为单元主题的一节课，目的不是教孩子游戏的玩法，而是让孩子们了解传统游戏的魅力，进而爱上传统游戏的情感。
课标分析 （一）学段目标：1.政治认同：感知中华优秀传统文化的主要文化符号，对中华优秀传统。2.知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求。懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处。3.法治观念 ：了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。4.健全人格 ：体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。能够感知自己的消极情绪，知道可以向老师和家人寻求帮助。乐于学习，逐渐培养专注力。5.责任意识 ：热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。（二）课程内容1.入学教育 （1）上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境。（2）知道课堂常规，学会整理书包和准备学习用品。学会自己的事情自己做。（3）能制订出切实可行的目标，认真完成自己承担的任务。合理制订学习和作息计划，生活有规律。（4）尊敬师长，对师长有礼貌。喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。融入集体生活，爱护班级荣誉。2.道德教育 （1）乐于探究，在学习与生活中遇到问题时能够想办法解决，提高动脑动手能力。做事认真，有始有终，不拖拉。（2）学习分辨是非，做了错事勇于承认和改正，不撒谎。能看到自己的成长和进步，学会正确对待自己的学习成绩。（3）欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。关心他人，乐于与同伴合作、分享。（4）在遇到困难和危险时懂得求助，懂得感恩，乐于助人。（5）亲近自然，感受自然的美，保护动物，爱护一草一木，保护自然环境。了解家乡的风景名胜和主要物产，关注家乡的发展变化。（6）知道社会主义核心价值观的概念，能记住社会主义核心价值观。3.生命安全与健康教育 （1）认识道路交通标志，掌握报警的基本常识。（2）能够识别公共环境中的安全标识，安全有序使用和爱护公共设施。学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己。（3）学会用适当的方式化解自己的消极情绪。（4）养成良好的饮食和个人卫生习惯。（5）爱护家庭、学校和公共环境卫生。4.法治教育 （1） 知道学校生活有规则，树立规则意识。讲信用，守约定，承诺的事情要做到。懂得爱护国旗、国徽，知道法律不允许毁损、涂划国旗、国徽。5.中华优秀传统文化与革命传统教育 （1）了解中华民族勤俭节约的传统美德，养成不浪费的习惯。尊敬父母长辈，体贴家人，承担力所能及的家务劳动。（2）感受中华民族自强不息的传统美德。（3）认识国旗、国徽，学唱国歌，知道自己是中国人。（4） 知道我们国家的全称是中华人民共和国，认识中国版图，了解全民国家安全教育日。（5）知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族。（6）认识党旗，热爱中国共产党，拥护中国共产党的领导，感受党的百年奋斗取得的重大成就。了解党和国家主要领导人。（7）了解中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。了解在民族独立、人民解放斗争中涌现出的革命领袖和英雄人物。了解当代社会生活中的英雄模范人物，见贤思齐，学习他们高尚的道德情操。
学情分析 二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子处于好动，爱玩，但求知欲也较强，对于新鲜事物兴趣较浓，他们喜欢和同伴一起玩游戏，但情绪很不稳定，容易激动，冲动。对于部分传统游戏，孩子们并不陌生，但他们并不知道这些传统游戏背后的文化性和社会性，不知道就没有办法对传统游戏产生深入的情感。
学习目标 1.加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。2.对外国传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些创意传统游戏，培养生活智慧。
学习重难点 感受传统游戏强身体和益智力的魅力
课前准备
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、回顾传统游戏玩法（目标1） 1.回顾了解的传统游戏2.交流玩过的传统游戏
1.生说传统游戏，并简单介绍。2.小组派一名代表展示讨论结果。
预设：个别学生只记得游戏名称，忘记游戏内容。补救：教师提供巩固习题，帮助学生回忆。
二、外国传统游戏我了解（目标2） 1.学生交流课前收集到的外国传统游戏名称。（出示统计表） 1.学生说外国传统游戏名称 预设：个别学生未收集游戏名称。补救：小组互助，帮助学生了解外国传统游戏。
三、创意游戏我动脑（目标2） 1.视频了解创意游戏2.利用自然环境和人文环境因素创意地玩游戏。 1.学生简单介绍创意游戏 预设：个别学生不能介绍创意游戏。补救：教师提供巩固习题，帮助学生了解创意游戏。
四、外国传统游戏我会玩（目标2） （一）新游戏来了解——椰壳鞋游戏。1.介绍游戏，打开国际视野2.播放视频，增强探索欲望（二）新道具来制作——竹蜻蜓游戏。　1.现场展示，感受游戏魅力。2.视频演示，学习制作过程。3.即时制作，培养动手习惯。4.交流分享，体会游戏趣味。5.不同玩法要安全。 1.学生简单介绍椰壳鞋游戏2.学生现场制作游戏道具，并体会游戏乐趣。3.学生分享游戏收获和感悟。 预设：个别学生不能分享游戏收获和感悟。补救：小组互助，组内先分享，再找生说。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
小组合作体验一项传统游戏。 拓展型 目标1 20分钟
