资源简介

3.2世界是永恒发展的 导学案
一、学习目标
理解发展的普遍性和发展的实质，掌握马克思主义哲学中发展的基本概念。
明白量变和质变、前进性和曲折性的关系，了解事物发展的规律。
能够正确区分新旧事物，学会用发展的观点分析和解决问题。
二、核心素养
政治认同：理解并坚持马克思主义哲学的发展观，认识到发展是客观的、普遍的、永恒的。
科学精神：坚持发展是量变和质变的统一，认识到新事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
公共参与：在生活中积极面对困难和挑战，用发展的观点指导个人和社会的进步。
三、学习重难点
学习重点：发展的普遍性、发展的实质、量变和质变的辩证关系、事物发展的趋势。
学习难点：量变和质变的辩证关系原理和方法论、事物发展的趋势的深入理解和应用。
四、学习方法
案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析和理解发展的相关原理。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。
讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解抽象的概念和原理。
五、学习过程
导入新课
引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——世界是永恒发展的。
提问学生：“你们认为什么是发展？世界是如何发展的？”
探究新知
唯物辩证法的发展观
发展的普遍性和发展的实质
展示地球发展和人类社会的演变，引导学生理解发展的普遍性和实质。
提问：“地球和人类社会是如何发展的？发展的实质是什么？”
量变和质变、前进性和曲折性的关系
通过案例（如高铁的发展历程）分析量变和质变、前进性和曲折性的关系。
提问：“高铁的发展历程是如何体现量变和质变的？为什么新事物的发展道路是曲折的？”
正确区分新旧事物
展示新旧事物的对比案例，引导学生理解新旧事物的区别。
提问：“如何判断一个新事物是否是新事物？新事物的特点是什么？”
主干知识梳理
世界是永恒发展的
1.唯物辩证法的发展观
⑴发展的普遍性：物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的。
⑵发展的实质：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
⑶新事物：
①含义：新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物
②为什么新事物具有旧事物不可比拟的优越性？
新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途；新事物克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素；增添了为旧事物所不能容纳的新内容。
③旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡
⑷为什么新事物必然战胜旧事物？
①新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途；新事物具有旧事物不可比拟的优越性。
②在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
③因此，新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。
【重要提示】①发展是一种运动变化，但并非任何运动变化都是发展。只有那些上升的、前进的运动变化才是发展。 ②唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。
③判断一个事物是新事物还是旧事物的标准，不是看形式的新与旧，不是看出现的时间顺序的先与后，也不是看一时力量的强与弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。
2.用发展的观点看问题
⑴事物发展的形式或状态：量变和质变
①量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。（生活中的统一、相持、平衡、静止、连续性、稳定性都属于量变）。
②质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。（同一物的分解、平衡和静止的破坏都是质变）
⑵量变、质变的辩证关系原理及方法论
世界观(辩证关系) 决定 方法论
①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。（反对急于求成）
②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 ②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。（反对优柔寡断） ③当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度内，不能随意促成事物质变，坚持适度原则。
③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
⑶前进性与曲折性的辩证关系原理
①事物发展的前途是光明的
a.事物发展的过程：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。
b.辩证否定的实质：是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。
c.辩证否定的地位：辩证的否定是联系和发展的环节。
②事物发展的道路是曲折的（为什么？）
a.新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方。
b.人们对新事物的认识有一个过程。
c.旧事物在开始时比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
③事物发展的途径：前进性与曲折性的统一（前进性与曲折性的辩证关系原理及方法论）
【原理内容】a.事物发展的方向是前进的、上升的。
b.事物发展的道路是曲折的、迂回的。
【方法论】a.我们要对未来从满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，
b.我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
c.反对两种错误倾向：既要反对把事物的发展看成是一帆风顺的盲目乐观主义；又要反对看不到光明前途的悲观失望思想。
考点 世界是永恒发展的
（一）唯物辩证法的发展观
1.发展的普遍性
（1）自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。
（2）人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。
（3）每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识没有终点，科学没有顶峰。
2.发展的实质
（1）发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
（2）新事物必然战胜旧事物
①新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。
②旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
③在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
【点拨提升】（1）事物之间相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。（2）发展代表着事物运动、变化的一种趋势，事物的运动、变化有前进的、上升的，也有后退的、下降的，而发展只是前进、上升的运动和变化。发展也绝不是事物简单的数量增减和位置变动。（3）简单地以事物出现时间的先后、一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟完善或以事物的名称、旗号来判断新旧事物，都是不科学的。
（二）用发展的观点看问题
1.事物发展的形式或状态:量变和质变
（1）量变和质变的区别
①最变：是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。人们在生活中看到的统一角持、平衡和静止等，都是事物在量变过程中呈现的状态。
②质变：是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等，都是质变过程中呈现的状态。
（2）量变和质变的辩证关系
①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
（3）量变和质变的辩证关系的方法论
①我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
②在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
【点拨提升】（1）量变和质变是发展的两种状态或形式，不是两个阶段。（2）不能认为量变必然导致质变，量变要达到一定程度才会引起质变。没有质变就没有发展，但是质变不等于发展。（3）事物的发展是循环往复，不断前进，“发展是循环往复的过程”的表述是错误的。（4）不能简单地说量变和质变哪个重要，而对于事物的发展而言，质变更为重要。
2.事物发展的方向和道路:前进性和曲折性
（1）事物发展的前途是光明的
①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。
②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己，辩证的否定是联系和发展的环节。
（2）事物发展的道路是曲折的
①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程，新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
②旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
③新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。
（3）方法论
①事物发展的方向是前进的、上升的。我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
②事物发展的道路是曲折的、迁回的。我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
【点拨提升】（1）前进性是事物发展的方向、前途、总趋势，不能说事物发展的方向、前途、总趋势是前进性和曲折性。（2）旧事物在开始时往往比较强大，不能说旧事物总是强大的。
巩固提升
分组讨论：让学生分组讨论“如何在日常生活中用发展的观点看问题？”，并分享讨论结果。
教师总结：总结学生的讨论，强调用发展的观点看问题的重要性，并给出具体的建议。
布置作业
要求学生结合所学内容，写一篇关于“如何在个人成长中运用发展观”的短文。
六、学习评估
通过课堂提问、小组讨论和作业情况来评估学生对“世界是永恒发展的”这一知识点的理解和掌握程度。
对于存在困难的学生，进行个别辅导，帮助其理解和掌握相关知识。

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