资源简介

(共37张PPT)
3.1订立合同 学问大
01
PART
核心素养
理解知识
理解合同订立的流程
包括要约和承诺两个阶段，以及合同成立的时间和标志。理解合同内容的审核和修改，在签订合同前，应审核合同内容是否清晰明确、合理合法，并根据实际情况进行修改和完善。
理解合同的作用和意义
合同是市场经济的基石，是交易活动的保障。通过签订合同，可以保护交易者的合法权益，维护社会秩序和公正公平原则。
理解合同的含义
合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。理解合同的性质和作用，合同是一种法律工具，用于保护交易者的合法权益，维护社会秩序和公正公平原则。
03
02
01
提高订立合同的能力
在签订合同前，应了解相关法律法规和行业规范，确保合同的合理性和有效性。同时，应锻炼自己的谈判技巧和沟通能力，以更好地维护自己的权益。
提高能力
提高履行合同的能力
在履行合同过程中，应遵守合同约定，确保产品质量和服务周到。同时，应保持良好的沟通和协作，以确保合同得到有效执行。
提高处理合同纠纷的能力
在面对合同纠纷时，应保持冷静并寻求解决方案。可以通过协商、仲裁或诉讼等方式解决纠纷，并尽可能降低损失。
02
PART
教学重点
合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。
合同的定义
01
合同的特点
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合同的分类
03
合同具有自愿性、平等性、公平性和诚实信用原则。
合同按内容分类，可分为买卖合同、租赁合同、加工承揽合同等；按形式分类，可分为书面合同、口头合同和其他形式的合同。
合同含义的掌握
合同订立包括要约和承诺两个阶段，要约是希望和他人订立合同的意思表示，承诺是对要约的同意和确认。
合同订立的步骤
公平原则，合同双方地位和权利、义务应公平合理。诚实信用原则，双方应诚实守信、相互尊重、相互理解。合法原则，合同内容应符合法律、行政法规的规定，不违反其强制性规定。
合同订立需遵循的原则
合同订立步骤与原则的理解
03
PART
教学难点
选择具有代表性的合同纠纷案例，引导学生用法律思维分析案例中的问题和解决方案。
典型案例的选择
通过模拟演练、小组讨论等方式，引导学生深入探究合同条款的含义、漏洞及解决方案。
案例分析的方法
帮助学生理解法律在解决合同纠纷中的作用，提高解决实际问题的能力。
案例分析的意义
案例分析的深入
01
02
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合同纠纷的解决
通过分析合同纠纷的解决方法，引导学生理解法律在解决合同纠纷中的作用。
合同订立的实际操作
通过模拟合同订立过程，让学生亲身体验合同订立的过程，加深对合同内容的理解。
合同条款的解读
通过讲解合同条款的含义和作用，引导学生理解合同法律效力的影响因素。
合同知识的实际运用
04
PART
教学方法
01
展示案例
教师可以通过展示生活中的合同案例，引导学生进入合同世界，感受合同的魅力，理解合同的意义。例如，教师可以展示一份购物合同、一份租赁合同或一份劳动合同等。
讨论分享
教师可以引导学生们一起讨论这些合同案例，分享自己的看法和理解。通过讨论和分享，教师可以引导学生们深入理解合同的基本概念和原则。
归纳总结
教师可以引导学生们归纳总结合同的特点和作用，帮助他们更好地理解合同的本质和意义。
情境导入
02
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案例教学
选取案例
教师可以选取一些具有代表性的合同纠纷案例，引导学生们一起进行分析和讨论。这些案例可以包括购物合同纠纷、租赁合同纠纷或劳动合同纠纷等。
小组讨论
教师可以引导学生们一起进行小组讨论，分析这些合同纠纷案例的成因和解决方案。通过小组讨论，教师可以引导学生们深入理解合同法律效力的判定和理解相关法律规定。
分享经验
教师可以邀请部分小组进行分享经验，让其他小组了解不同的观点和解决方案。通过分享经验，教师可以引导学生们学会倾听和理解其他人的意见和建议。
