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1教学目标
1、掌握酸的化学性质:使指示剂变色、与活泼金属反应、与金属氧化物反应、与碱反应、与某些盐的反应
2、能利用酸的化学性质处理生活中的相关问题
2学情分析3重点难点
1、酸的化学性质
2、化学反应中相关化学方程式的正确书写
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】酸的化学性质
一、知识点复习巩固
1、酸的定义：
2、硝酸化学式为，醋酸化学式为盐酸溶质化学式为
3、硫酸化学式为，它具有强烈性，在稀释浓硫酸时，一定要把倒入到中，并要不断；
4、酸能够与、、等类型物质反应。
5、
　
盐酸
硫酸
颜色、状态
　
　
打开瓶盖后的现象
　
　
气味
　
　
6、酸具有相似化学性质的原因：
二、合作探究
问题：有两瓶未贴标签的稀盐酸和NaCl溶液（中性溶液），请同学们想想有哪些方法可以鉴别出来？
滴加紫色石蕊试剂，溶液变红加入活泼金属加入金属氧化物加入碳酸钠粉末
分组实验验证猜想
方案一指示剂检验
　
加紫色石蕊溶液
加无色酚酞溶液
稀盐酸
　
　
食盐水
　
　
方案二活泼金属检验（锌粒）
　稀盐酸
食盐水
现象
　
化学方程式
　
方案三金属氧化物检验（氧化铜）
　稀盐酸
食盐水
现象
　
化学方程式
　
方案四加入某些盐检验（碳酸钠）
　稀盐酸
食盐水
现象
　
化学方程式
　
小结：酸都能够发生以上反应，并显现出特有的实验现象，说明这些都是酸的通性。
提问：还有没有其他的方法来解决上述问题呢？
教师操作：向两只试管中分别加入2ml氢氧化钠溶液，再分别滴加无色酚酞溶液，溶液变红。现向两只试管中分别滴加上述问题中的两种无色溶液，观察现象。
　稀盐酸
食盐水
现象
　
化学方程式
　
三、总结酸的化学性质
与指示剂反应
2、与活泼金属反应，生成盐和氢气
3、与金属氧化物反应，生成盐和水
4、与某些盐反应，生成气体或沉淀
5、与碱发生中和反应，生成盐和水
四、例题
1、家庭生活中一些常见物质的pH如下：
物质
食醋
牛奶
食盐水
药膏
肥皂水
pH
2~3
6~7
7
8~9
9~10
当我们被蚊虫叮咬后，蚊虫能在人的皮肤内分泌蚁酸（具有酸的性质），从而使皮肤肿痛。要减轻疼痒，应在叮咬处涂抹下列物质中的
A、食醋B、牛奶C、食盐水D、牙膏或肥皂水
2、将Na2CO3和NaCl固体混合物22.3g放入烧杯中，加入182.1g稀盐酸恰好完全反应．待没有气泡溢出后，称量烧杯中剩余物质总质量为200g．请计算：
（1）生成二氧化碳的质量是　；
（2）求所得溶液中溶质的质量分数是多少？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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