资源简介

嘀哩嘀哩
【教学目标】：
1、知识目标：听辨及掌握十六分音符和休止符，并在实践歌曲中运用。
2、能力目标：可以用人声，乐器声以及其他音源材料表现大自然春天的气息，用清新自然地声音完整演唱歌曲。
3、情感目标：用活泼，欢快的声音有感情的演唱歌曲，表达对春天的热爱之情，教育学生热爱大自然。
【教学重点】：
1、用清新自然且活泼欢快的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。
2、运用各种教具调动孩子参与。
【教学难点】：
学习十六分音符，并在歌曲中加以运用。
【教学准备】：
电子琴，录音机，多媒体等。
【教学过程】：
一、课前活动，音乐律动
听着《嘀哩嘀哩》的歌声走进教室，随着音乐跟老师律动起来。
（听音乐的时候，老师带领学生做拍手动作，尤其在嘀哩嘀哩的部分）
师：今天真是阳光明媚，也欢迎同学们来到音乐课堂，希望同学们带着饱满的热情来上这堂课。
二、创设情境，激趣导入
师：刚刚我们听了一首很欢快，很优美的歌曲，同学们是不是很喜爱呢？现在老师再来放一段好看的动画给同学们看，请同学们坐端正，眼睛睁大看哦。
【课件出示】：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，枯萎的树枝上长出嫩芽，小花苞渐渐绽开，散发迷人的芳香，一丝春风吹过，小鸟儿感到无比凉爽，它们唱起歌来，孩子们飞奔在绿色的田野中……）
师：看到刚才的场景你们想到什么？
生：春天来了！
师：那你们可不可以告诉老师你们看到了什么呢？
生：略
师：那你们喜欢吗？
生：喜欢!
师：刚刚看到那群孩子在绿色的田野间飞奔，让我们感觉到春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，只要用心去观察，去感受！今天我们就来学习这首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》。
师：这么美丽的春天，连小黄鹂鸟都想唱歌来表达他的喜爱之情了，可是他却遇到了困难，你们来帮帮它好吗？
【板书出示节奏型】
老师用拍手的方法来打节奏型（注：前十六后八节奏型和八分休止符）
学生跟着老师练习打节奏。
师生一起模仿小黄鹂鸟的叫声。
三、学唱歌曲，感受春天。
1、初听歌曲，并随音乐做律动。
师：同学们，现在我们一起来听听这首歌曲，同学们也可以用自己喜欢的动作来表演，老师也一起动起来，让我们一起来感受这美丽的春天吧。
2、再次聆听，熟悉歌曲旋律。
师：刚刚我们听了一遍歌曲，大家都感受到了春天的美好，现在我们再来听一遍，希望同学们听完后告诉老师这首歌我们应该用什么样的情绪来演唱。
生：活泼的，清新的
3、老师范唱：
师：这首歌曲真是太美了，老师都情不自禁想来唱唱。
4、朗读歌词：
师：现在老师希望同学们也带着这么活泼的情绪来跟着老师朗读歌词，老师读第一段，你们来读第二段
师：老师觉得同学们读得非常好，你们将第二段歌词很好的表现出来了，说明你们和热爱大自然，热爱春天，让老师也爱上了那湖水的倒影，现在老师来读第二段，你们来读第三段！
5、学唱歌曲：老师出示电子琴，指导学生跟琴用“lu”模唱旋律（在嘀哩嘀哩部分唱出词）
6、加入歌词歌唱歌曲。
师：现在请同学们将歌词带入旋律中我们完整歌唱歌曲吧！
7、指导演唱：师：同学们，春天美吗？你们喜欢吗在我们唱歌时一定要唱出你们对春天的热爱。
（师引导学生用清新自然且活泼欢快的声音演唱歌曲）
8、放音乐，带领学生用喜爱的动作表现歌曲。
9、多种形式演唱，巩固新知。（男女对唱，分组唱等）
（学生展示，教师给予肯定）
师：同学们表演都很好，看来都是小小音乐家，以后都有大才能呢！
五：课堂小结：
师：今天这堂课，大家开心呢？这都归功于美丽的春天，春天让我们和绿色相伴，当春天带着那一抹新绿，海一样蔓来，真让人舒心，当春天带着那特有的温暖，潮一洋涌来，真让人心醉，春天绝对是一幅包含着生命繁华的画卷，但是这么美丽的景色更加需要我们去保护它，热爱它，让我们的校园，让我们的祖国更加美丽！
今天这堂课就到这里，下课！

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