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写作专题
北京市大兴区2023-2024学年八年级第二学期期末语文试题
五、写作（40分）
23. 题目一
走出校园，或劳动，或参访，或旅行……你会触碰丰富多彩的世界，同时会获得独特的体验和深入的思考。
请以“校园外的世界很精彩”为题，写一篇记叙文。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
题目二
门，是一个出入口，门里门外可能迥然不同。门，既是阻隔，也是通道。关闭的大门未必紧锁，虚掩的门后未必是通途。门像一道关卡，考验着我们的胆识和智慧。
请以“这里有扇门”为开头作文，发挥想象，自拟题目，写一个故事。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
北京市延庆区2023-2024学年八年级第二学期期末语文试题
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
24. 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。
要求:将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校校名或师生姓名。
25. 如果得到一株许愿花，也许美梦就能成真；如果得到一件隐身衣，也许身体就会无形；如果得到一颗后悔药，也许一切就能重来……你想得到一个什么样的神奇道具？你会用它做什么？又会发生什么事呢？
请你以“神奇的道具”为题，展开想象，写一个故事。
要求:将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
北京市平谷区2023—2024学年度第二学期教学质量监控初二语文试卷
五、写作（40分）
25．从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
题目一：
鲁迅虽已远离故乡，但难忘那夜的戏与豆，触动他心弦的是无忧无虑的童年时光；吴伯箫回首往事，难忘那一盏盏形色各异的灯笼，触动他心弦的是深沉厚重的文化内涵；闻一多拍案而起，难忘被反动派暗杀的李公朴先生，触动他心弦的是不畏牺牲的民族精神……同学们，相信在你的学习生活中，一定也遇到过许多触动你心弦的人或事。请以“触动”为题写一篇文章。
题目二：
休闲假日，随意而行，看别样的风景。一树一潭一桃源，一峰一瀑一古城，映入眼帘，印在心上，激起多少情思，引发多少感悟。请以“印在心上的风景”为题写一篇文章。
要求：（1）思想积极向上；
（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；
北京市昌平区2023—2024 学年第二学期初二期末质量抽测语文试题
五、作文 (共40 分)
27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
(1)繁星朗月可敬，野草芳花可敬，良师益友可敬，英雄伟人可敬，凡人常人亦可敬 世间一切美好皆可敬。请将“ ，可敬”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体 (诗歌除外)。
(2)当我们换一种思路，换一个角度，换一种方式，换一种心态去面对生活或学习时，就会有不一样的收获，并惊叹： “原来也可以这样！”请你以“也可以这样”为题目，写一篇文章。可写实，可想象。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
北京市海淀区2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试卷
24.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
（1）生活中难免会有忧愁和困扰，如何排解呢？旅行可以解忧，美景与文化让我们纾解心绪;兴趣可以解忧，艺术与技艺让我们转变心态；读书可以解忧，真知与灼见让我们豁然开朗……自古以来，很多事物被赋予了神奇的解忧力量，花儿可以解忧，琴可以解忧……发挥想象，假如你化身为忘忧花、解忧琴……你会如何帮助他人解忧呢？以“_____可以解忧”为题作文，文体不限，诗歌除外。
（2）以“那一刻，我如获至宝……”为开头，自拟题目，写一篇作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
北京市东城区2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试卷
（1）劳动是一切幸福的源泉。你在生活中，亲历过怎样的劳动？获得过怎样的幸福？请以“劳动 幸福”为题，写一篇记叙性文章。
要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（2）在课文中，我们见过壮丽的瀑布、革命的圣地；在旅途中，我们增长见闻，丰盈情感……请将“我的_______之旅”补充完整，构成题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
北京市西城区2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试卷
（1）北京是祖国的首都，也是我们的家，这里有许多独特的风景，等着我们去游览，去品味。请以“京味之旅”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：请将作文题目抄写在下面。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。
（2）请以“心弦就这样被拨动……”为开头，自拟题目，写一篇故事。
要求：请将作文题目抄写在下面。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。
参考答案
北京市大兴区2023-2024学年八年级第二学期期末语文试题
【答案】
例文一：
校园外的世界很精彩
身处书声琅琅的校园，我深感学术的庄重与严肃。但每当踏出那熟悉的校门，我总会惊叹：校园外的世界，竟是如此丰富多彩，仿佛一幅动人的油画长卷。
去年的泰国之旅，成为我青春岁月中难以忘怀的一页。那是一个如梦如幻的旅程，充满了异域的风情与文化的碰撞。
