资源简介

《英语（基础模块）上册》教案
课题 第43课时Grammar Focus – Sentence Patterns Ⅱ
课时 1课时（45 min）
教学目标 知识技能目标：掌握英语中五种基本句型的结构；掌握英语中五种基本句型的用法。思政育人目标：通过教师在教学过程中向学生提问，增强学生的思辨能力。
教学重难点 教学重点：英语中五种基本句型的结构教学难点：英语中五种基本句型的用法
教学方法 练习法、问答法、讲授法
教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计 课题导入（5 min）→ 新知课堂（35 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min）
教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图
课题导入（5 min） 【教师】让学生回答“一”和“第一”分别是什么词【学生】思考、回答问题【教师】通过分析，“一”为基数词，“第一”为序数词，引入本节课课题（数词） 通过让学生翻译引导学生思考名词所有格的用法，引起学生对本节课的兴趣
新知课堂（35 min） 【教师】讲解基数词的构成Subject（主语）＋Verb（谓语） 在此类句型中，谓语通常是不及物动词，后面不用接宾语。但可以接时间、地点、不定式等状语。 The baby cries all night.主语 谓语 时间状语My left arm hurt in an accident.主语 谓语 地点状语He worked only to please his father.主语 谓语 不定式Subject（主语）＋Link. V（系动词）＋Predicate（表语）这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两类：
① 表示状态的系动词，如be、look、seem、smell、taste、sound、keep等；② 表示变化的系动词，如become、turn、get、grow、go等。He looked worried just now.主语 系动词 表语 状语The weather is getting warmer.主语 系动词 表语Subject（主语）＋Verb（谓语）＋Object（宾语）这种句型中的动词一般为及物动词。其宾语通常由名词、代词、动名词等来充当。She likes English.主语 谓语 宾语（名词）I know him very well.主语 谓语 宾语（代词）He stopped writing.主语 谓语 宾语（动名词）Subject（主语）＋Verb（谓语）＋Indirect object（间接宾语）＋Direct object（直接宾语）这种句型中，直接宾语为主要宾语，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语去掉后对句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导双宾语的常见动词有buy、pass、give、tell、show、send等。She gave me a cup of tea.主语 谓语 间宾 直宾Lily sent her parents a letter.主语 谓语 间宾 直宾Subject（主语）＋Verb（谓语）＋Object（宾语）＋Complement（补语）这种句型中的“宾语＋补语”统称为“复合宾语”。宾语补足语的主要作用是补充、说明宾语的特点、身份等。常见的动词有tell、ask、advise、help、want、would like、allow等。He found his new job boring.主语 谓语 宾语 宾补（形容词）They called their daughter Mary.主语 谓语 宾语 宾补（名词）【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】让学生做Review模块的第 Ⅲ 题Grammar Review的练习【学生】思考、做题【教师】核对答案后，对练习题进行讲解【学生】思考、理解、记忆 通过讲解，让学生了解掌握基数词和序数词的用法；分数、小数、百分数的表示方法以及时间的表达方法。
课堂小结（3 min） 【教师】简要总结本节课的要点grammar of five sentence patterns【学生】总结回顾知识点 总结英语中五种基本句型的结构和用法，巩固学生对英语基本句型的印象
作业布置
（2 min） 【教师】布置课后作业：Review the grammar【学生】完成课后任务 通过复习加固记忆
教学反思 由于课的时长问题，没有进行游戏环节，应增加课堂的趣味性。
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