资源简介

(共22张PPT)
第四单元 多样的交通和通信
第十二课 慧眼看交通
一、看身边的交通问题
以上这些图片反映了现实中的哪些交通问题？对你的日常生活有没有影响？
二、深挖交通问题的本质
交通问题还引发了其他一系列社会问题。
能源减少
扩建公路导致耕地减少
你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？
听一听，看一看
说一说你的感受。
从行人、私家车主、公交车司机、住在主干道边的居民、交警、农民等人物的角度阐述交通发展带来的问题。
角色扮演
三、找解决问题的办法
交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。
看下面这幅图，你知道它是什么吗？
磁悬浮列车被称为 “绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？
讨论交流
磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。
磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。
1.实行单双号限行，限制进入市区的车辆。
2.让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。
3.生产新型电池汽车。
4.高科技为汽车降污。
5.新燃料电池进入汽车。
解决交通问题的一些好办法：
作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力？
未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具呢？各种交通设施又会发生怎样的变化呢？请你发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。
四、畅想未来的交通
全班展示各自的作品，并讲述设计思路和原理。全班评选出 “最环保设计”“最节能设计”“最有创意设计” 。
本节课，我们了解了交通发展带来的一系列问题，知道了国家、政府为解决这些问题所采取的措施。希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。
课堂小结
板书设计
慧眼看交通
交通事故
交通拥挤
汽车污染
能源危机
发展绿色交通
珍爱生命
文明交通
问题
解决
再见！中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治单元备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间
单元 三年级下册第四单元 主题 交通与通信
教材分析 本单元围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了《四通八达的交通》《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。本单元的逻辑思路是：先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的问题，最后引入有关通信的主题。本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。最后，帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
课标要求 政治认同：感知中国特色社会主义建设的伟大成就。道德修养：体验公共设施给自己的生活带来的便利，爱护公共设施，守护公共秩序。法制观念：了解社会交往的基本规则，树立平等意识，互相尊重。健全人格：学会适应环境的变化。责任意识：热爱自然，了解自然是我们共同生活的家园，懂得保护环境、爱护动物、节约资源。
学情分析 （一）已有知识经验：三年级的小学生生活空间在不断扩大，而新式交通悄然改变着人们的出行方式，因此学生对周围交通有一定认识，能够说出多种交通工具和特点。（二)已有的生活经验：交通的发展对人们生活有着根本性的影响，学生对不同交通工具有自己的出行体验和了解。（三)已有的策略经验：1.学生通过以往的学习和锻炼，已经初步具有观察能力搜集信息的能力，并能通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。2.三年级的学生随着年龄的增长，已经有了一定的思考，判断分析能力，可以结合生活实际对一些现象初步形成辩证的看法。（四）存在的困难障碍：1.关于借助情境选择合适的交通方式，需要教师进一步指导学生的生活空间。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。2.小学生真正运用现代通讯方式解决生活问题的精力不足，缺乏体验，对本知识点的了解很少。古代通讯方式与现代生活距离较远，理解有困难。3..学生对通信的道徳规范和法律法规了解较少，缺乏法律意识。（五）障碍突破措施突破措施：1.方法引领，贴近生活引导学生从身边看交通，看通信侧重了解交通问题的危害，懂得遵守交通规则的重要，感受交通问题给人类社会带来的负面影响，巩固学生的交通意识。体会通信发展的重要意义，在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。2. 角色扮演，丰富体验学生进行角色扮演，体验交通、通信发展带来的问题与便利。3.小组合作，讲练结合课前让学生分小组、分主题搜集与自己的生活贴近的交通发展带来的问题，然后在课堂上分享交流，引导学生认识到，交通的发展变迁，既给人们的生活带来便利，也会带来很多问题。
单元目标 1.了解交通通信事业的发展，了解交通、通信工具的特点。了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力2.在生活中，能合理选择交通和通信方式。3. 辩证地看待交通发展，了解交通发展对人们生活，自然环境的影响。4.了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。
教学重难点 1.了解交通、通信工具的特点。在生活中，能合理选择交通和通信方式。2.在通信生活中，能够做到讲礼貌，守法
闭环式单元教学设计 单元总任务 畅行千里路，互动零距离——大大和观观的假期之旅准备出发：大大和观观放假期间想去北京看姑姑。通过不同的实践活动认识交通工具，感受家乡交通的发展变化。绿色出行：他们来坐高铁到达北京后，根据路况确定做公交还是地铁去姑姑家。通过不同形式的活动，了解交通发展带来的问题，懂得解决交通问题的具体措施。古今通信：顺利到达后，通过视频给爸爸妈妈报平安。通过亲身体验，观看视频，了解现代多样的通信手段和一些古代的通信手段，养成良好的个人通信礼仪。
要素分解 任务分解 完成闭环
基础认知 发放学习单，通过自身体验、角色扮演、填写调查表。故事会等形式，了解现代多样的交通。
拓展探究 做简报，角色扮演，唱儿歌等形式了解家乡的变化发展，选择合适的出行方式，养成良好的个人通信礼仪。
实践应用 设计绿色交通工具，制作感谢卡片，看视频，谈感受，懂得绿色低碳出行，感恩交通岗位上的工作人员，感受现代通讯给我们的生活带来的便利。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
1-2 11.四通八达的交通 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。2.通过亲身体验、调查等方式，认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。3.通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，感受交通背后人们的辛劳付出。
3 12.慧眼看交通 1.认识交通发展给日常生活及社会带来的问题。2.了解解决交通问题的各种措施，形成正确的交通发展观。