骑在大象背上，我深入泰国的热带雨林，仿佛进入了另一个世界。大象在丛林中稳健地穿行，每一步都让我感到震撼。那巨大的身躯，在丛林中如同一座移动的小山，让我对自然与生命产生了更深的敬畏。
而在美丽的金沙岛上，我体验了人生中的第一次潜水。穿戴上潜水装备，我缓缓潜入清澈的海水。那一刻，我仿佛进入了一个全新的世界。五彩斑斓的鱼儿在珊瑚丛中穿梭，每一片珊瑚都像是大自然的艺术品。我伸出手，尝试与这些海底的精灵互动，它们轻盈地游过我的指尖，仿佛在诉说着海底的秘密。
当我浮出水面，眼前的海面波光粼粼，我感受到了一种前所未有的自由与宁静。这次潜水经历，让我对大自然有了更深的了解和敬畏，也让我更加珍惜这片美丽的海洋。
泰国之旅不仅仅是一次简单的旅行，它更是我人生中的一次重要体验。在那里，我感受到了不同的文化，体验了不同的生活方式，也更加深刻地认识到了这个世界的多元与精彩。
回到校园，我带着满满的收获和感悟。我明白了，学习并不仅仅局限于课本和教室，更广阔的世界在等待我们去探索和发现。
在未来的日子里，我将继续保持对世界的好奇和热爱，勇敢地走出校园，去体验更多的文化和风情，让校外的生活成为我人生中最宝贵的财富。无论是山川湖海，还是人文历史，我都将怀着敬畏之心去感受和学习，让这个世界因我的存在而更加精彩。
例文二：
门其实开着
这里有扇门，门发出了它特有的吱呀声，混合着年代的古朴韵味。
轻轻推开故乡老屋子的院门，是那个记忆里再熟悉不过的简陋的小院。太阳打着哈欠，慵懒地向山脚下一步步挪去。余晖下，老房子那紧闭的木门刺痛着我的心。
小院里长满了杂草，篱笆旁一辆陈旧的木制手推车映入了眼帘。我缓缓蹲下身，轻轻抚摸着那沾满灰尘的把手，陷入了沉思。不必说小时候我和外公用它载年货时的欢颜，也不必说外公每天用它推我上学的关怀，更不必说那是我们全家使用的唯一的代步工具。过去的一幕幕，鲜明地铺陈在眼前，又怎能让我不感伤，让我不怀念？
抬起头，依旧是那紧闭的木门，每看一眼，它都有意无意地触痛着我的神经，仿佛在告诉我：门已锁，早已物是人非，昔日美好不再。泛黄的春联还残留在木门上，依稀可见几个字：岁岁平安。我踱步走近，小心翼翼地探着头，从门缝里看屋内的一切：夕阳映照在斑驳的破墙上，屋内依然明朗，我似乎又闻到当年外婆酿的豆瓣酱的香味。过去生活的一幕幕，那般幸福，那般淳朴，都被这木门关在屋内，我触不到，我回不去。
我轻轻握住那上了锈的铁锁，潸然泪下。过去在这老屋子里简单淳朴的日子，是怎样的一种喜悦啊，过去的生活仿佛是一杯酿了上千年的美酒。杯中琥珀色的酒汁，浓郁如蜜，芳香扑鼻。年复一年，岁月这样久，才酿得这般的佳品，那些堆积的想念，如果发酵，也会酿出这样的香醇吧！慢慢地，我又难过又好受，这种心酸的幸福感余留在齿间，似乎在告诉我：过去的还未过去。
脸上的泪水渐渐干了，我回过神来，渐渐明白，生活在繁华的都市，再怀念儿时的生活和那时的外公外婆，他们永远回不来了，他们被这道上了锁的木门，隔在另一个遥远的地方。曾经的美好记忆成为永恒，在我心里，过去的还未过去，儿时的记忆会伴我一生。外公外婆，他们依旧活着，在我的心里。这老房子，是我梦的摇篮。
木门虽上了锁，可它其实一直开着。过去的种种美好，即使回不来，但这些幸福记忆，不也一直伴随着我么？
【解析】
【详解】题目一：本题考查全命题作文。
1.审题立意。题目“校园外的世界很精彩”是一个命题作文，它的核心关键词是“校园外”和“精彩”。这里的“校园外”指的是学校环境之外的社会生活，可以是实际的生活体验，也可以是虚拟的网络世界。而“精彩”则要求描述的是积极的、有趣的、有意义的、富有启发性的体验。在立意时，这篇文章应该展现的是校园生活之外的多样性和丰富性，以及这种体验带给作者的收获和成长。我们可以通过劳动、参观、访问等活动，体验不同的人生角色，理解社会的多元性，增强生活技能和社会责任感；也可以走出校园，看到更广阔的世界，增长见识，拓宽视野，激发对未知世界的探索欲望。
2.构思选材。文体要求写成记叙文。在选材时，我们可以选取一次或几次具体的校外经历，如实习、志愿者活动、旅行、家庭生活等，通过描绘生动的细节，展现“精彩”的一面；也可以讲述参与社区服务或环保活动的故事，展示服务他人和保护环境的乐趣和意义；还可以分享旅行中的所见所闻，如何在不同文化中学习和成长，体验不同地方的风土人情。文章要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，尤其是文章的结尾要点题，要深挖出这段校园外的经历给自己怎样独特而又深刻的感悟。
题目二：本题考查情境作文。
1.审题立意。本文要求以“这里有扇门”为作文的开头，题目自拟，因此灵活性很强。“这里”是指示代词，这个地方。“门”是人出入房屋的必经之处，又引申为途径。由“门”可以联想到生命之门、人生之门、希望之门、理想之门、绝望之门、死亡之门、友谊之门、幸福之门、智慧之门、国门等。而且，开门意味着一个新阶段的开始，一个新时刻的启动，写作时，要理解“门”的含义。当然也可以写成现象类作文，在这个门的里面和外面又有着怎样的故事发生等等。立意上，我们可以从“打开”这一动作出发，探讨其背后的意义和价值。打开那扇门，意味着突破障碍，迎接新的机遇和挑战；意味着敞开心扉，与他人建立深厚的联系；意味着不断成长，实现自我超越。因此，文章可以围绕“突破”“沟通”“成长”等主题展开，表达对于打开那扇门所带来的积极影响的思考和感悟。
2.构思选材。要求发挥想象，自拟题目，写一个故事。开头部分可以从一个具体的场景入手，描述一扇有形之门的开关如何影响到自己的生活或心情。例如，可以描述自己早晨推开家门，迎接新的一天的心情，或者描述自己因为一次偶然的机会打开了某扇门，从而开启了新的人生旅程。主体部分可以分别从有形之门和无形之门两个层面进行选材和构思。如写有形之门，可以选取一些具体的例子，如推开家门，与家人共度温馨时光；走进校门，开始新的学习生涯；穿过城门，探索未知的世界等。通过描述这些场景，展现有形之门开关所带来的实际影响。如写无形之门，可以选取一些更为抽象的例子，如打开沟通之门，化解误会和矛盾；打开友谊之门，结交志同道合的朋友；打开成长之门，勇敢面对挑战和困难等。通过描述这些场景，展现无形之门开关所带来的情感、思想和精神层面的变化。结尾部分可以回到题目“打开那扇门”本身，总结全文，强调打开那扇门的重要性和意义。可以引用一些名言警句或者自己的感悟来升华主题，让读者对于打开那扇门有更深刻的理解和认识。例如，可以写道：“打开那扇门，让我们突破障碍，迎接新的机遇和挑战；打开那扇门，让我们敞开心扉，与他人建立深厚的联系；打开那扇门，让我们不断成长，实现自我超越”等，实现文章主题的升华。
