资源简介

2.1世界的物质性 导学案
一、学习目标
知识目标：理解并掌握世界的物质性概念，了解自然界和人类社会在本质上是物质的，区分物质与物质具体形态的不同。
能力目标：培养运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力，锻炼理论联系实际的能力。
情感、态度与价值观目标：自觉树立辩证唯物主义的物质观，反对有神论，坚定科学无神论的立场。
二、学习重难点
重点：理解并掌握物质的概念，了解自然界和人类社会在本质上是物质的。
难点：区分物质与物质具体形态的不同，理解意识的本质。
三、学习内容
自主学习
（1）物质的概念：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。
（2）自然界的物质性：自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界的一部分。
（3）人类社会的物质性：从产生和构成两个角度来看，人类社会都是物质的。
（4）意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是对物质世界的反映。
议题探究
议题一：马克思主义哲学的物质观如何正确揭示了世界的本质？
议学情境：通过对比《圣经》中上帝创造万物的说法与马克思主义哲学的物质观，引导学生思考并讨论天地万物是否由上帝创造。
议学任务：
分析《圣经》中上帝创造万物的说法，并指出其局限性。
结合马克思主义哲学的物质观，阐述世界在本质上是物质的。
讨论并总结物质与物质具体形态的区别。
四、主干知识讲解
第一框 世界的物质性
1.自然界的物质性
⑴辩证唯物主义的物质概念
①含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
②物质的属性：
a.客观实在性，是物质的唯一特性。
b.运动是物质的根本属性。
c.还有可知性、永恒性、无限性等一般属性。
【特别提醒】要明确物质和物质的具体形态的关系
①区别：
A、哲学上的物质是指各种物质具体形态的共性——客观实在性；物质具体形态则是物质的具体表现，它不仅具有共同的唯一特性——客观实在性，还具有自己的个别特性。
B、哲学上的物质不能被创造、改变和消灭，而物质的具体形态则可以被创造、改变和消灭。
②联系：
A、哲学上的物质概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指一种具体的物质形态。
B、二者的关系是一般与个别、共性与个性、普遍性与特殊性的关系。
⑵自然界的物质性原理
【原理内容】自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的一部分。
【方法论】承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
2.人类社会的物质性原理
【原理内容】①人类社会是物质世界长期发展的产物。劳动创造了人和人类社会。
②人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素：地理环境、人口因素和生产方式（生产力和生产关系）。这三者都是客观的物质的要素，这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
【方法论】反对把人们的主观动机或某种神秘的力量看成是社会发展的最终决定力量，反对否定人民群众创造历史的英雄史观。
3.意识是物质世界长期发展的产物（意识的起源）
⑴意识是自然界长期发展的产物
意识的产生经历的几个阶段：一切物质都具有的反应特性，低等生物的刺激感应，动物的感觉和心理，人类意识。
⑵意识是社会发展的产物
①从意识的生理基础看：意识是人脑的机能。人脑是意识活动的物质器官。
②从意识的内容与形式看：意识是对物质世界的反映（不管什么意识都是人脑对客观存在的反映）。意识的内容来自客观存在，是客观的，但它的形式是主观的。）
4.世界的真正统一性在于它的物质性。（世界的本质是物质、世界的本原是物质、世界统一于物质）
5.世界的物质性原理及方法论
【原理内容】
①自然界在本质上是物质的；人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性；人的意识本身就根源于物质。
②物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因而，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
【方法论】我们要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。
【特别提醒】
⑴“客观实在”与“客观存在”
区别：①“客观实在”：是指不依赖于人的意识而存在的特性。它是对宇宙一切事物和现象共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。
②“客观存在”：是相对于主观而言，既可以指物质具体形态，也可以指具体的思想。客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。
联系：客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。
⑵意识有正确的错误之分。正确的意识是正确反映客观事物及其规律的意识，错误意识是歪曲反映客观事物及其规律的意识。但都是对客观事物的反映，都根源于物质。
⑶先有物质，后有意识，物质不依赖于意识，但意识依赖于物质。物质决定意识，意识不能决定物质。
考点世界的物质性
（一）自然界的物质性
1.自然界在本质上是物质的:自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分。
2.辩证唯物主义的物质概念:物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。
（二）人类社会的物质性
1.人类社会是物质世界长期发展的产物:在从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。劳动创造了人和人类社会。
2.人类社会在本质上是一个客观的物质体系:地理因素、人口因素和生产方式是构成社会物质生活条件的基本要素，这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
（三）意识是物质世界长期发展的产物
1.意识是自然界长期发展的产物:从一切物质都具有的反应特性，到低等生物的刺激感应，到动物的心理，再到人类意识的产生，是一个漫长的过程。
2.人的意识是社会发展的产物:劳动和社会交往促进了意识的物质器官即人脑的生成，促进了意识的表达手段即语言的产生和发展，提供和丰富了意识的内容。
3.意识是人脑特有的机能：人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
4.意识是人脑对物质世界的反映：不管什么样的意识，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。离开了客观存在，就不可能有意识。
【点拨提升】意识依赖于物质，并不意味着意识是对物质的被动反映，意识是物质的能动反映。识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就有意识。意识是人脑对客观存在的反映，人脑不会自行产生意识，不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。离开了客观存在和社会实践，意识就不能产生。意识是对物质的被动反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观存在，意识有正确、错误之分。
5.世界的物质性
（1）原因：物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识
（2）原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性
（3）方法论：我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定科学无神论立场，反对一切有神论
【点拨提升】（1）物质独立于意识，不依赖于意识，但是意识依赖于物质。
五、学习活动设计
分组讨论：将班级分为若干小组，围绕“物质与物质具体形态的区别”进行讨论，并派代表进行汇报。
案例分析：通过分析具体的自然现象（如地球运动、生物进化等）和社会现象（如人类社会的发展历程、科技进步等），引导学生理解世界的物质性。
观点辨析：通过辩论赛的形式，让学生就“意识是否独立于物质存在”的问题进行辩论，加深对物质与意识关系的理解。
六、巩固练习
选择题：从给定的选项中选择符合物质概念定义的选项。
简答题：简述自然界的物质性和人类社会的物质性分别体现在哪些方面。
论述题：结合所学知识，论述马克思主义哲学的物质观如何正确揭示了世界的本质。
七、课后反思
学生对物质概念的理解程度如何？
学生在区分物质与物质具体形态时是否存在困难？
学生是否能运用马克思主义的物质观分析实际问题？
通过以上导学案的设计和实施，旨在帮助学生深入理解世界的物质性概念，培养运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力，增强理论联系实际的能力。同时，通过讨论和辩论等活动形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。

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