05
PART
教学过程
导入新课
01
教师可以展示一些日常生活中常见的合同实例，例如购物合同、租赁合同等，引导学生思考合同的作用及重要性。
教师可以提出问题“为什么需要合同？”引导学生思考和讨论，让学生认识到合同在生活和经济活动中的重要性和作用。
教师可以根据学生的讨论和回答，引出新课的主题“我们将要学习有关合同的知识，了解合同的含义、类型、订立原则以及法律效力等。”
02
03
展示案例
提出问题
引出新课
合同的含义
教师可以解释合同的含义，即合同是当事人之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。
合同的类型
合同订立原则
合同新课内容
教师可以介绍合同的几种类型，如买卖合同、租赁合同、劳动合同等，并解释不同类型合同的特点和适用范围。
教师可以介绍合同订立的基本原则，即自愿原则、平等原则、公平原则等，并解释这些原则在合同签订过程中的作用和意义。
合同订立程序
教师可以解释合同的法律效力，即合同一旦成立就具有法律约束力，各方当事人必须履行合同义务，否则将承担违约责任。
合同效力
合同纠纷处理
教师可以介绍如何处理合同纠纷，包括协商、诉讼等。协商是双方自行解决纠纷的方式，而诉讼是通过法律途径解决纠纷的方式。
教师可以介绍合同订立的基本程序，即要约和承诺。要约是希望和他人订立合同的意思表示，而承诺是对要约的同意和确认。
合同学问大
教师可以再次强调要约和承诺在合同签订过程中的作用和意义，并解释要约和承诺的具体内容和要求。
要约和承诺
教师可以介绍合同订立的具体步骤和注意事项，包括协商、起草合同、审核合同等。
合同订立
教师可以介绍合同履行的基本要求和注意事项，包括按照约定履行合同义务、及时处理纠纷等。
合同履行
要约承诺订合同
一、生活离不开合同
1．合同的含义：是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。
2．合同的特点：必须由订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识，即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的意思表示，以实现各自的利益。
3．合同的意义
(1)大到国际贸易，小到生活点滴，合同渗透在经济活动的各个环节，与我们的日常生活息息相关。
(2)交易活动的顺利进行，除了依靠诚实守信等道德约束，还需要合同法律制度的保障。
提醒：合同的作用
(1)避免和减少纠纷的发生：社会生活中难免发生矛盾和纠纷，有些纠纷之所以产生，是因为当事人缺乏合同意识，没有签订合同或者没有正确地签订和履行合同。
(2)处理已经发生的纠纷的依据：只要正确地签订合同，即使纠纷已经产生，依据合同办事也是一个有效的解决之道。
4．正确认识自愿原则
(1)内涵：①是否订立合同自愿，任何单位和个人不得非法干预。②与谁订合同自愿。③在不违法的情况下自愿约定合同内容。④在合同履行过程中，当事人可以协议补充、变更有关内容。⑤当事人可以协议解除合同。⑥可以约定违约责任，以及解决争议的方式。
(2)必要性
①可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置，从而增加整体的社会财富。
②促成市场交易者相互合作，共同形成社会的信用机制。
(3)保护：法律鼓励合同的订立和履行，尊重市场交易者的合同自由，维护诚实守信的履约机制。
(4)限制：由于合同主体的谈判能力与地位可能存在差异，法律对合同自由进行了一定的限制，以保护处于弱势地位的一方。自愿也不是绝对的。当事人订立合同、履行合同，应当遵守法律、行政法规，尊重社会公德，不得扰乱社会经济秩序，损害社会公共利益。
提醒：合同自愿是指当事人依法享有在缔结合同、选择合同相对人、决定合同内容以及在变更和解除合同、选择合同补救方式等方面的自由。合同自愿原则是合同法最基本的原则。确立合同法的自愿原则是鼓励交易、发展市场经济所必须采取的法律措施，它不仅为发展市场经济提供了必不可少的法律原则，而且也为社会主义市场经济奠定了充分尊重主体的自由和权利的新的法治原则。