北京市延庆区2023-2024学年八年级第二学期期末语文试题
24.【答案】例文：
母爱，触动了我的心灵
人人都知道，母亲的爱是心中最柔弱的一份爱。她深深地触动着我们的心灵。但我一直没有什么感受，直到亲眼目睹了那件事后……
那是一个寒冷的夜晚。我放学时天已经黑了。街上的人很少，似乎都被寒冷的东风所吹跨。我漫无目的地四处张望，渴望一丝人带来的亲切与温暖。这时，从黑暗中递来一束灯光，一位中年母亲载着她6岁左右的儿子，在空无一人的马路上骑着。母亲穿得很少，借着车上的灯，我能看清。儿子揽着母亲的腰，亲昵地说着什么，而母亲，不时回头看儿子。他们骑得很慢，很吃力。
忽然，远处又有一束灯光，摇晃着，倾斜着，是一辆汽车！逆行的汽车！那位母亲来不及躲闪，与汽车撞了个“满怀”，车子倒了，母亲被撞出好几米。那辆车上的人，只下来看了看，竟走了！那位母亲趴在地上，极力想站起来看看他的儿子，可是，是那么艰难，那么艰难……
远处的儿子被重重的压在自行车的下面，男孩本来就瘦小，再压上一个自行车，似乎脸都紫了。他也想站起来，去找母亲，但他那瘦弱的身躯怎能“顶”起自行车，无奈，他带着哭腔喊了一声：“妈妈……”那位母亲听到后，全身打了一个哆嗦，她使出全身的力量，艰难地站起来，一步一步走向儿子，移开了自行车，母亲抱起儿子，“怎么样，孩子，没事吧？”男孩使劲摇了摇头。懂事地问：“妈，您没事吧？”母亲轻轻地摇了摇头。母亲很坚强，把皱着的眉头舒展开了。可是，我仍能清楚的看到那位母亲的脸上，红了一块，紫了一块，。还有的地方磨破了皮，她的衣服，太薄了！
看到这里，我再也不袖手旁观，跑过去扶起母子两人，谢过我后，母亲把儿子抱上了自行车们慢慢的向前走去，直到消失在夜色中……
我的视线模糊了。我的内心深出，那极柔弱的地方被触动了！爱！这是母爱啊！无私而又大气的爱啊！我的心里久久不能平静。
我终于明白了，我终于理解了，我的内心被触动了，我深知，就是那份浓浓的母爱，触动了我已“枯干”的心灵，我不禁想起在家中等待我的母亲，不觉加快了脚步……
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题。第一步就要补充完题目，所填的内容必须和后面的“触动了我的心灵”相联系。首先，所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。时光会淡化一些记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，时刻触动我们心灵的琴弦，激起心灵的层层涟漪。横线上填写如：可以写具体的，比如人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等。“触动了”可以知道不管填什么，都应突出其对我的心灵的触动。所以我们就要想一想，什么触动过我的心灵，是在什么样的情境之下对我产生了触动，触动后的感受是什么，我有什么样的想法，有什么样的改变，这样的触动对我有什么意义等。这样思考之后，缩小思路的范围，考虑自己可以写什么，即有哪些素材，有哪些可以驾轻就熟地写出来，思考周全之后再将题目补全，最后考虑怎样成文。
二、选材。在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风…… 都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。
三、文体。在文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物启迪人，这些都不失为好的选择。在现实生活中，我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件，这些事件一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印，我们可以此为触发点，生发开来，表达自己的观点和看法。比如：环境污染，土地沙化，水资源匮乏，战争与灾难，亲情，友情，师生情，爱国情……等皆可入文。可以写成记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。
25.【答案】参考范文
神奇的道具
新年的钟声敲响了，有位仙人借给我一个神奇的道具，可以帮助我实现一个愿望。我果断选择唐朝伟大的浪漫主义诗人——李白穿越到了我们这个时代，我要为他做导游。
我们先到温州国际机场。穿过熙熙攘攘的候机大厅，来到宽广的停机坪，一架架客机伴随着巨大的轰鸣声直冲运霄。我告诉目瞪口呆的李白，这是现代的客机，我们可以坐着飞机到世界各地旅游，就算到四川也仅需要半天功夫。李白一惊，激动地说：“真的吗？那去蜀道也不怕难了？”我自豪地介绍，这样的大型机场在全国有近300家，游客们可以随时到任何地方去游玩，除了飞机，我国还拥有全世界最长的高速铁路线，最完善的高速公路网，“蜀道难，难于上青天”早就成历史了！
我们一路逛到了超市。超市的商品琳琅满目，有红扑扑的苹果，水灵灵的鸭梨，还有很多不知名的水果让李白看的眼花缭乱，李白拿着一串玛瑙一般鲜艳的荔枝，叹了口气说：“想当年，我们杨贵妃想吃荔枝，需要耗尽多少的人力物力呀！没想到在这里就能看到这么多。”我点头：“是啊，荔枝就是我们日常吃的普通水果。改革开放以来，我们的生活越来越美好，各种美食都出现在我们的生活中，从前皇帝贵族才能品尝到的山珍海味早已飞入我们寻常百姓家啦！”
我带李白来到了学校。刚进校园，映入眼帘的是七彩跑道上同学们生龙活虎的锻炼；宽阔明亮的教室里同学们全神贯注的听课；现代化的多媒体教室同学们热火朝天的讨论……我骄傲地说：“不光是我们这个学校有这样的设备，其他的学校也都非常优秀。特别是全国开启了九年义务教育以来，同学们的学费都由国家支付，人人都可上学！”李白大笑：“壮哉！我中华！我现在诗意大发，突然想写一首诗……”我也跟着笑了起来……
正高兴的时候，一阵急促的闹钟把我吵醒了，原来这竟是个梦啊！
回味梦里的故事，我不由感叹：“厉害了，我的国！”
