资源简介

4.2在实践中追求和发展真理 导学案
一、学习目标
深入了解真理的含义和基本属性。
掌握并区分真理的客观性、条件性和具体性。
理解认识的反复性和无限性，培养在实践中检验和发展真理的能力。
树立坚持在实践中追求和发展真理的观念，培养科学精神和法治意识。
二、学习重难点
重点：理解并区分真理的客观性、条件性和具体性。
难点：理解认识的反复性和无限性，以及如何在实践中追求和发展真理。
三、学习内容
1. 导入新课
回顾上一课内容：人的认识从何而来。
引入新课：在现实中，我们如何判断一种认识是真理？如何在实践中追求和发展真理？
2. 真理的含义与基本属性
定义真理：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
探究真理的基本属性：客观性、条件性和具体性。
3. 真理的客观性
探究任务：理解真理的客观性意味着什么？为什么说真理是客观的？
分析材料：通过实例（如科学定律的验证、历史事件的记录等）说明真理的客观性。
4. 真理的条件性和具体性
探究任务：为什么真理是具体的有条件的？如何通过具体条件来理解真理？
分析材料：以具体历史事件（如新冠疫情防控的科学决策）为例，说明真理的条件性和具体性。
5. 认识的反复性和无限性
探究任务：为什么人的认识具有反复性和无限性？这对我们在实践中追求和发展真理有什么启示？
分析材料：通过科学发现的历程（如牛顿的力学定律、爱因斯坦的相对论等）说明认识的反复性和无限性。
主干知识讲解
在实践中追求和发现真理（真理是绝对性与相对性的统一）
1.真理是客观的（真理具有绝对性）（真理不能等同于客观实在）
⑴真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映
⑵真理最基本的属性是：客观性
⑶真理面前人人平等。
由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。
2.真理是具体的有条件的（真理具有相对性）
⑴真理都是有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
⑵真理都是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
⑶方法论：
真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是相伴而行的，这要求要正确对待谬误。
【特别提醒】意识、认识、真理、科学理论的区别和联系。
区别：①意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。
②认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。
③真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
④真理的系统化、理论化，就是科学理论。
意识、认知、理论都有正确和错误之分；真理和科学理论都是正确的
联系：内容是客观的，形式是主观的。真理是主观与客观的统一。
3.追求真理是一个过程
⑴认识具有反复性： 由于受各种条件的限制，认识具有反复性。
①从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、心理素质等条件的限制。
②从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
③这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
⑵认识具有无限性：
①认识的对象是无限的、变化着的物质世界。
②作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。
③人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
⑶认识的发展具有上升性：
①认识的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。（认识不是直线前进，也不是循环运动）
②但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
⑷方法论：真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
【特别提醒】
①真理作为正确认识,对人们的实践有积极的促进作用,所以是有用的。但不能说有用的认识就是真理，因为它否定了真理的判断标准。
②“仁者见仁,智者见智”表明承认人的认识上的主观性和差别性,并不等于否定客观真理。
③真理都是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一的观点是错误的。真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
④不能认为被超越的真理中包含错误的内容。那些经过实践反复检验已经确定的真理,在它的适用条件和范围下,永远是真理。
考点 在实践中追求和发展真理
（一）真理是客观的
1.真理的含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理最基本的属性:客观性。
3.真理面前人人平等
（1）由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。
（2）在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。
（3）坚持真理面前人人平等。
【点拨提升】仁者见仁，智者见智，表明认识受到主体差异的影响，对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法，并不否定真理的客观性；公说公有理，婆说婆有理，则否认真理的客观性，因为在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。
（二）真理是具体的有条件的
1.真理都是有条件的:任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
2.真理都是具体的:任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3.真理的条件性与具体性表明:真理与谬误往往是相伴而行的。
【点拨提升】主观和客观、理论和实践的统一是具体的，是指主观、理论同一定时间、地点、条件下的客观、实践相符合；主观和客观、理论和实践的统一是历史的，是指主观、理论要同特定历史发展阶段的客观、实践相符合；主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一，是指真理是对具体的历史的现实及其规律的反映。
（三）追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
（1）含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
（2）原因：认识受到各种条件的限制，从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
2.认识具有无限性
（1）含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
（2）原因：认识的对象是无限的、变化着的物质世界。作为认识主体的人类是世代延续的。作为认识基础的社会实践是不断发展的。
【点拨提升】认识是有限与无限的统一，每个人、每个团体、每个时代人的认识是有限的，而整个人类的认识是无限的。
3.认识具有上升性
（1）含义：认识运动的反复性和无限性表明从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
（2）真理的发展：真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
4.方法论:与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
【点拨提升】追求真理永无止境，并不意味着人们不能获得对事物的真理性认识。“认识只能无限地接近真理”的观点是不可知论，是错误的。
四、学习活动
小组讨论：分组讨论真理的客观性、条件性和具体性，并举例说明。
案例分析：分析具体案例（如科学研究、政策制定等），讨论如何在实践中追求和发展真理。
角色扮演：模拟科学家或政策制定者，讨论在特定情境下如何作出基于真理的决策。
五、作业与评估
作业：撰写一篇小论文，主题为“如何在实践中追求和发展真理”，结合具体案例进行分析。
评估：通过小组讨论、课堂表现和作业完成情况，评估学生对真理的理解以及在实践中追求和发展真理的能力。

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