要约 承诺
含义 是希望与他人订立合同的意思表示 是受要约人同意要约的意思表示
要求 为了保护受要约人的合理期待，维护稳定的交易秩序，生效的要约具有法律约束力 ①由受要约人及时向要约人作出，并在要约确定的期限内到达，该意思表示的内容应当与要约的内容一致。
②如果对原来的要约内容进行了实质性变更或者超过了要约确定的期限，此时，该项“承诺”转化为新要约，需要原来的要约人作出承诺，才能形成一致的意思表示
主体 在一项要约中，发出要约的一方为要约人，接受要约的一方为受要约人
二、要约承诺订合同
1．要约与承诺
2.订立与生效
(1)有效情形
①承诺到达对方后，立即发生法律效力，订立合同的过程随之结束。
②法律鼓励交易，从严认定无效合同。
③订立一份有效的合同，要求行为人具有相应的民事行为能力， 意思表示真实，内容合法。
[想一想]　未成年人订立的合同是有效合同还是无效合同？
提示：八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，订立的合同一般必须经过法定代理人追认才有效。但是，他们可以订立纯获利益的合同，如接受奖励、赠与、报酬等；还可以订立与其年龄、智力和精神健康状况相适应的合同，如乘坐交通工具等。这会构成有效合同。
(2)无效情形
①如果合同内容出现违反法律、行政法规的强制性规定或者违背公序良俗等情形，仍然可能导致合同全部或者部分无效。
②如果合同的主体不适格或者因欺诈、胁迫导致当事人意思表示不真实，也会使得合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态，不能产生当事人预期的法律约束力。
有效合同 无效合同
从行为人看 订立合同的行为人具有相应的民事行为能力 无民事行为能力人、限制民事行为能力人订立合同且法定代理人不予以追认的
从外在表示行为与内心意思是否一致看 意思表示真实 一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益；恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益
从是否合法、合理看 不得违反法律、行政法规的强制性规定，不得违背公序良俗 以合法形式掩盖非法目的；损害社会公共利益；违反法律、行政法规的强制性规定
比较有效合同与无效合同
三、立字有据更可靠
1．合同形式的意义：会对当事人能否顺利实现其合法权益产生影响。
2．分类
(1)口头合同
①含义：是当事人通过口头语言达成意思表示一致所形成的合同。
②优点：充分适应了现代社会对订立合同的快捷性要求。
③缺点：当事人的权利义务多不明确，发生纠纷时难以举证。合同的履行期限越长，当事人忘记约定内容或者条件发生变化的可能性就越大，当事人对合同的理解和执行就越容易产生争议。
④适用范围：通常用在一些金额较小、即时清结、权利义务关系相对简单的民事法律关系中。
(2)书面合同
①含义：是以合同书、信件、电报、电传、传真等可以有形地表现所载内容的形式订立的合同。以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文，视为书面形式。
②优点：内容清晰，有利于督促各方当事人根据确定的义务履行合同，有利于守约方根据约定追究违约责任。书面合同有据可查，能够为处理合同纠纷提供明确的证据，有利于案件的公正裁决。
③适用场景：对于权利义务关系复杂、金额较大以及履行期限较长的合同，应当采取书面形式。
④成立条件：当事人采用合同书形式订立合同的，自当事人均签名、盖章或者按指印时合同成立。当事人采用信件、数据电文等形式订立合同要求签订确认书的，签订确认书时合同成立。
口头合同 书面合同
含义 是以口头形式订立的合同，是当事人通过口头语言达成意思一致所形成的合同 是以书面形式订立的合同，它是以合同书、信件和数据电文(包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件)等方式能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文