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题。要求以“神奇的道具”为题，写一个故事。提示语“如果得到一株许愿花，也许美梦就能成真；如果得到一件隐身衣，也许身体就会无形；如果得到一颗后悔药，也许一切就能重来”，“如果”表假设，表明作文要展开联想和想象，同时，也表明这个神奇道具也许会帮助你实现某种愿望；“你想得到一个什么样的神奇道具？你会用它做什么？又会发生什么事呢？”可知，需先明确你想得到一个什么神奇道具，然后再写这个神奇道具可以用来做什么，可以帮助你实现什么愿望。这个愿望可以是实现自己想要的，可以是帮别人许的愿望，或者关于社会的、国家的，或者关于环保，关于科技、文化等都可以，只要是积极向上的、充满正能量的就可以。
二、选材。可以写，我会让神奇的道具在干旱地区变出一朵朵乌云，飞上天空，为人们下一场大雨，让干旱地区也能：种树，种草，种花，让干旱更加美丽，更加富饶；可以写，我会让神奇的道具把现在留着黑水，飘着死鱼的河流变成一条条清澈见底，小鱼小虾能在水中嬉戏的河流，让全世界的向“美丽”这个词更迈近一步；可以写，我会让神奇的道具把飞机、火车、汽车、摩托车、轮船等等这些会排放pM2.5的交通工具变成使用太阳能的交通工具，没有pM2.5，天空就会更蓝，星星就会更多，空气也更新鲜了，地球上的生物人们就可以自由自在的呼吸了；可以写，我会让神奇的道具变出坚固的大堤，把这些霸道的洪水通通拦住，不让人们受到洪水的威胁，让人们过上安居乐业，幸福美丽的生活……
三、写作技巧。写作时，写出自己的愿望，还要写出实现这个愿望的理由。想象力要创新，细节要丰富。故事的人物、环境、经历等情节贯穿于想象作文的始终，在展现完整的故事情节的基础之上，做到深入刻画细节。展开合理大胆的想象，内容要充实具体，重点突出，有详有略。
北京市平谷区2023—2024学年度第二学期教学质量监控初二语文试卷
25（1）【分析】这是一篇命题作文。以“触动”为题，写一篇作文。一个人、一件事、一次经历、一本书或一处美景，往往都让我们心有所触、感动不已，给我们的心灵以巨大的震撼，给我们灵魂以深度触动，它让我们终身难忘。题目也就是写自己所看到的、听到的、经历到的人和事让自己有所触动。对此，第一，发掘触动点。从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它挖掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述，重点安排什么材料，在何处、做怎样的议论和抒情，怎么收尾。
【解答】触动 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那幅画面，心中油然而生起深深地触动与敬意。
记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷地落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。
第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！
我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。
爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！
【点评】开篇一段与文章主题相得益彰的文字，确定了本文的情感基调，也会增加看卷老师对本文的好评度。文章的主体部分是三段以细节描写为主的记叙文字，生动传神，结尾一段采用抒情的表达方式，与题目相照应，浑然天成。
（2）【分析】本题考查命题作文写作。一、审题：题目“印在心上的风景”是一个充满诗意的表达，要求描写的是在休闲假日中所见的风景，这些风景不仅仅是自然景色，也包括了人文景观。关键在于这些风景不仅仅是视觉上的享受，更是心灵上的触动，能够激起情思，引发感悟。二、立意：文章立意应积极向上，通过描绘所见风景，传达出对生活的热爱、对自然的敬畏、对历史的尊重以及对未来的憧憬。风景不仅是外在的美，更是内心的触动和思考，是对生活哲理的感悟和人生意义的探索。三、构思：可以从一个休闲假日的随意出行开始，简述出行的初衷和期待，为后文的风景描绘作铺垫。描述“一树一潭一桃源”的自然风景，通过细腻的笔触展现自然的宁静与和谐，以及给自己带来的心灵洗涤和平静。描绘“一峰一瀑一古城”的人文景观，通过对历史遗迹的描绘，表达对历史的敬畏和对文化传承的思考。在每一部分风景的描述之后，穿插个人的感悟和思考，如自然之美带来的心灵净化，历史之厚重引发的时间沉思等。总结这些风景给自己带来的深刻影响，不仅是视觉上的享受，更是心灵上的成长和升华。强调生活中的美好无处不在，只要我们用心去感受，就能发现更多的风景印在心上，成为人生宝贵的财富。
【解答】印在心上的风景 休闲假日，我随意而行，不追逐名胜古迹的热闹，只愿寻一片宁静之地，看别样的风景。于是，我来到了香山，邂逅了那一树树如火如荼的红叶，它们成了我心中难以磨灭的印记。
香山的红叶，不似春花之娇艳，亦非夏荷之清雅，更没有冬梅之傲骨。它们是在秋日里，用生命的最后一抹热情，燃烧成一片绚烂的云霞。我漫步在香山的小径上，两旁是密密麻麻的红叶树，它们或高耸入云，或低矮近人，每一片叶子都像是被夕阳染过，红得热烈，红得深沉。
一阵秋风吹过，红叶轻轻摇曳，发出沙沙的声响，仿佛是它们在低语，诉说着季节的更迭和生命的轮回。我停下脚步，静静地聆听，心中涌起一股莫名的感动。这些红叶，它们曾经也是翠绿的，也曾经历过风雨的洗礼，阳光的照耀。而今，它们选择在生命的最后时刻，绽放出如此耀眼的光芒，这何尝不是一种对生活的热爱和对生命的尊重？
我继续前行，每走一步，都仿佛能感受到红叶传递给我的力量。它们让我明白，生命的意义不在于长久，而在于如何在有限的时间里，活出自己的精彩。就像这些红叶，它们用短暂的生命，创造了一个属于秋天的传奇。
站在香山的山顶，我俯瞰着这片被红叶覆盖的山林，心中充满了震撼和敬畏。这里的每一棵树，每一片叶，都在用自己的方式诉说着生命的故事。而我，作为一个匆匆的过客，却在这里找到了心灵的归宿。
印在心上的风景，不仅仅是香山红叶的绚烂，更是它们背后所蕴含的生命哲理。这次香山之行，让我学会了珍惜，学会了感恩，更学会了如何在平凡的生活中，创造出属于自己的不凡风景。
【点评】作文结构清晰，层次分明。开头引入主题，中间部分详细描绘香山红叶的美景和作者的感悟，结尾部分总结全文，升华主题，使得整篇作文条理清晰，易于理解。
北京市昌平区2023—2024 学年第二学期初二期末质量抽测语文试题