4-5 13.万里一线牵 1.了解不同的通信种类和方式，感受通信和人类生活的重要关系2.了解通信方式的变迁，体会现代通信的飞速发展3.学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律法规，注意信息安全。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道法课时备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间
课题 慧眼看交通 课型 新授 课时 1 序号 1
内容 分析 本课由两个板块组成，“交通发展带来的问题”和“交通发展大家谈”两个板块体现的是“问题的呈现”和“问题的解决”。交通问题不仅仅是交通问题，也是政治、经济和社会问题。因此，在本课的学习中，要让学生认识到，交通的发展变迁，既给人们的生活带来便利，也会带来很多问题。那么，在课堂中引导学生学会全面地看问题，正确认识这些问题，了解相关政策和法规，让学生为交通发展献计献策，是非常有必要的，对学生的思维发展也是极为有益的。
课标 分析 （一）政治认同 了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识 道德修养 了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识 （三）法治观念 了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。 （四）健全人格 引导学生从自身做起，学会解决问题，愿意主动选择绿色出行方式，遵守交通规则，打造绿水青山。 （五）责任意识 感受到了四通八达的交通带来的极大便利，同时也敏感的观察到交通发展中出现的“不愉悦”体验
学情 分析 （一）已有知识经验： 已有知识经验：三年级学生交通问题对自身的影响，这方面的认识有一定基础，如交通安全， （二)已有的生活经验：交通问题，在交通高度发达的地区显现的更明显，学生所处的社会生活环境中的交通处于发展期，对交通带来的问题有设身处地的感受。 （三)已有的策略经验： 已有策略经验: 三年级的学生随着年龄的增长，已经有了一定的思考，判断分析能力，可以结合生活实际对一些现象初步形成辩证的看法。 （四）存在的困难障碍： 困难障碍：学生缺乏对交通领域的系统了解，他们对交通发展的认识是零散偶然的，因此要通过有效的教学帮助引导学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识 （五）障碍突破措施 突破措施： 1. 方法引领，贴近生活 引导学生从身边看交通，侧重了解交通问题的危害，懂得遵守交通规则的重要，感受交通问题给人类社会带来的负面影响。最后通过交通发展大家谈，畅想未来的交通，谈谈想对自己想对家人或者，或者其他人说的话，进一步巩固学生的交通意识。 2.角色扮演，丰富体验。 课前让学生分小组、分主题搜集与自己的生活贴近的交通发展带来的问题，然后在课堂上分享交流，引导学生认识到，交通的发展变迁，既给人们的生活带来便利，也会带来很多问题。 最后可以让学生进行角色扮演，从行人、私家车主、公交车司机、住在主干道边的居民、交警、农民等人物的角度阐述交通发展带来的问题。
学习 目标 1.认识交通发展给日常生活及社会带来的问题。 2.了解解决交通问题的各种措施，形成正确的交通发展观。
学习重难点 了解交通发展带来的一系列问题，为了解决问题，人们采取了种种措施。
课前 准备 PPT 教案
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、导入新课 快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来的一些问题，也应引起我们的注意。（出示课件）交通拥堵、噪音、汽车尾气…… 学生能认识到交通发展给生活带来的一些问题。 用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。
二、交通发展带来的问题 （一）深挖交通问题的本质 1.交通问题还引发了其他一系列社会问题。（阅读79页“阅读角”） 能源减少、扩建公路导致耕地减少…… 2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。 3. 学生进行角色扮演，从行人、私家车主、公交车司机、住在主干道边的居民、交警、农民等人物的角度阐述交通发展带来的问题。 学生能结合自身生活经验说出因交通问题引发的其他社会问题，畅谈自己的感受 以学生的生活为基础，调动学生自己的亲身经历和感受来认识交通发展带来的问题。不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
三、交通发展大家谈 寻找解决问题的办法 交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。 1、看下面这幅图，你知道它是什么吗？（出示列车图片）磁悬浮列车被称为 “绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？ 介绍：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。 2、解决交通问题的一些好办法： 为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施，分小组讨论，汇报你能想到的好办法。 （1） 实行单双号限行，限制进入市区的车辆。 （2）让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。 （3）生产新型电池汽车。 （4）高科技为汽车降污。 （5）新燃料电池进入汽车。 3、这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用？ 4、作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力？ 学生分小组讨论，汇报解决交通问题的好方法。 拓展磁悬浮列车被称为 “绿色交通工具”的知识。 预设：部分同学想不出解决交通问题的办法。 解决措施：同伴互助，教师点拨角色扮演，从实际经验中寻找灵感。
四、畅想未来的交通 未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具呢？各种交通设施又会发生怎样的变化呢？请你发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。 全班展示各自的作品，并讲述设计思路和原理。全班评选出 “最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”。 学生能自行发挥想象，做一名绿色交通的设计师。 小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。
五、课堂总结 本节课，我们了解了交通发展带来的一系列问题，知道了国家、政府为解决这些问题所采取的措施。希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
六、作业布置 回家和父母说一说交通发展给社会带来的问题。 巩固性作业 认识交通发展给日常生活及社会带来的问题。 3分钟
通过多种途径搜索解决交通发展带来的问题的措施。 拓展性作业 了解解决交通问题的各种措施 5分钟
发挥想象，做一名绿色交通设计师。 探究性作业 形成正确的交通发展观。 5分钟
板书设计 慧眼看交通 交通事故 问题 交通拥挤 汽车污染 能源危机 发展绿色交通 解决 珍爱生命 文明交通
教学反思

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