适用对象 可以用在一些金额较小、即时清结、权利义务关系相对简单的民事法律关系中 适用于权利义务关系复杂、金额较大、履行期限较长的或重要的合同
优点 充分适应了现代社会对订立合同的快捷性要求 签订书面合同有助于督促当事人履行义务；书面合同还可以作为仲裁机构、司法机关仲裁、调解、处理合同纠纷的证据
缺点 当事人的权利义务多不明确，发生纠纷时难以举证 订立书面合同比口头合同稍复杂
比较：口头合同与书面合同的异同
提醒：依据合同法规定，法律、行政法规规定采用书面形式的，应当采用书面形式，口头约定不具有法律效力。当事人约定采用书面形式的，也应当采用书面形式，在没有签订书面合同之前，口头约定的合同内容无效。若非上述两种情况，当事人双方的口头约定具有法律效力。
3．要求：我们在生活中应当树立合同意识，尤其要用好白纸黑字这个工具。
06
PART
练习
1．王某与某苹果种植基地有多次合作经历，根据市场需求，王某准备购买一批苹果。10月2日，王某向基地发出函电：购买某品种苹果1000斤，每斤10元，货到付款，运输方式及违约责任按以往约定。10月3日，基地回复王某：每斤12元，其他无异议。10月4日，王某回复基地：每斤11元。10月5日，基地回复王某：同意。就本次交易而言（ ）
①10月2日的函电是要约邀请
②10月3日的函电是新要约
③10月4日的函电是承诺
④10月5日双方的意思表示一致
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
2．30岁的李某将自己的摩托车卖给了同村的15岁宋某，双方约定价款为13800元，宋当天便付给了李1000元且把车开走，三天后宋将该车退还给李，并要求李退还先前给付的1000元，双方产生纠纷。本案中（ ）
A．合同成立，因为双方已经完成要约与承诺
B．合同不成立，因为宋某父母不追认
C．合同无效，因为宋某是无民事行为能力人
D．合同有效，因为双方意思表示一致
3.阅读材料，完成下列要求。
黄某与某建筑公司签订了一份为期2年的合同，合同中约定“发生伤亡事故，本公司概不负责”。不久，黄某在一次施工中不慎被脱落的悬挂物砸中，造成颈肩等部位多处粉碎性骨折，急需就医手术。事故发生后，黄某一家无力承担巨额的医疗费用，要求公司支付医疗费用。建筑公司以早有约定为由，拒绝支付。
(1)请问黄某与建筑公司签订的合同有效吗？为什么？
(2)假如您是法律人士，对本案当事双方有哪些忠告？
1．C
【详解】①：10月2日的函电内容具体，对象明确，属于要约，①排除。
②③：10月3日的函电和10月4日的函电提出了新的要求，是新要约，②正确，③排除。
④：10月5日双方的意思表示一致，承诺后合同成立，具有法律效力，④正确。
故本题选C。
2．A
【详解】A：根据法律规定，除法律另有规定或者当事人另有约定外，承诺生效时合同成立。因为李某与宋某已经完成要约与承诺，因此合同已经成立，A正确。
B：题中合同的当事人是李某与宋某，与宋某的父母无关，宋某父母是否追认影响的是合同效力，而不会影响合同是否成立，B错误。
C：15岁的宋某是限制民事行为能力人，C错误。
D：宋某是限制民事行为能力人，其签订的该合同经其法定代理人同意、追认后才有效，D错误。
故本题选A。
3．(1)合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议，合同的订立需要当事人各方的平等协商，依法成立的合同受法律保护。如果合同内容出现违反法律等情形，可能导致合同全部或者部分无效。本案中黄某与建筑公司签订的合同中，“发生伤亡事故，本公司概不负责”的条款明显违反了法律，是无效的。其余部分，如果没有违反相关的法律规定，应视为有效。
(2)作为用人单位，应当依法订立劳动合同，履行用人单位应尽的义务，不应存在侥幸心理。作为劳动者，应当切实关注自身权益，在签订劳动合同时对不平等条款提出异议。签订劳动合同不应流于形式，应针对其中的必备条款进行反复协商，避免不必要的劳动争议，维护订立合同双方的合法权益。
感谢观看
T H A N K S

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