27（1）【分析】本题考查半命题作文。审题立意分析：题目中的“_____，可敬”要求我们补充一个对象，这个对象可以是自然界的万物，也可以是社会生活中的各种角色或现象。选择“平凡岗位，可敬”作为题目，旨在歌颂那些在日常生活和工作中默默无闻、辛勤付出，却对社会有着不可或缺贡献的普通人。立意上，本文应聚焦于展现平凡岗位上的不平凡价值与精神风貌，强调每个人的努力与坚持都是值得尊敬和学习的。选材构思分析：选材：具体人物案例：可以选择身边的清洁工、快递员、教师、医护人员等，通过具体事例展现他们在平凡岗位上的辛勤工作与无私奉献。对比手法：可以通过对比社会上的光鲜亮丽与这些平凡岗位的默默无闻，突出后者虽不起眼却至关重要的地位。情感共鸣：融入自己对这些岗位人员的观察、感受与理解，用真挚的情感打动读者，让读者产生共鸣。构思：开头：简短引入，可以是一段对日常生活中常见却常被忽视的场景描写，引出主题——平凡岗位上的可敬之处。主体：事例展示：选取2-3个典型人物或事件，详细描绘他们在平凡岗位上的努力与付出，展现其敬业精神和人格魅力。情感升华：通过作者或他人的评价、感悟，进一步强调这些平凡岗位对于社会的重要性，以及人们应该持有的尊敬态度。结尾：总结全文，强调“每一个平凡岗位都是社会不可或缺的基石”，呼吁大家尊重并珍惜身边每一个辛勤工作的人，同时鼓励自己也要在平凡中追求卓越，贡献自己的力量。
【解答】逆行者，可敬
在这个纷繁复杂的世界里，总有一些人，在关键时刻挺身而出，以无畏的姿态迎难而上，他们被称为“逆行者”。无论是面对自然灾害的肆虐，还是面对疫情的肆虐，这些逆行者都以其坚定的信念和无私的奉献，成为了这个时代最亮丽的风景线，他们，可敬！
记得那是一个春节前夕，本应是万家团圆、喜庆祥和的时刻，然而一场突如其来的疫情打破了这份宁静。病毒如恶魔般迅速蔓延，威胁着每一个人的生命健康。在这个危急关头，无数医护人员毅然决然地放弃了与家人的团聚，穿上厚重的防护服，戴上紧勒的口罩和护目镜，成为了最美的“逆行者”。
他们日夜奋战在抗疫一线，与时间赛跑，与死神抗争。面对未知的病毒，他们没有退缩，没有恐惧，只有对生命的敬畏和对职责的坚守。他们中有的年轻父母，将年幼的孩子托付给老人照顾，自己则义无反顾地投入到这场没有硝烟的战争中；有的年迈医生，本该享受天伦之乐，却选择重返岗位，用自己丰富的经验为抗击疫情贡献力量。
除了医护人员，还有许多其他行业的逆行者也在默默付出。社区工作者、警察、志愿者……他们穿梭在大街小巷，为隔离在家的居民送菜送药，维持社会秩序，宣传防疫知识。他们的身影虽然平凡，但他们的行动却无比伟大，他们用自己的行动诠释了什么是责任，什么是担当。
在这场疫情中，我们看到了人性的光辉，感受到了温暖的力量。逆行者们用实际行动告诉我们：在困难面前，只要我们团结一心，众志成城，就没有克服不了的困难，就没有战胜不了的疫情。
如今，疫情已经得到了有效控制，但逆行者们的精神却永远留在了我们心中。他们是我们学习的榜样，是我们前行的动力。让我们向所有逆行者致敬，感谢他们的付出与奉献，感谢他们为我们守护的这片蓝天。逆行者，你们是最可爱的人，你们，可敬！
【点评】此文以“逆行者，可敬”为题，深情地颂扬了在疫情等危机时刻挺身而出的平凡英雄。文章通过具体描绘医护人员等逆行者的英勇事迹，展现了他们无私奉献、勇于担当的精神风貌。语言生动，情感真挚，能够引起读者的共鸣。同时，文章也传递了积极向上的价值观，鼓励人们学习逆行者们的精神，共同面对生活中的挑战。整体而言，这是一篇主题鲜明、情感充沛的佳作。
（2）【分析】本题考查命题作文写作。一、审题：“也可以这样”这个题目，关键在于理解“这样”的含义。它暗示着一种不同于常规、传统或习惯的方式、方法或态度。题目鼓励我们探索生活中的多样性和可能性，尝试用新的视角和方式去面对问题，从而获得意想不到的收获和感悟。二、立意：文章应围绕“尝试新方式带来的新体验和收获”这一主题展开。通过具体事例，展现换一种思路、角度、方式或心态后，生活或学习中的积极变化和成长，强调创新与尝试的重要性。三、构思：可以从一个日常生活中的小困扰或学习上的难题入手，描述按照常规方法无法解决或效果不佳的情境，为后文的转折作铺垫。描述主人公（可以是自己或他人）决定换一种方式解决问题的过程，具体展现新方法的实施步骤和心路历程。重点描绘新方法带来的意想不到的效果以及主人公因此获得的成就感、启发或生活态度的转变。总结全文，强调“也可以这样”背后的深层含义，即勇于尝试、敢于创新的生活态度，以及这种态度对个人成长和生活质量的积极影响。
【解答】也可以这样 在生活的长河中，我们时常会遇到各种挑战和困难，有时候，换一种思路、换一个角度、换一种方式、换一种心态，就能发现解决问题的新途径，收获意想不到的惊喜。
记得那是一个阴雨绵绵的下午，我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心情就像窗外的天气一样，阴沉而压抑。数学题上的几何图形仿佛成了迷宫，让我找不到出口；英语单词像是一群乱码，排列组合不出任何意义。就在我几乎要放弃的时候，妈妈轻轻走进房间，递给我一杯热牛奶，温柔地说：“孩子，也可以这样试试。”
妈妈的话像是一束光，照亮了我心中的迷雾。我决定换一种方式来学习。我不再死记硬背单词，而是尝试将它们融入故事中，想象每个单词背后都有一个有趣的小故事，这样记忆起来既轻松又牢固。对于数学难题，我不再孤军奋战，而是和同学们一起讨论，原来那些看似复杂的图形，在大家的智慧碰撞下，变得简单明了。
我开始尝试用不同的心态去面对学习，不再把它当作一项沉重的任务，而是探索知识的乐趣。我发现，原来学习也可以这样充满乐趣和成就感。我的成绩逐渐提高，更重要的是，我学会了如何以积极乐观的态度去面对生活中的每一个挑战。
生活中，我们常常被固有的思维模式所限制，忘记了“也可以这样”的可能性。当我们愿意打开心扉，尝试新的方法，就会发现世界变得更加宽广，生活也因此变得更加丰富多彩。无论是学习上的困扰，还是生活中的挫折，只要我们敢于尝试，勇于改变，总能找到属于自己的那片天空。
所以，当遇到难题时，不妨告诉自己：“也可以这样！”因为，换一种方式，也许就能开启一扇全新的大门，遇见不一样的风景。
【点评】作文围绕“换一种方式面对挑战”这一主题展开，通过具体的学习场景来阐述这一主题。作者通过描述自己的学习经历，使得作文内容更加贴近初中生的实际生活，易于引起共鸣。作文传达了积极向上的信息，即面对困难时，我们应该保持乐观和尝试新的方法。
北京市海淀区2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试卷