板书设计 6.传统游戏我会玩外国游戏名称飞去来游戏
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小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第二单元 主题 我们好好玩
教材分析 二年级下册《道德与法治》第二单元《我们好好玩》，包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第7课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。
第5课《健康游戏我常玩》在于引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。第6课《传统游戏我会玩》旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。第7课《我们有新玩法》引导学生在玩游戏时树立创新意识，并通过参与创造新的游戏玩法的过程，体验游戏创新带来的乐趣。第8课《安全地玩》聚焦游戏中的安全问题，目的在于让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
本单元的四课分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。在一年级上册中有两课涉及游戏的内容：一课是《课间十分钟》，从引导学生适应学校生活的角度帮助学生过好课间生活；一课是《玩得真开心》，从帮助学生处理好放学后家庭生活与学校生活的关系，以及如何在游戏中与人分享的角度，引导学生在家庭生活中玩游戏。二年级下册第二单元则侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。从全册的教育主题看，关注游戏创新的第7课是本单元重点。
课标要求 根据2022版道德与法治课程标准，本单元内容主要依据以下要求设置：核心素养：道德与法治课程要培养的核心素养主要包括政治认同、法制观念、道德修养、健全人格、责任意识。本单元内容主要引导学生在游戏过程中不断提升道德修养、建立健全人格、培养责任意识，引导学生在游戏过程中提升个人品德、培养社会公德；自尊自信、理性平和、积极向上友爱互助；能够有序参与，激发民主与法治意识，守规矩、讲规则，具有生命安全意识和自我保护能力。课程目标：学生能够了解公共生活中的基本道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱等基本道德要求；能够具有基本的规则意识和安全意识；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系，树立正确的合作与竞争观念等；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神等。课程内容：在第一学段课程内容中“入学教育”中要求学生“快快乐乐地玩”、在道德教育中提到“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。因此，在本单元的教学过程中，要积极发挥学生的主动性，通过情境设置、活动体验等方式达到课标要求。
学情分析 游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生来说尤其如此。在玩游戏的过程中，实际上体现着非常综合性的内容，其中涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治等。小学生普遍对玩游戏情有独钟，但却不一定都能在玩游戏中获得健康的成长，甚至还可能因为游戏本身存在的安全隐患，或者因为沉迷于不健康的游戏，而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而，引导学生学会“好好玩”是一个重要的成长话题。教育的自觉在于把“游戏”真正转化为学生文明生活及发展创新性的载体，通过“玩好”而实现“发展好”的目的。
单元目标 通过交流分享、游戏体验等方式，了解常玩的健康游戏，树立健康游戏的观念。通过调查、访谈、体验等方式，了解更多的传统游戏，感受我国传统游戏和国外游戏的不同魅力和乐趣。能够发挥奇思妙想、团结协作能力，在传统的基础上创造新游戏，利用身边的资源改造游戏，尝试探索发现。通过小组交流、辨析、情景体验等方式，了解游戏过程中存在的安全隐患，提高安全意识，能安全地玩游戏。
教学重难点 引导学生通过“玩好”实现“发展好”的目的是本单元的教学重难点，学生要能在游戏过程中发展团结协作、不断创新的能力，拓展视野，提升安全意识。
闭环式单元教学设计 单元总任务 学校要举办“玩趣味游戏·迎美好春光·促健康成长”活动，为了让同学们在活动会中玩得开心、玩得安全、玩得新鲜，现向同学征集“趣味游戏”！请发挥你和小组同学的创意，或介绍新游戏、或改造老游戏，制作一份游戏指南，要包括游戏名称、游戏规则、注意事项等内容。
要素分解 任务分解 完成闭环
认识健康游戏 回忆常玩的游戏，知道什么是健康游戏。
了解传统游戏 通过调查、交流、体验等，了解传统游戏，感受传统游戏的魅力和乐趣。
玩出新鲜感 发挥奇思妙想，改造老游戏或创造新游戏。
安全玩游戏 知道玩游戏时的安全隐患，提高安全意识。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 健康游戏我常玩 1.辨别健康游戏和不健康游戏。2.对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。3.了解手机游戏的弊端，学会辨别游戏的优劣。
2 传统游戏我会玩 1.了解国外的游戏。2.体验更多的我国传统游戏并感受其中乐趣。
2 我们有新玩法 1.利用身边的资源改造游戏，在传统的基础上创造新游戏并能进行探索体验。2.能在游戏中找到乐趣，培养创新意识。
2 安全地玩 1.了解游戏过程中的安全隐患，知道如何避免这些隐患。2.认识到安全的重要性，提升安全意识。

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