资源简介

(共19张PPT)
续写故事
审题指导
我要写什么：
◎续写图中的故事。
我能写什么：
◎两个小朋友如何为李晓明准备生日会。
◎班集体为李晓明过生日的场面。
◎李晓明的父母通过视频通话或其他方式送祝福的情景。
修改提示：
◎用修改符号修改有明显错误的地方。
评价提示：
◎要把故事写得让人喜欢。
1.下列选项适合作为本单元续写故事开头的是（ ）
A.“丁零零——”下课了，同学们都围到王浩和郑敏的桌子前，兴高采烈地聊起最近过生日的事。郑敏说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。那是我最喜欢的草莓蛋糕，上面还有一个穿着珍珠公主裙的芭比娃娃，别提有多漂亮了！”她边说还边用手比画着……
B.“丁零零——”下课了，同学们兴高采烈地聊起最近过生日的事。李晓明听到了，一言不发地回到自己的座位上，他想到爸爸妈妈没法回来陪他过生日，忍不住叹了口气，脑袋耷拉下来。一旁的林音看到了，他找到老师和同学……
C.班长小宇留意到李晓明独自难过，明白其中的原因，于是放学后悄悄和老师同学们商量给李晓明过生日。
B
解析：A选项对前三幅图内容描写过于详细，C选项则没有提及前三幅图内容，直接从续写部分开始写，故A、C选项均不适合作为开头。B选项能用简洁的语言把前三幅图的内容概括出来。因此B选项适合作为本单元续写故事的开头。
2.下列续写的情节不合理的有（ ）（多选）
A.生日那天，李晓明难过地走进教室，发现大家准备了惊喜给他。
B.同学们悄悄为李晓明购买了一张去往他父母工作地的车票。
C.同学们送李晓明一本画册，里面收集了大家画的他的画像以及写给他的祝福语。
D.趁李晓明家里没人，同学们去到他家布置现场并藏起来，等他回家之后给他惊喜。
解析：B选项同学们为李晓明买车票需要李晓明提供个人信息，与“悄悄购买”矛盾，且让李晓明独自前往他父母工作地的做法有安全隐患，不符合现实。D选项同学们在李晓明家里没人时进去他家，这不可能做到，且该做法不值得提倡，此情节设置不合理。
BD
误区提醒
01
前三幅图的内容要通过简单概括写出来，不能写得过于详细，
但也不能不写。
续写的内容要避免雷同，最好能体现自己想法的独特性，且应符合生活经验和生活常识。
02
方法点拨
01
策划生日活动
怎样给李晓明策划一场生日活动呢？
能做到吗
他需要吗
有意思吗
02
描绘生日场景
教室里充满欢乐的气氛。一眼望去：墙上挂着彩带，气球布满屋子，教室中间的课桌上放着大蛋糕和礼物盒。黑板上写着一行大字——“祝李晓明生日快乐”，旁边还有同学们写的祝福语。
1.描绘场景细节
写写场景里面有什么
准备得很用心
教室里充满欢乐的气氛。一眼望去：墙上挂着漂亮的彩带；气球布满了屋子，有的被放在地上，有的贴在墙上；课桌桌面被排成一个正方形，中间放着一个涂满鲜奶油的大蛋糕，上面点缀着各种水果块、巧克力、坚果和果酱，还插着9根金色的蜡烛；蛋糕周围摆满了礼物盒。最引人注目的还是黑板上用各色粉笔写成的一行大字——“祝李晓明生日快乐”，旁边还有同学们写的字迹各异的祝福语：“晓明，祝你天天开”“晓明，心想事成哟”……
教室里充满欢乐的气氛。一眼望去：墙上挂着漂亮的彩带；气球布满了屋子，有的被放在地上，有的贴在墙上；课桌桌面被排成一个正方形，中间放着一个涂满鲜奶油的大蛋糕，上面点缀着各种水果块、巧克力、坚果和果酱，还插着9根金色的蜡烛；蛋糕周围摆满了礼物盒。最引人注目的还是黑板上用各色粉笔写成的一行大字——“祝李晓明生日快乐”，旁边还有同学们写的字迹各异的祝福语：“晓明，祝你天天开”“晓明，心想事成哟”……
1.描绘场景细节
详细描写装饰物、食品等的颜色、外形、位置、状态等
使细节更生动
闷闷不乐的李晓明缓缓地推开了家门，家里黑漆漆的，没有一点烟火气息。（李晓明独自一人的场景）突然，黑暗中出现了一道亮光，竟然是生日蛋糕上的烛光。一个同学捧着蛋糕走在最前面，同学们都唱着生日快乐歌，笑着朝李晓明走来。（同学们送上惊喜时的场景）
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_______________________________________（李晓明独自一人的场景）
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_____________________________________（同学们送上惊喜时的场景）
仿照例子，描绘生日会场景细节。
练一练
2.描写人物表现
打开教室门，看到大家布置的生日会现场，李晓明整个人呆住了，不敢相信眼前的这一幕：墙壁上挂着八个气球，上面写着“祝李晓明生日快乐”。同学们纷纷走过来给李晓明送上生日礼物，祝他生日快乐。看着怀里大家送上的生日礼物，李晓明既开心又感动，眼眶渐渐红了，他对着大家深深鞠了一躬，微笑着说道：“谢谢，谢谢大家！”
开心的心情
惊讶、感动的神态
感激的动作
激动的语言
整个人呆住了
眼眶渐渐红了
开心又感动
对着大家深深鞠了
“谢谢，谢谢大家！”
李晓明的表现
一躬
既
点燃了蜡烛，小桦捧着生日蛋糕走上来，同学们把李晓明围在中间，纷纷送上祝福并让他许愿。……李晓明专心地切起蛋糕来，谁知小宇趁机拿起一颗草莓，快速地塞到李晓明嘴里，引起一阵哄笑。李晓明也笑了，细嚼慢咽了起来。
2.描写人物表现
其他同学的表现
送祝福的方式
欢乐表现
如果写同学们的准备过程，最好能按照分工和时间说清楚哟！
李晓明满脸通红，眼睛里闪烁着兴奋的光芒（神态），手舞足蹈的，一会儿跳起来，一会儿又蹲下（动作），比打赢了篮球赛还激动：“我太开心了，这是我收到的最好的礼物！”（语言）
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________________________（神态、动作、语言）
照样子，写一写人物的表现。
练一练
3.做好衔接过渡
李晓明默默地转过头，独自坐在椅子上……
班长和同桌找来了班主任和其他同学……
李晓明默默地转过头，独自坐在椅子上……
这一切都被班长看在眼里，他和同桌找来了班主任和其他同学……
这一切都被班长看在眼里，
更加自然、顺畅
如果故事有多个场景的转变，要注意加上衔接语句，让故事过渡得更自然。

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