24（1）【分析】本题考查半命题作文。请以“_____可以解忧”，写一篇文章。我们要深入理解题意，并决定如何以深入的角度进行讨论。选材时，可以从内心世界、心理健康、人生态度等方面展开思考。可以借鉴一些哲学、心理学的观点或者引用一些相关的文学、艺术作品来加深文学内涵。在写作时，可以采用先举例再引用名言的方式，或者先分析问题再提出解决办法的方式。可以写一些现实生活中的问题，分析人们在解决问题时通常采取的方法，然后提出自己的看法，表达个人观点和思考。整篇作文可以按照以下结构进行写作：引入句：引出人们常见的忧虑或困惑，引发读者对问题的思考。主体段落：从选材中选择一个具体的话题或例子，深入分析为什么只有向内求索能够解忧。可以结合各个领域的观点或者名言，阐述内在探索对解忧的积极影响。结论段：总结前文的观点，并呼吁读者在面对困难时要向内求索，以此达到解忧的目的，留下深入思考的余地。
【解答】文章可以解忧
忧愁在我们生活中无处不在，它陪伴着我们一起成长。忧愁人人都有，那我们该如何解忧昵？古人语：何以解忧，唯有杜康 酒，人们经常借酒消愁。而我解忧的方式是文章。
当感到愁的时候，拿起一本书，看着里面优美的文章，心里就感觉很温暖。看着里面的文字，就会感到生活的美好。当你沉静到每一篇文章中，你就像走进了文字的王国，那里的环境能带给你一个舒心的心情。
我经常在它们的世界里遨游，感受着它们的生活，那里虽然是属于它们的天地，但我是它们的常客，也是它们的好朋友。有时也会拿起笔写着自己的故事，像他们一样让别人欣赏，同时把自己的故事记录下来。有时我感觉我也即将成为它们的分子。
其实，有的时候拿起笔写出你的酸甜苦辣也是一种快乐，当你伤心的时候，用文字来倾诉你的烦恼，它将是你最好的倾听者。
对于我来说，读一篇好的文章，或写一篇文章，都是解忧的办法。有时读一篇精美的文章，能让我感到心旷神怡，让我感到阅读的快乐。只要你真正走进了作者的世界，你将成为他的好朋友，你也将成为他的倾听者。
但我真正进入了作者的世界，我将无法自拔，很难再走出他的世界，我就像迷失了方向。他的世界就像迷宫一样将我困在其中，在他的世界里，我看到了不一样的天空。那里有一幅幅美丽的风景画，这些情景让每一个闯入他的世界的读者都流连忘返。
当你从他的世界走出来的时候，你就会感叹：原来世界如此美好。一切烦心事都抛之脑后，继续感受着接下来的每一天。
阅读能提高一个人的道德素养，让人们渐渐脱离自己身上的俗气；阅读能让你感受文字的魅力，让人们渐渐爱上阅读；阅读能让你在知识的海洋里遨游，让你体会世界之大。
如果有人问我什么能让你不再烦恼，我会告诉他，拿起一本书，进入作者的世界，去感受一下他的生活。
何以解忧，唯有文章。
【点评】这篇文章深情表达了作者对阅读和写作的热爱，并将其视为解忧的方式。通过阅读精美的文章，作者能够进入作者的世界，感受其中的美好，并与其建立深厚的情感联系。写作成为了作者倾诉、发泄烦恼的途径，文字成为了最好的倾听者。文章强调了阅读对提升道德素养、拓展知识、体验世界的重要性。总之，作者认为只有通过文章，才能真正解忧。
（2）【分析】本题考查材料作文写作。1.审题立意。本文要求以“那一刻，我如获至宝……”为开头写作，重点在于“那一刻”这个特定的时刻，突出某一极短的时间；“如获至宝”是内心的一种感受，意思是好像得到极珍贵的宝物；形容对所得到的东西非常珍视喜爱。立意方面，可以是通过某个瞬间的经历或发现，获得了珍贵的东西，如友情、亲情、知识、勇气、信念等，从而使自己在思想、情感或人生方面有了重要的收获和成长。
2.选材构思。本文适合写成记叙文，选材可围绕亲情、成长、友情等方面展开。如亲情类，可讲述自己生病时，父母无微不至的照顾，那一刻，明白了父母的爱就是最珍贵的宝物；成长类可讲述自己一直胆小怯懦，在一次挑战自我的活动中，如参加演讲比赛，克服了内心的恐惧，那一刻获得了勇气，觉得勇气是最宝贵的财富；友情类可描写当自己遭遇挫折，被同学误解而感到孤独时，一位好友坚定地站在自己身边，给予支持和信任，那一刻，感受到了真挚友谊的珍贵；梦想类可记叙偶然看到某个激励人心的场景或人物，从而找到了自己真正热爱和追求的梦想，那一刻，梦想成为心中最珍贵的宝贝。在写作时，要详细描述“那一刻”的情景和自己的内心感受，突出“如获至宝”的珍贵和重要性。
【解答】那一刻，我如获至宝的温暖 那一刻，我如获至宝的温暖，至今仍深深地印刻在我的心中，成为我生命中最珍贵的记忆。
那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，冰冷的空气似乎要将一切都冻结。我独自一人走在回家的路上，心情如同这阴沉的天气一般低落。刚刚结束的考试，成绩并不理想，我感到无比的沮丧和失落。
突然，我感觉脚下一滑，整个人向前扑去。重重地摔倒在地上，手掌和膝盖擦破了皮，刺骨的疼痛瞬间袭来。我试图站起来，却发现脚踝扭伤了，根本使不上劲。
路上的行人匆匆而过，没有人注意到我的困境。我感到一阵绝望，泪水在眼眶中打转。就在这时，一只温暖的手搭在了我的肩膀上。
“孩子，你没事吧？”一个温柔的声音传来。我抬起头，看到了一位陌生的阿姨。她的眼神中充满了关切，让我心中涌起一股暖流。
阿姨小心翼翼地把我扶起来，查看我的伤口。“哎呀，摔得不轻呢，来，我送你回家。”说着，她搀扶着我，一步一步地向前走。
我有些不好意思地说：“阿姨，谢谢您，我自己可以走。”阿姨却笑着说：“别逞强了，孩子，这时候就别客气了。”
在阿姨的搀扶下，我们慢慢地走着。她一路上不断地安慰我，告诉我一次考试的失利并不代表什么，只要努力，未来一定会更好。她的话语如同冬日里的暖阳，温暖着我冰冷的心。
终于到家了，阿姨把我交给我的父母，还不忘叮嘱我要好好休息。看着她离去的背影，我的心中充满了感激。
那一刻，我如获至宝。这份来自陌生人的温暖，让我在寒冷的冬日里感受到了无尽的关爱。从那以后，每当我看到有人需要帮助，我都会想起那位阿姨，并且毫不犹豫地伸出援手，希望能将这份温暖传递下去。
【点评】本文是一篇记叙文，讲述自己一次考试失利，在路上摔了腿被一个陌生阿姨搀扶起来送回家的故事，阿姨的行为和安慰的话语让“我”倍感温暖。在写作时，详细描述“那一刻”的情景和自己的内心感受，突出“如获至宝”的珍贵和重要性。
北京市东城区2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试卷
（1）【分析】本题考查命题作文。《劳动 幸福》这篇作文，审题上需明确两个核心要素：“劳动”与“幸福”，并探索二者之间的内在联系。立意应落在通过具体劳动经历，展现劳动带来的成就感、满足感乃至对生活的深刻理解和幸福感上。
在选材构思方面，可以从个人或家庭、社区等小切口入手，选取一次或几次具有代表性的劳动经历作为叙述对象。比如，可以写一次帮助家人做家务的经历，从最初的嫌麻烦、不理解，到在劳动过程中体会到父母的辛劳，最终通过自己的努力让家变得更加整洁温馨，从而感受到劳动带来的成就感和家庭的幸福氛围；或者，参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，通过团队协作和辛勤付出，看到环境因自己的劳动而变得更加美好，从中体会到为社会贡献的幸福感。
构思时，要注重细节描写，通过具体场景、动作、心理活动的刻画，让读者能够身临其境地感受到劳动的过程和劳动后的幸福。同时，也要在叙述中融入个人感悟和思考，使文章不仅有生动的故事，还有深刻的内涵，让读者在共鸣中受到启发。
【解答】劳动 幸福 在记忆的长河中，有许多瞬间如同繁星般璀璨，而那次与父亲共同参与的田间劳作，无疑是最耀眼的一颗，它让我深刻体会到了“劳动 幸福”的真谛。
那是一个初夏的清晨，阳光温柔地洒在田野上，一切都显得那么生机勃勃。父亲提议带我去田里帮忙插秧，我欣然应允，心中满是对新鲜事物的好奇与期待。
来到田间，只见绿油油的秧苗整齐地排列在苗床上，而待耕的土地则像一块巨大的画布，等待着我们用勤劳的双手去描绘。父亲卷起裤腿，赤脚踏入泥泞的水中，示范着如何将秧苗一株株插入土中，动作娴熟而有力。我学着父亲的样子，小心翼翼地拿起秧苗，生怕弄伤了它们娇嫩的根须。然而，初次尝试的我显得笨拙不堪，不是插得太深就是插得太浅，有的甚至直接漂浮在水面上，仿佛在嘲笑我的无能。
父亲见状，耐心地在一旁指导，告诉我插秧的秘诀在于力度和角度的把握，以及眼手脚的协调配合。我按照父亲的方法，一遍遍地练习，渐渐地，我的动作变得流畅起来，秧苗也一排排整齐地站立在了水田里。汗水顺着我的脸颊滑落，滴落在泥土中，但我却感到前所未有的充实与满足。
当夕阳西下，我们终于完成了整片田的插秧工作。站在田埂上，望着那片充满希望的绿色海洋，我的心中涌动着难以言喻的幸福感。那是对劳动成果的自豪，也是对父亲辛勤付出的理解和感激。那一刻，我深刻意识到，劳动不仅仅是为了生存，更是一种创造幸福、实现自我价值的方式。
回家的路上，我和父亲肩并肩走着，虽然身体有些疲惫，但心中却充满了温暖和力量。我知道，这份力量来源于劳动，它让我学会了坚持与努力，更让我懂得了幸福的真谛——那就是通过自己的双手，去创造属于自己的美好生活。
【点评】此篇《劳动 幸福》记叙性文章，通过一次与父亲共同插秧的经历，生动地展现了劳动带来的成就感和幸福感。文章语言质朴，情感真挚，细节描写生动，使读者能够感受到作者从初尝劳动的笨拙到逐渐熟练的过程，以及最终收获幸福的心路历程。文章主题鲜明，结构清晰，结尾处对劳动意义的升华，使文章更具深度和启发性。整体上，是一篇积极向上、感人至深的佳作。
（2）【分析】本题考查半命题作文写作。一、审题：题目要求以“我的 之旅”为题，写一篇文章，讲述一段经历，强调旅行对人生的开阔视野、锤炼精神或触动心灵的作用。因此，我们需要围绕这个主题展开，确保文章符合题目要求。二、立意：人生之旅是一段充满挑战和机遇的旅程。通过旅行，我们可以开阔眼界，了解不同的文化和风俗习惯，锤炼精神，增强意志力和适应能力，同时也可以触动心灵，让我更加深刻地理解自己和他人。因此，我应该珍惜人生之旅的机会，勇敢面对挑战，不断成长和进步。三、构思：文章可以分为三个部分。第一部分介绍旅行对我开阔眼界、锤炼精神和触动心灵的作用；第二部分通过具体的事例和描绘，展示一段旅行经历，强调旅行对人生的意义和价值；第三部分则是对全文的总结和启示，鼓励读者珍惜人生之旅的机会，不断成长和进步。四、写作：在写作过程中，需要注意以下几点。首先，要使用清晰明了的语言，避免使用过于复杂或正式的词汇和语法；其次，要注重细节描写和情感表达，使读者能够更好地理解和感受旅行的经历和情感；最后，要注意文章的结构和逻辑性，确保文章思路清晰、有条理。总之，人生之旅是一段充满挑战和机遇的旅程。通过旅行，我可以开阔眼界、锤炼精神和触动心灵，让我更加深刻地理解自己和他人。在写作过程中，需要注意语言清晰明了、注重细节描写和情感表达、保持文章的结构和逻辑性等方面的问题。通过这些努力，我们可以写出一篇符合题目要求、内容丰富、结构清晰、语言流畅的文章。
【解答】我的读诗之旅 在我的成长道路上，有一条与众不同的旅程，那就是我的读诗之旅。它如同一座丰富的宝藏，让我在文字的海洋中遨游，品味着诗中的情感，领悟着人生的哲理。
我的读诗之旅始于一个宁静的午后，阳光透过窗户洒在书桌上，我随手翻开了一本诗集。那一刻，我仿佛穿越了时空的隧道，进入了一个充满诗意的世界。我听到了杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪情壮志，我看到了李白的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的潇洒不羁，我感受到了王之涣的“白日依山尽，黄河入海流”的壮丽景色。
随着我不断阅读，我的读诗之旅也越发丰富多彩。我品味着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的深情厚意，理解着“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊名利，体验着“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情。每一首诗都像是一座独特的山峰，我攀登着它们，领略着不同的风景，收获着不同的感悟。
在我的读诗之旅中，我不仅仅是在阅读，更是在思考。我思考着诗人们的情感世界，思考着他们的人生哲学，思考着他们是如何通过诗歌来表达自己的思想和情感。我也思考着诗歌中的意境和意象，思考着它们是如何引发我的共鸣，如何让我陶醉其中。
我的读诗之旅还让我更加了解自己。我发现自己在读诗的过程中，会不自觉地与诗中的情感产生共鸣，会不自觉地沉浸在诗中的意境中。这让我更加明白自己的喜好和兴趣，也让我更加了解自己的内心世界。
如今，我的读诗之旅还在继续。我期待着在未来的日子里，能够阅读更多的诗歌，领略更多的风景，收获更多的感悟。我相信，在我的读诗之旅中，我会不断成长，不断进步，成为一个更加优秀、更加有内涵的人。
【点评】文章第一段描述了读诗之旅的起点和初步感受；第二段深入描述了读诗过程中的体验和感悟；第三段则表达了对未来读诗之旅的期待。段落之间的过渡自然，逻辑清晰，使得整篇文章读起来流畅连贯。
北京市西城区2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试卷
（1）【分析】本题考查命题作文写作。一、审题：“京味之旅”这个题目，首先映入眼帘的是“京味”二字，它直接指向了北京这个地域的文化特色和风土人情。而“之旅”则暗示这是一次探索、体验或游览的过程。因此，整个题目的核心在于展现北京的地域特色、文化内涵以及个人对此的感受和体验。二、立意：立意上，可以从多个角度入手，如北京的历史遗迹、现代都市风貌、民俗文化、美食特色等。重要的是要传达出对北京的热爱和赞美，以及通过游览和体验，对北京有了更深的理解和感悟。同时，也可以融入个人的情感和成长，使文章更加生动和感人。三、构思：可以从对北京的初步印象或某个具体场景入手，引出“京味之旅”的主题。描述游览故宫、天安门等历史遗迹的感受，展现北京的深厚历史底蕴。介绍北京的现代都市风貌，如高楼大厦、繁华的商业区等，体现北京的现代化发展。通过游览胡同、品尝北京小吃、观看京剧等，展现北京的民俗文化和独特魅力。在游览和体验的过程中，融入个人的感受和成长，表达对北京的热爱和赞美。
【解答】京味之旅 北京，这座古老而又现代的城市，不仅是中国的首都，更是无数人心中的向往之地。它承载着厚重的历史文化，也散发着新时代的活力。在这个充满魅力的城市里，每一处风景都蕴含着独特的“京味”，等待着我们去细细游览，深深品味。
我的京味之旅，从故宫开始。红墙黄瓦，金碧辉煌，故宫作为明清两代的皇家宫殿，见证了中国封建社会的辉煌与沧桑。走在紫禁城的石板路上，仿佛能听到历史的回音，在每一块砖、每一片瓦间低语。我凝视着那些精美的雕刻和繁复的图案，感受着古代工匠的智慧与匠心，心中不禁涌起对中华文明的无限敬仰。
从故宫出来，我踏入了胡同的怀抱。北京的胡同，是城市的脉络，也是老北京生活的缩影。我骑着自行车，在狭窄的胡同中穿梭，两旁是斑驳的灰墙和古老的木门，偶尔传来几声悠长的叫卖声，那是老北京的声音，质朴而亲切。在一家小吃店前停下，我品尝了地道的炸酱面和豆汁儿，那味道，正是记忆中的京味，简单却令人回味无穷。
随后，我来到了颐和园。昆明湖碧波荡漾，万寿山郁郁葱葱，长廊上画满了精美的彩画，每一幅都是一个故事，讲述着古代帝王的悠闲生活。站在十七孔桥上，望着远处的佛香阁，我不禁感叹于古代园林设计的精妙与和谐，仿佛人与自然在这里达到了完美的融合。
夜幕降临，我登上了中央电视塔的观景台。从这里俯瞰，北京的夜景尽收眼底。灯火辉煌的天安门广场，车流不息的东直门立交桥，还有远处那些高楼大厦的轮廓，在夜色中勾勒出一幅现代都市的壮丽画卷。这一刻，我深刻感受到了北京作为国际大都市的繁荣与活力。
我的京味之旅，不仅是一次对历史的探寻，也是一次对现代文明的体验。北京，这座古老而又年轻的城市，用它独有的方式诉说着过去与未来，传统与现代。在这里，每个人都能找到属于自己的那份“京味”，无论是历史的沉淀，还是文化的韵味，亦或是现代生活的快节奏，都让人流连忘返。
京味之旅，是一次心灵的洗礼，也是一次文化的盛宴。在这座城市里，我学会了欣赏，学会了思考，更学会了珍惜。北京，你是我永远的家，你的味道，将永远镌刻在我的心中。
【点评】这篇作文以“京味之旅”为主题，通过游览北京的不同地点，展现了北京的独特魅力和丰富内涵。作文结构清晰，按照游览的地点和顺序进行叙述，从故宫到胡同，再到颐和园，最后到中央电视塔的观景台，每个部分都紧扣主题，层层递进。
（2）【分析】本题考查情境作文。此题要求以“心弦就这样被拨动……”为开头，自拟题目，写一篇故事。“拨动”，“拨动”是感动，触动，是震动，是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华；“心弦”，即心，指被外物感动而引起共鸣的心境。一句话，一个眼神，一个动作，一个场面，一个感人至深的故事，生活中的点点滴滴，看似平淡，有时会突然拨动我们的心弦，敲击着我们的心灵，给我们以无尽的温暖。文章应以正面、积极的人和物为主，突出体现其无私奉献、真诚相助、互敬互爱、坚持不懈、执着顽强等品质，从而点明带给“我”的美好感受。写作时首先要交代什么样的或是从何而来的美好拨动“我”心弦，即写清楚这种美好来自什么人、物、景，感动、触动、震动了“我”。可以选择与父母、老师、同学等在一起的一个片段，可以写自己感受到的爱的温暖，也可以写看到别人的幸福与温暖而感动。材料要相对详细，突出“拨动心弦”后的感受，即前文所叙述的人（物、景）引起了“我”哪些情感，或者让“我”有了哪些人生感悟。这个部分是文章主旨的体现，不能只是蜻蜓点水般简单回应题目，要具体抒写。通篇可以运用欲扬先抑的写作手法，间或运用插叙，能使文章显得一波三折，体现“文似看山不喜平”的特点。文章要想感人必须通过细节描写体现，在细节描写后，加上抒情议论，增强语言感染力，以达到打动人的效果。
【解答】温暖拨动我心弦 心弦就这样被拨动……
窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。
悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。
母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的身影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动——拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？那一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有母亲那一抹身影如春天般将我包裹，如此温暖，如此幸福，如此让我感动！
写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。
【点评】本文记叙了疫情期间“我”居家学习时，被妈妈的无私关爱所感动，冬天的寒冷被妈妈的温暖所取代，突出了中心“母爱感动了我”。文章开头用一系列的比喻句组成一组排比句式，语言生动形象，句式整齐，点明中心。文中用充满温情的笔墨叙述了妈妈对“我”的无私关爱。动作、心理、语言描写准确、恰当，生动、细腻。文末再次扣题，总结全文。
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